1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷請(qǐng)考生注意：1請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1閱讀下面的文字，完成下列小題。讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也， ；其傅彩也， ；其長(zhǎng)才也， 。煉達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。讀書(shū)費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修

2、剪移接；而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)。狡黠者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，唯明智之士用讀書(shū)，然書(shū)并不以用處告人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑觀察得之。1文中加點(diǎn)字的注音，不正確的一項(xiàng)是（ ）A怡（y）情B傅（f）彩C處（ch）理D狡黠（xi）2文中畫(huà)線的詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A煉達(dá)B統(tǒng)籌C藻飾D猶如3在文中三處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí) 最見(jiàn)于處世判事之際 最見(jiàn)于高談闊論之中B最見(jiàn)于處世判事之際 最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí) 最見(jiàn)于高談闊論之中C最見(jiàn)于高談闊論之中 最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí) 最見(jiàn)于處世判事之際D最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí) 最見(jiàn)于高談闊論之中 最見(jiàn)于處

3、世判事之際2下列句中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（ ）A我們要懷著感恩之心善待哺育（f）了整個(gè)生靈的地球母親。B時(shí)間和破碎的夢(mèng)想，被埋葬在一起不停地發(fā)酵（xio），無(wú)法停止。C成功的方法唯有殫精竭慮（dn），不斷努力，沒(méi)有別的快捷方式。D鬧鐘不折不撓（no）地反復(fù)振響,迫使戀床的他終于不得不告別溫暖的被窩。3依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是你怎樣對(duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待你。_。_。_，_。_。_，只不過(guò)你我未處局中，不知其中滋味而已。迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度人生在世，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)很多人從表面看來(lái)你可能很羨慕他，

4、但人人都有自己的苦惱美學(xué)大師蔣勤在蔣勤勸美中曾寫(xiě)道：“人生五味，酸甜苦辣成都要經(jīng)歷才夠完美?！蹦撤N程度上說(shuō)，人活著就是一種態(tài)度ABCD4下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（ ）A俯瞰（kn） 風(fēng)韻（yn） 具體而微（wi） 戛然而止（g）B憤懣（mn） 怪誕（dn） 筋疲力盡（jng） 毛骨悚然（sng）C觀瞻（zhn） 亙古（gn） 期期艾艾（i） 強(qiáng)聒不舍（gu）D勾當(dāng)（gu） 獷野（gung） 皮開(kāi)肉綻（zhn） 若即若離（j）5小雅參加的“江浙文化夏令營(yíng)”，每天都開(kāi)設(shè)了豐富的文化主題活動(dòng)。下面幾項(xiàng)活動(dòng)中，她最不可能體驗(yàn)的一項(xiàng)是（ ）A欣賞蘇州園林的建筑之美。B品嘗寧波的著名小

5、吃豬油湯圓。C扮演京劇貴妃醉酒中的楊玉環(huán)。D走進(jìn)魯迅的故鄉(xiāng)，坐坐烏篷船，聽(tīng)聽(tīng)社戲。6下面是九年級(jí)1.班的同學(xué)們?cè)凇班l(xiāng)村振興之路”活動(dòng)中調(diào)查“村民認(rèn)為家鄉(xiāng)變化最大的方面”的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，你從中得出了什么結(jié)論？7默寫(xiě)下列古詩(shī)文中的句子。補(bǔ)寫(xiě)出下列詩(shī)文中的上句或下句。醉里挑燈看劍,_。 (辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之)_,愁云慘淡萬(wàn)里凝。(岑參白雪歌送武判官歸京)濁嘗趨百里外,_。 (宋濂送東陽(yáng)馬生序)吾視其核亂,_,故逐之。(曹劌論戰(zhàn))_,淚落沾我衣。 (十五從軍征)傷心秦漢經(jīng)行處,_。(張養(yǎng)浩山坡羊滴關(guān)懷古)默寫(xiě)文天祥過(guò)零丁洋的頷聯(lián)和頸聯(lián)。_8閱讀下面的名著選段，完成下列小題。缺氧（節(jié)選）一種難

6、以忍受的沉重感使我透不過(guò)氣來(lái)。將近下午三點(diǎn)，我的恐懼感達(dá)到了十分強(qiáng)烈的程度。我接連不斷地打著呵欠，打得連下頜骨都快要脫落了。我的肺在不停地活動(dòng)著，在拼命地呼吸那維持生命所必需的氧，可是，氧氣越來(lái)越少。我腦子在發(fā)木，軟塌塌地躺在那里，既無(wú)力氣，又幾乎沒(méi)了意識(shí)。我那忠實(shí)的孔塞伊同我的癥候相同，也在忍受著同樣的痛苦。但他一刻也不離開(kāi)我的左右，而且還拉著我的手，在鼓勵(lì)著我，我還聽(tīng)見(jiàn)他有氣無(wú)力地跟我說(shuō)：“唉！要是我可以不呼吸，留點(diǎn)空氣給先生，該有多好呀！”我聽(tīng)了之后，禁不住熱淚盈眶。誠(chéng)然，我們?cè)谕?nèi)時(shí)，人人都覺(jué)得難以忍受，而一旦輪到自己穿上潛水服，一個(gè)個(gè)又歡蹦亂跳地、急不可耐地跑出去干起活來(lái)。鐵鎬擊在冰

7、層上發(fā)出的聲響此起彼落。胳膊酸了，手磨破了，但苦和累算得了什么！這點(diǎn)傷痛算得了什么！維持生命的空氣吸進(jìn)肺里了！我們大口大口地呼吸著！大口大口地呼吸著！不過(guò)，并沒(méi)有人故意延長(zhǎng)在水下的工作時(shí)間。干完自己的活兒，便立刻把維持生命的儲(chǔ)氣罐交給喘不上氣來(lái)的同伴。尼摩艇長(zhǎng)以身作則，帶頭嚴(yán)格遵守這項(xiàng)紀(jì)律。一到時(shí)間，他便立即把儲(chǔ)氣罐交給另一個(gè)人，回到空氣混濁的艇上去。他始終那么鎮(zhèn)靜、堅(jiān)定。這一天，活兒干得比平常更加起勁兒。需待挖掘的冰層只剩下兩米了。只有兩米厚的冰層把我們與可自由航行的海隔開(kāi)了。但是，儲(chǔ)氣艙中的空氣幾乎已經(jīng)告罄。剩下的那點(diǎn)空氣要留給挖掘冰層的人，不能再供給艇內(nèi)的人了?；氐酵?nèi)，我已經(jīng)處于半昏迷

8、狀態(tài)。多么難熬的一夜！簡(jiǎn)直難以描述！第二天，我的呼吸更加困難，頭腦昏沉沉的，暈暈乎乎的，如同醉漢一般。我的兩個(gè)同伴同我的狀況一樣。有幾名艇員在喘著粗氣。這是我們被困海底的第六天。尼摩艇長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)用鐵鎬挖太慢，便決定把剩下的隔斷我們的冰層壓碎。他憑借巨大的精神力量戰(zhàn)勝肉體上的痛苦，保持著鎮(zhèn)定與活力。他在不停地思考著，策劃著，行動(dòng)著。按照他的指令，艇減輕了一些負(fù)載，也就是說(shuō)，通過(guò)改變自身的重心，使艇離開(kāi)冰面。等艇漂起來(lái)之后，大家便齊心協(xié)力地去拉，把它拉進(jìn)根據(jù)它的吃水線挖出來(lái)的大溝里，讓艇上的儲(chǔ)水艙灌滿(mǎn)水，使艇進(jìn)到槽溝中，沉下去。這時(shí)，所有的人都回到丁艇上。與外面相通的雙重門(mén)已經(jīng)關(guān)好。于是，“鸚鵡螺”號(hào)

9、在冰層上停好，而這層把我們與海水隔離開(kāi)來(lái)的冰層此時(shí)只剩一米厚了，而且還被鑿得滿(mǎn)是坑坑洼洼的。儲(chǔ)水艙的閥門(mén)全部打開(kāi)來(lái)，一百立方米的海水嘩嘩地往里灌，“鸚鵡螺”號(hào)的重量一下子增加了十萬(wàn)公斤。我們滿(mǎn)懷著希望在等待著，在傾聽(tīng)著，連所有的痛苦都忘到腦后去了。能否獲救，就看這一下子了。盡管腦袋嗡嗡的，但不一會(huì)兒，我還是聽(tīng)見(jiàn)了鸚鵡螺號(hào)艇體下面?zhèn)鱽?lái)的一陣震顫聲。艇體在起伏、傾斜。突然，冰像是被撕破的紙似的帶著一種奇特的響聲破裂開(kāi)來(lái)，“鸚鵡螺號(hào)往下沉去?！氨鶎哟┢屏?！孔塞伊湊近我耳旁悄聲說(shuō)道。我說(shuō)不出話來(lái)。我緊握住他的手，身子不由自主地抖動(dòng)著。突然，“鸚鵡螺號(hào)因?yàn)樽陨砟浅蟮闹亓?，宛如一發(fā)炮彈嗖的一聲落八水中，

10、如同在真空中往下墜似的。于是，全部電力都集中輸向水泵，把儲(chǔ)水艙中的水抽掉。幾分鐘后，艇的墜落停止下來(lái)，幾乎與此同時(shí)，氣壓計(jì)便顯示出，艇在往上升，螺旋槳全速運(yùn)轉(zhuǎn)，艇體，甚至連螺栓，全都在震顫。艇載著我們向北疾速駛?cè)?。可是，艇還得在大冰蓋底下行駛多長(zhǎng)時(shí)間？還得一天？那我可挺不住一天了！我實(shí)在喘不上氣來(lái)，只好半倚在圖書(shū)館的一張沙發(fā)上。我臉色發(fā)青，嘴唇發(fā)紫，機(jī)體喪失了所有的功能。我什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。時(shí)間的概念已經(jīng)從我的意識(shí)中消失了。我的肌肉已經(jīng)無(wú)力，收縮不了了。我不知這樣過(guò)去了多少時(shí)間。但我下意識(shí)地感到已生命垂危，挺不過(guò)去了1請(qǐng)概括選文缺氧的主要內(nèi)容。2選文中的“我”是誰(shuí)？在故事情節(jié)中起什么

11、作用？3依據(jù)選文，結(jié)合其他章節(jié)故事情節(jié)，概括尼摩船長(zhǎng)的形象。4尼摩船長(zhǎng)一行人在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，還經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)出三次險(xiǎn)情。二、閱讀9閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。菩薩蠻李清照風(fēng)柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺(jué)微寒，梅花鬢上殘。故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉。沉水臥時(shí)燒，香消酒未消。沉水：沉香的別稱(chēng)，是一種名貴的熏香。請(qǐng)對(duì)“睡起覺(jué)微寒”中“微寒”一詞作簡(jiǎn)要賞析。下闋中你感受到了詞人哪些情感？10閱讀下面文字，回答下列小題。年羹堯鎮(zhèn)西安時(shí)，廣求天下才士，厚養(yǎng)幕中。蔣衡應(yīng)聘而往，年甚愛(ài)其才年征青海日，營(yíng)次，忽傳令云：“明日進(jìn)兵，人各攜板一片、草一束。”軍中不解其故。比次日，遇塌子溝，令各將束

12、草擲入，上鋪板片，師行無(wú)阻。番人方倚此險(xiǎn)，不意大兵驟至也。遂破賊巢。又年征西藏時(shí)，一夜漏三下，忽聞疾風(fēng)西來(lái)，俄頃即寂。年急呼某參將，領(lǐng)飛騎三百，往西南密林中搜賊，果盡殲焉。人問(wèn)其故，年曰：“一霎而絕，非風(fēng)也，是飛鳥(niǎo)振羽聲也。夜半而鳥(niǎo)出，必有驚之者。此去西南十里，有叢林密樹(shù)，宿鳥(niǎo)必多，意必賊來(lái)潛伏，故鳥(niǎo)群驚起也?！蹦旮颍喝嗣?，清朝名將。塌子溝：淤泥深坑。番：我國(guó)古代西南少數(shù)民族的統(tǒng)稱(chēng)。漏：古代計(jì)時(shí)用的漏壺。1解釋下列加點(diǎn)字。此去西南十里（_）比次日（_）2翻譯下面的句子。番人方倚此險(xiǎn)，不意大兵驟至也。3聯(lián)系選文，分析年羹堯善于用兵主要體現(xiàn)在哪些方面。11記敘類(lèi)文本閱讀父親的輪廓 袁哲生父親一直

13、是我最好的朋友。每當(dāng)母親用一些類(lèi)似“牙膏沒(méi)有從最尾端擠出”“冰箱門(mén)沒(méi)關(guān)緊”“看電視超過(guò)半個(gè)小時(shí)”等等小事向我興師問(wèn)罪,并且總是將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績(jī)上面去時(shí),我便知道,夜里,父親又會(huì)來(lái)到我的房間。父親個(gè)性之中有一種非常靦腆的特質(zhì),他總是等我和母親都睡著以后,才躡手躡腳地輕輕扭開(kāi)門(mén)把,走進(jìn)我的房間,在小書(shū)桌的臺(tái)燈底下壓一張紙條;有時(shí),紙條里面還會(huì)包著一張五十塊錢(qián)的鈔票。偶爾,在情況較糟的時(shí)候,父親會(huì)在紙條上用歪斜支離的字跡寫(xiě)下“忍一時(shí),風(fēng)平浪靜”與我共勉;這句話成了我們彼此之間的默契,那表示父親知道在我和他一樣敏感而容易受傷的心靈中,又遭受了一次無(wú)情的考驗(yàn)。父親識(shí)字不多,我記得他總是把“風(fēng)平浪靜”寫(xiě)

14、成“風(fēng)平浪近”,但這并不影響我們之間的特殊情誼。在父親要來(lái)的那個(gè)晩上,臨睡前,我總是記得檢查一下房門(mén)是否上鎖了,從來(lái)沒(méi)有失誤過(guò)。曾經(jīng)有過(guò)幾回,父親來(lái)的時(shí)候我并未睡著,我聽(tīng)到父親用力握住門(mén)把,再緩緩轉(zhuǎn)開(kāi)的聲音,便立刻翻過(guò)身去面向墻壁瞇著眼睛。盡管父親極力不愿發(fā)出聲響,我還是聽(tīng)到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書(shū)桌,然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲,和父親遲重的呼吸聲有時(shí),父親會(huì)拉開(kāi)椅子,把臺(tái)燈扭開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)亮,然后坐在我的書(shū)桌前沉默不動(dòng),過(guò)了好一會(huì)兒,才靠上椅子。離去前,父親會(huì)替我把桌上的書(shū)本和作業(yè)簿擺放整齊,然后才扭熄臺(tái)燈;在那一刻,我的眼前又恢復(fù)成一片黑暗。我從不知道父親坐在我的椅子上時(shí),心里在想些什么

15、;我也從來(lái)不敢抬起頭來(lái),用一聲叫喚,或者一雙清醒的目光來(lái)打破沉默。也許我沒(méi)有勇氣,怕自己會(huì)在父親面前哭了起來(lái);更讓我恐懼的是,若是走下床來(lái),不幸看見(jiàn)父親的眼角也含著淚光,默默地坐在我的書(shū)桌前,我該如何面對(duì)那種時(shí)刻?高三那年,是我生命中的第一個(gè)難關(guān);當(dāng)時(shí),在我不覺(jué)生命有何可喜的腦筋里,的確曾經(jīng)生起過(guò)自殺的念頭。我不知道父親是否經(jīng)歷過(guò)聯(lián)考的壓力,不過(guò),在那沒(méi)完沒(méi)了的一年里,的確只有父親曾經(jīng)察覺(jué)到我想死的念頭。接近聯(lián)考的某個(gè)夜晚,我正在學(xué)校提供的晚自習(xí)教室里作考前沖刺,日光燈管把教室照得明亮而冷清,同學(xué)們都埋首書(shū)桌、互不交談。我選了一個(gè)鄰接走廊靠窗的座位,設(shè)法讓自己專(zhuān)心在書(shū)本上;突然,我聽(tīng)到一陣用手

16、指關(guān)節(jié)輕輕敲打玻璃的聲音,抬起頭來(lái),父親的臉出現(xiàn)在窗格里面。父親必定是不愿吵到其他正在看書(shū)的同學(xué);我體會(huì)了他的心意,便悄悄地從座位上站起來(lái),繞到教室的后面出去和他會(huì)合。我永遠(yuǎn)記得和父親并肩坐在空蕩、黑暗的體育館長(zhǎng)椅上,而心里渴望著時(shí)光永遠(yuǎn)停止,或是快速跨過(guò)的情景。父親先是取出溫?zé)岬恼麸満臀乙黄鸪?他細(xì)心地把白色保麗龍的盒子掀開(kāi),然后為我撕開(kāi)衛(wèi)生竹筷子的封套。我知道那是父親在夜市入口的小攤上買(mǎi)的,攤子后面是宏光鐘表行,隔壁是間雜貨鋪,雜貨鋪的天花板上吊著一包包的干魷魚(yú)和紫菜,老板娘是個(gè)扎著一條藍(lán)圍裙的胖女人父親取出口袋里的衛(wèi)生紙放在我前面?zhèn)溆?他像面對(duì)一位長(zhǎng)輩似的對(duì)待我,令我終生感激。我知道父親

17、拙于言辭,在面對(duì)生命中難以省略的傷痛時(shí),更無(wú)力打破沉默。吃蒸餃的時(shí)候,我想起那些蒸餃原先排列在小蒸籠里冒著蒸汽的模樣;我想起那個(gè)賣(mài)蒸餃的老人坐在圓凳上,被一團(tuán)團(tuán)白色水汽模糊了臉孔的形象;我仿佛看見(jiàn)父親孤獨(dú)地走上前去,兩眼茫茫的老人從圓凳上站起來(lái),剝下一只保麗龍盒子再給它穿上一層透明的塑膠袋,然后掀開(kāi)其中的一個(gè)蒸籠蓋我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語(yǔ)著的樣子,我想到這個(gè)世界上必定還有類(lèi)似蒸籠那樣溫?zé)崆铱鞓?lè)的角落。那天晚上,是個(gè)寒冷的夏夜,父親和我相對(duì)無(wú)語(yǔ),臨走前,他對(duì)我說(shuō)了一句話:“好好活下去,不一定要在意別人的話,人生有時(shí)候要走自己的路。”那句話同時(shí)把我和父親變成了另外一個(gè)人。父親成

18、了我心目中的無(wú)名英雄,我永遠(yuǎn)忘不了,那天晚上,他為了避過(guò)校門(mén)口警衛(wèi)的詢(xún)問(wèn),索性爬墻離開(kāi)的那幕。在淡藍(lán)色的月光映照下,他奮力攀上圍墻,騎在墻頂上向我揮手,并且很誠(chéng)懇地將手掌劃向眉梢,向我行了一個(gè)軍禮,然后才縱身跳落校外的小路上。我站在墻內(nèi),聽(tīng)到父親落地的一聲輕響,頓時(shí)熱淚盈眶。我緊握雙拳,叮囑自己永遠(yuǎn)不可再有絕望的念頭,要好好活下去。1文中敘述了那些事例來(lái)體現(xiàn)“父親一直是我最好的朋友”?2理解下列加點(diǎn)詞的語(yǔ)境含義。母親用一些類(lèi)似“牙膏沒(méi)有從最尾端擠出”“冰箱門(mén)沒(méi)關(guān)緊”“看電視超過(guò)半個(gè)小時(shí)”等等小事向我興師問(wèn)罪,并且總是將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績(jī)上面去。在父親要來(lái)的那個(gè)晚上,臨睡前,我總是記得檢查一下房門(mén)

19、是否上鎖了,從來(lái)沒(méi)有失誤過(guò)。3第段為什么要詳細(xì)描述了父親夜里來(lái)“我”房間的情景?4試對(duì)文中第段劃線句子“我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語(yǔ)著的樣子”作簡(jiǎn)要賞析。5文章標(biāo)題為“父親的輪廓”,可是文中無(wú)一處“輪廓”出現(xiàn),作者這樣擬題是不是已經(jīng)離題了?12 淺談氣溶膠記得高爾基的海燕中有這樣的詩(shī)句：“狂風(fēng)緊緊地抱起一堆巨浪，惡狠狠地扔到峭巖上，把這大塊的翡翠摔成塵霧和水沫”。但接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？實(shí)際上，這些“塵霧和水沫”將很快蒸發(fā)，在空中留下鹽的微米級(jí)顆粒，形成大氣中的海鹽氣溶膠。據(jù)統(tǒng)計(jì)，海洋每年以33億噸的通量向空中撒鹽?？人院蛧娞缡侨梭w的“狂風(fēng)”，也會(huì)把大量的唾液、鼻涕等分泌物 “摔

20、成塵霧和水沫”，蒸發(fā)后留下飛沫核與其中的病毒，在空中形成氣溶膠。當(dāng)然，和大海相比，人太渺小了。但如果變成了“人?！蹦兀咳绻诿荛]狹小的空間呢？我們不妨對(duì)飛沫氣溶膠做點(diǎn)近距離觀察。一個(gè)“阿秋”，40000多個(gè)“唾沫星子”以每秒50米的速度噴涌而出，它們的典型尺寸在0到200微米之間。大的液滴受空氣阻力和地球引力作用很快落到地面，小的液滴則會(huì)懸浮在空中，融進(jìn)無(wú)處不在的氣溶膠“濃湯”。世界衛(wèi)生組織把當(dāng)量直徑5微米，作為大顆粒和小顆粒的分割點(diǎn)，也是飛沫傳播和空氣傳播的分界線。完全蒸發(fā)是一個(gè)相變。液態(tài)的飛沫變成了固態(tài)的飛沫核，濕的液滴變成了干的顆粒。這些飛沫核能在空氣中懸浮一周并隨風(fēng)飄散，但濃度卻和距離

21、的立方成反比，以至于迅速減低到不能致病。還有一個(gè)備受關(guān)注的問(wèn)題，飛沫核中的病毒究竟能夠“活”多久？這可不是一句話能說(shuō)得清楚。在主流科學(xué)界看來(lái)，病毒壓根就不是生命，它們只是“巨大的有機(jī)分子”，“一個(gè)蛋白質(zhì)信封，裝著一則壞消息”。因?yàn)椴《炯葲](méi)有代謝也不會(huì)繁殖，全靠入侵宿主細(xì)胞，劫持和篡改宿主的生命資源進(jìn)行自我組裝，因此它們從來(lái)沒(méi)有過(guò)“生命的火花”，完全算不上“活”物。但即便如此，飛沫核中的病毒仍然應(yīng)該有“死與活”的區(qū)別。當(dāng)病毒的蛋白質(zhì)衣殼損壞，或其中的核酸序列打亂，就喪失了感染和復(fù)制能力。從這個(gè)意義上，冠狀病毒一般會(huì)在離開(kāi)宿主體內(nèi)幾天后“死掉”，氣溶膠里只剩下病毒“遺骸”了。有文章以電梯里香煙味經(jīng)

22、久不散為例，來(lái)證明飛沫氣溶膠的感染力長(zhǎng)效不衰，這是不夠準(zhǔn)確的。香煙煙霧約含4800種物質(zhì)，是眾多氣體和氣溶膠顆粒物的混合。二手煙、三手煙的氣味在房間中甚至能存留數(shù)月，主要是香煙殘留物的揮發(fā)性氣體在不斷作祟，而不是香煙氣溶膠顆粒在繼續(xù)顯靈。除了飄在空中的飛沫核，那些咳嗽和噴嚏后落在地面上的大粒徑飛沫，還有患者的唾液痰跡等，均可“零落成泥碾作塵”，經(jīng)由風(fēng)吹和鞋踩升入空中，形成新的氣溶膠。此外，患者被褥衣服的抖動(dòng)，病房馬桶沖水時(shí)的霧化，都是病毒氣溶膠的來(lái)源。不可不察也不可不防。生長(zhǎng)于咳唾之際，彌漫于呼吸之間，病毒氣溶膠似乎“神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾”，但卻完全可以預(yù)防。除了用紫外線和消毒劑殺滅氣溶膠中的病毒，

23、提倡在公共場(chǎng)所戴口罩，不僅防止來(lái)自氣溶膠的病毒，還能阻斷形成氣溶膠的源頭。而經(jīng)常打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)，把室內(nèi)污濁空氣吐故納新，則是預(yù)防氣溶膠傳染的捷徑。（選自光明網(wǎng)2020-02-16 作者：趙致真）1下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）。A咳嗽和噴嚏是人體的“狂風(fēng)”，也會(huì)把大量的唾液、鼻涕等分泌物“摔成塵霧和水沫”，留下飛沫核與其中的病毒融進(jìn)無(wú)處不在的氣溶膠“濃湯”,然后完全蒸發(fā)沒(méi)有一點(diǎn)痕跡。B飛沫核中的病毒壓根就不是生命，它們只是“巨大的有機(jī)分子”，“一個(gè)蛋白質(zhì)信封，裝著一則壞消息”，全靠入侵宿主細(xì)胞，劫持和篡改宿主的生命資源進(jìn)行自我組裝，延續(xù)自己。C二手煙、三手煙的氣味在房間中能存留

24、數(shù)月，是香煙殘留物的揮發(fā)性氣體在作祟，而不是香煙氣溶膠顆粒在繼續(xù)顯靈。D患者的唾液痰跡，被褥衣服的抖動(dòng)，病房馬桶沖水時(shí)的霧化，都是病毒氣溶膠的來(lái)源，要察要防。2文章開(kāi)頭引用海燕中的詩(shī)句作用是什么？3本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？試舉例說(shuō)明。13閱讀下文回答問(wèn)題。大地清明又是一年清明時(shí)，我和許多人一樣，總是如期而至。我們一起向楊里塘的老祖墳山上走去。祖先們，仿佛都從泥土中醒來(lái)，長(zhǎng)動(dòng)有序，排排坐定，喜笑顏開(kāi)，把酒話桑麻。談起去年土里的收成，今年的新打算。問(wèn)起豬牛雞鴨好不好養(yǎng)，娃幾出息沒(méi)出息主事的就一五一十地向祖先們稟告，生怕漏掉一絲春天的訊息、大地上的甜美。我們做晚輩的、一一跪拜下來(lái)，跪成一地嫩綠生鮮的蔬萊

25、瓜豆。我偷偷地抬起頭來(lái)，一眼瞥見(jiàn)奶奶端坐對(duì)面。奶奶，還是那般清和、安詳。方圓幾十里，誰(shuí)都知道奶奶。只要一提起她，總有人接茬:喔，善塘鋪里的奶奶過(guò)路的、閑聊的，認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的，見(jiàn)了奶奶只要親熱地喊一聲，便能喊出奶奶的笑聲，和奶奶的茶水與板凳。他們要借個(gè)物什，或者手頭短缺點(diǎn)油鹽錢(qián)，有奶奶在，只要一開(kāi)口，都不會(huì)落空。碰上吃飯的時(shí)刻，他們還會(huì)被奶奶硬拽著坐到飯桌我問(wèn)奶奶，你這樣有求必應(yīng)，教苦救難，不就是大家敬奉的觀世音菩薩嗎?奶奶瞬即用眼神制止了我，說(shuō)，可不能亂說(shuō)，哪敢比啊?奶奶說(shuō)：“我們是善塘人，善宇當(dāng)頭，一心向善才是。你們長(zhǎng)大了，不管走到哪里，都要記住自己是善塘人，善用其心，善待一切?！蹦棠踢€說(shuō)

26、，你們都是農(nóng)家娃，切莫忘了出身，切莫忘了歸家的小路和鄉(xiāng)下的禾田。有事沒(méi)事，常回家看看，在一塊塊禾田間走走。走進(jìn)禾田，你們就會(huì)感受到春天的腳步。奶奶雖然文化不高，認(rèn)不得多少字，卻把一切都看得清明。每天大清早，奶奶都要我去村頭老井挑水。奶奶常說(shuō)，越早水越清，越早水味越正。小時(shí)候挑水的情景，我記憶猶新。第一回挑水，我挑了大半桶，水總是免不了淌出來(lái)。第二回，我少挑了許多，想是不會(huì)淌出來(lái)了。挑起來(lái)，一路輕快，歡喜到家。我回過(guò)頭一看，喲，星星點(diǎn)點(diǎn)，濕漉漉的，怎么淌了一路?第三回，奶奶要我把桶裝滿(mǎn)水，再看看。我依了，竟然沒(méi)再淌出來(lái)。每天一早，奶奶總是吱呀一聲，第一個(gè)推開(kāi)大門(mén)，看得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，然后，清清朗朗地

27、大聲告訴我們：山青水清，人勤水甜，大地清明小時(shí)候，奶奶還跟我講，奶奶是偉寶(我的小名)的奶奶，也是大家的奶奶。奶奶有好東西吃，總是這個(gè)一點(diǎn)，那個(gè)一點(diǎn)，一個(gè)小孩不漏地分發(fā)著。誰(shuí)家小孩聽(tīng)話了，奶奶就輕輕地摩挲著他的腦袋，不停地夸獎(jiǎng):若是哪個(gè)小孩犯錯(cuò)了，也從不偏袒，對(duì)我也一樣。奶奶總是那樣絮絮叨叨，對(duì)我們小孩說(shuō):“ 你們還小，要懂事。本事不是娘肚子帶出來(lái)的，要靠一分一分地積攢起來(lái)，像攢雞蛋一樣，攢足本錢(qián)了，心里有底，就會(huì)遇事不慌、處變不驚。本事，是壯身的，多了，不壓身;少了，撓頭掏手心都不行，手心上哪能煎出個(gè)雞蛋來(lái)?本事，少不得，也慮。爬山時(shí)，她也絮絮叨叨，說(shuō):“要昂首，要挺胸，眼要看前方;向上，向

28、上，再向上，不得停歇。做人做事，都得這樣!你們以后要爬的山還會(huì)很多很多，要一直保持今天這樣的好心情。”我們一個(gè)個(gè)似懂非懂，雞啄米般地頭點(diǎn)個(gè)不?！，F(xiàn)在，我體會(huì)、琢磨那時(shí)的心情，是不是應(yīng)該就叫“綠色心情”呢?奶奶的絮絮叨叨，就如同她的那架紡車(chē)，咿咿呀呀地，悠揚(yáng)而錦長(zhǎng)，一直唱到火塘邊的油燈快干的時(shí)候，還是那樣地好聽(tīng)，令人動(dòng)情。奶奶要走的時(shí)候，把我叫到她的床前，絮絮叨叨:“人嘛，一生一世，就兩個(gè)字，一個(gè)是生，一個(gè)是死。生就好好地生，死就靜靜地死。心存清明，一世淡好?！蹦棠踢€說(shuō):“想奶奶了，有什么好事，有什么委屈，有什么疑惑，清明那天，都要一股腦兒告訴奶奶，讓奶奶放一百個(gè)心。年年清明，今又清明。山青水清

29、人更親，故鄉(xiāng)星星亮晶晶，兩相心想夢(mèng)清明。也許有人會(huì)問(wèn):眾生蕓蕓，置身塵世鉛華中，人生看得幾清明?想想，其實(shí)，如奶奶說(shuō)的一般，簡(jiǎn)單明了一心路靜好，大地清明，九天敞亮。1閱讀文章第四自然段，根據(jù)內(nèi)容，你想到的問(wèn)題是什么?請(qǐng)把這個(gè)問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明產(chǎn)生問(wèn)題的原因。問(wèn)題:原因:2文章主要記敘了關(guān)于奶奶的哪幾件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。3請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度品析下面的句子。奶奶的絮絮叨叨，就如同她的那架紡車(chē)，咖咿呀呀地，悠揚(yáng)而綿長(zhǎng)，一直唱到火塘邊的油燈快干的時(shí)候，還是那樣地好聽(tīng)，令人動(dòng)情。4結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“大地清明”的理解。三、語(yǔ)言表述14閱讀語(yǔ)段,按要求完成下面的題目。傳統(tǒng)社會(huì)中,

30、誠(chéng)信是做人之本,一個(gè)人一旦沒(méi)有了誠(chéng)信,那么他就難以立身處世。在我國(guó)古代社會(huì),誠(chéng)信 是調(diào)節(jié)個(gè)人行為的道德規(guī)范， 是為大多數(shù)人所尊奉,具有普遍意義的倫理道德。它要求個(gè)人對(duì)內(nèi)立足于“誠(chéng),”堅(jiān)持自我本真和獨(dú)立,不趨炎附勢(shì),不隨波逐流；對(duì)外守于“信”,信守自己的承諾,不出爾反爾,不人云亦云。誠(chéng)信更應(yīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的基本規(guī)范,然而人們卻也感受到了自己的周遭生活誠(chéng)信缺失,當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的某些無(wú)序和道德失范,已成為社會(huì)生活中的突出問(wèn)題。因此,在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制完善和建立的過(guò)程中,特別需要誠(chéng)信來(lái)維系,需要誠(chéng)信的精神價(jià)值的支持。(1)第句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤,請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。(2)第句有語(yǔ)病,請(qǐng)將

31、修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。(3)第句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。四、寫(xiě)作15閱讀下面文字，按要求作文。日常生活中，各種儀式幾乎伴隨著每個(gè)人的一生。祭拜祖先有儀式，婚喪嫁娶有儀式，畢業(yè)典禮有儀式，就連買(mǎi)了一本新的筆記本鄭重地寫(xiě)下第一行字，也可算是一種儀式。有人認(rèn)為，儀式有傳承的意義，不容輕易改變；也有人認(rèn)為，儀式跟不上時(shí)代步伐就理應(yīng)改變，把精力投入到有意義的事情里去。以上文字給你有什么聯(lián)想或感悟，請(qǐng)以“儀式”為題，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。要求：確定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲；字?jǐn)?shù)不少于600字；文中如需出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名等，請(qǐng)用化名代替。參考答案一、積累與運(yùn)用1、

32、1C2A3D【解析】1C.處理ch。2A.煉達(dá)練達(dá)。3開(kāi)頭幾句寫(xiě)的是讀書(shū)的目的，考慮與前一句的詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)即可?！扳椤敝糕鶒傂那?。是在“最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)”，“傅彩”指著色。是在“最見(jiàn)于高談闊論之中”，“長(zhǎng)才”指優(yōu)異的才能。是在“最見(jiàn)于處世判事之際”。故選D。2、D【解析】A.哺育b；B.發(fā)酵 jio；C.殫精竭慮dn；故選D。3、B【解析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。通過(guò)讀全句段，可知表達(dá)了一種觀點(diǎn)是總起句，可作為第一句；結(jié)合上句的意思，引出分析，可作為第二句，而后從兩方面進(jìn)行，從“固然”和“更”可辨析在前；句以名言為證然后引出結(jié)論，所以在前。由上分析，可排序?yàn)椋骸９蔬xB?！军c(diǎn)睛】考查句子的排

33、序，解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。4、C【解析】A.戛然而止（ji）。B.筋疲力盡（jn）。C.正確。D.若即若離（j）。5、C【解析】本題考查 主題活動(dòng)篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照 文化主題活動(dòng) ，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句，比照辨析正誤。注意小雅參加的“江浙文化夏令營(yíng)”，所以要和江浙一帶地方文化相符合， 扮演京劇貴妃醉酒中的楊玉環(huán)，京劇不屬

34、于這個(gè)范圍，故選C。6、示例：多數(shù)村民認(rèn)為家鄉(xiāng)最大的變化體現(xiàn)在村里道路變好、變寬了，醫(yī)療方便了和住房條件改善了三個(gè)方面?！窘馕觥看祟}考查的是圖表的分析探究。解答此類(lèi)試題時(shí)，首先要審清標(biāo)題，標(biāo)題能有效地提供信息。然后審內(nèi)容，遵循縱比比變化，橫比比聯(lián)系（差距）的原則，從比較中得出結(jié)論。通過(guò)閱讀圖標(biāo)，由數(shù)據(jù)最多的三項(xiàng)分析，我們發(fā)現(xiàn)村名認(rèn)為家鄉(xiāng)變化最大的方面是：村里道路變好了、變寬了，醫(yī)療方便了，住房條件改善了。據(jù)此作答。7、（1）夢(mèng)回吹角連營(yíng) 瀚海闌干百丈冰 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 望其旗靡 出門(mén)東向看 宮闕萬(wàn)間都做了土 （2）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。 【解析】本

35、題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無(wú)誤，書(shū)寫(xiě)無(wú)誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫(xiě)，根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫(xiě)；理解性默寫(xiě)一定要看清題目的要求。注意“瀚、闌、靡、闕、丁”字的書(shū)寫(xiě)。【點(diǎn)睛】積累和默寫(xiě)名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫(xiě)正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫(xiě)，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫(xiě)出答案。8、1潛艇在南極被厚厚的冰層困住，艇內(nèi)極度缺氧，尼摩船長(zhǎng)指揮大家輪班開(kāi)鑿冰墻，經(jīng)過(guò)大家共同努力，潛艇終于沖出冰墻，沖破冰原，大家呼吸到了新鮮的空氣。2“我”是阿羅納克斯（阿龍納斯）教授?！拔摇笔沁@次

36、“海底歷險(xiǎn)記”的講述者，既是主要人物，也是線索人物，選文以“我”的身體和心理變化為線索，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)博學(xué)多才、堅(jiān)毅果敢、沉著鎮(zhèn)定、冷靜機(jī)智、自信高傲、反對(duì)壓迫的人。4潛水艇擱淺、土人圍攻、與鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊等。【解析】1試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。文本敘寫(xiě)的主要內(nèi)容是：鸚鵡螺號(hào)在南極被厚厚的冰層困住，艇內(nèi)極度缺氧，尼摩船長(zhǎng)指揮大家輪班開(kāi)鑿冰墻的故事。據(jù)此作答。2試題分析：考查對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解與

37、分析。根據(jù)原著內(nèi)容和文本內(nèi)容概括分析作答。文本中敘寫(xiě)的人物是阿龍納斯教授。阿龍納斯教是這次“海底歷險(xiǎn)記”的講述者，親歷者，選文以“我”的身體和心理變化為線索，敘寫(xiě)了鸚鵡螺號(hào)在南極被厚厚的冰層困住時(shí)的人們的感受和脫困的過(guò)程。3試題分析：考查對(duì)人物形象的分析。解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。尼摩船長(zhǎng)是海底兩萬(wàn)里中一個(gè)居主要地位的人物。他是個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他不是關(guān)在書(shū)齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援

38、被壓迫民族做正義的斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿(mǎn)的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。綜合起來(lái)看，尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)博學(xué)多才、堅(jiān)毅果敢、沉著鎮(zhèn)定、冷靜機(jī)智、反對(duì)壓迫的人。4試題解析：此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。尼摩船長(zhǎng)一行人還經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情。如：（1）擱淺遇土著圍攻：在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了，遇到當(dāng)?shù)赝林说墓?，尼摩船長(zhǎng)用他的閃電擋住土著人進(jìn)入“鸚鵡螺”號(hào)，離開(kāi)巴布亞新幾內(nèi)亞。（2）被冰山封路：在南極他們被困在厚厚的冰下,船上極度缺氧

39、.但船上所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開(kāi),逃上大海.（3）同鯊魚(yú)搏斗：在印度洋的珠場(chǎng)和鯊魚(yú)展開(kāi)過(guò)搏斗，捕鯨手尼德蘭手刃了一條兇惡的巨鯊，他們最終逃生。除此以外，還有冰山封路、章魚(yú)襲擊等。選擇三個(gè)遇險(xiǎn)故事作答即可。二、閱讀9、（1）早春的天氣微冷及詞人的思鄉(xiāng)的凄涼心情。（2）思鄉(xiāng)之情、故國(guó)之思、亡國(guó)之恨、 對(duì)朝廷的不滿(mǎn)、對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂。【解析】試題分析：（1）考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。作答要在把握詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)文的主旨和具體的詩(shī)句分析作答。詞句“睡起覺(jué)微寒”中“微寒”，既指“春猶早”的早春時(shí)節(jié)，天氣溫和，風(fēng)光柔麗的早春微冷的天氣；又委婉地透露出來(lái)的是一種含蓄、朦朧、帶有幾分凄冷的心境

40、和幽細(xì)的愁思。一語(yǔ)雙關(guān)。據(jù)此理解作答。（2）體會(huì)作者的思想情感?！肮枢l(xiāng)何處是”不僅言故鄉(xiāng)邈遠(yuǎn)難歸，而且還含著“望鄉(xiāng)”的動(dòng)作，也就是說(shuō)，白天黑夜，作者不知多少次引頸北向，遙望故鄉(xiāng)?！巴顺亲怼保桨兹缭?，卻極深刻沉痛。借酒澆愁，說(shuō)明只有醉鄉(xiāng)中才能把故鄉(xiāng)忘掉，清醒時(shí)則無(wú)時(shí)無(wú)刻不思念故鄉(xiāng)。“忘”正好表明不能忘?！俺了奔闯料愕膭e稱(chēng)，是一種名貴的熏香。睡臥時(shí)所燒的熏香已經(jīng)燃盡，香氣已經(jīng)消散，說(shuō)明已過(guò)了長(zhǎng)長(zhǎng)一段時(shí)間，但作者的酒還未醒，可見(jiàn)醉得深沉；醉深說(shuō)明愁重，愁重表明思鄉(xiāng)之強(qiáng)烈。末句重用“消” 字，句調(diào)圓轉(zhuǎn)輕靈，而詞意卻極沉痛。從中可心感到詩(shī)人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情、亡國(guó)之恨。間接地表達(dá)了對(duì)朝廷的不滿(mǎn)、對(duì)時(shí)

41、局的擔(dān)憂。據(jù)此理解作答。10、1 （1）距離 （2）等到 2番人正是依仗這一險(xiǎn)阻，沒(méi)想到大軍很快就到來(lái)了。3善于利用戰(zhàn)地環(huán)境；善于判斷敵情；善于指揮部隊(duì)作戰(zhàn)【解析】1本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解釋文言詞語(yǔ)，要熟記課文注釋?zhuān)e累通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)。注意“比”和“去”屬于古今異義；“比”今義是比較的意思，古義是等到的意思，“去”今義是到的意思，古義是距離、相距的意思。2本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解或翻譯能力。做此類(lèi)題時(shí)，要根據(jù)文章的語(yǔ)境，了解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，還要注意把省略的成分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，疏通語(yǔ)句。所學(xué)課文，重點(diǎn)句子的翻譯要加強(qiáng)記憶

42、，可直接寫(xiě)出譯句。 本題中要注意“倚（依仗）”“驟（疾、快）”等詞語(yǔ)的解釋。3此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析能力。解答此題，要疏通文意，反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來(lái)分析。年羹堯善于用兵主要體現(xiàn)在：重視人才，廣招天下才士；善于了解和利用戰(zhàn)地環(huán)境（預(yù)備板、草越溝攻破賊巢）；作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于把握戰(zhàn)機(jī)（派騎兵三百，密林搜殲敵人）。【點(diǎn)睛】參考譯文： 年羹堯鎮(zhèn)守西安的時(shí)候，廣泛征集天下才士，待遇優(yōu)厚地養(yǎng)在自己的帳中。蔣衡前去應(yīng)聘，年羹堯非常愛(ài)惜他的才學(xué)年羹堯征討青海時(shí)，安營(yíng)扎寨后，忽然傳下命令說(shuō)：“明天進(jìn)軍的時(shí)候，每人帶一片木板、一束草?！避娭械氖勘疾欢闷渲械木壒?。等到第

43、二天，行軍途中遇上了一處淤泥深坑，命令士兵們將帶來(lái)的草投入坑中，上面再鋪上木板，軍隊(duì)暢行無(wú)阻。番人正是倚仗這一險(xiǎn)阻，沒(méi)想到大軍很快到來(lái)了。于是攻破了敵人的據(jù)點(diǎn)。又一年征討西藏時(shí)，夜間三刻，忽然聽(tīng)見(jiàn)一股勁風(fēng)從西方刮來(lái)，一會(huì)兒就馬上靜下來(lái)了。年羹堯急忙喊上某參將，帶領(lǐng)三百飛騎，到西南密林中搜索賊人，果然全部殲滅了他們。人們問(wèn)他其中的原因，年羹堯說(shuō)：“一瞬間就消失了，這不是風(fēng)，是飛鳥(niǎo)振動(dòng)翅膀的聲音。半夜有鳥(niǎo)飛出，一定是有什么驚動(dòng)了它們。西南方向距離這里十里的地方，有叢林密樹(shù)，棲息的鳥(niǎo)一定很多，料定一定是賊來(lái)這里潛伏，所以鳥(niǎo)群被驚起?！?1、1在我心靈受傷的時(shí)候，父親總是在晚上悄悄來(lái)到我的臥室里寫(xiě)下紙

44、條與我共勉；高三聯(lián)考前，父親察覺(jué)我自殺的念頭，送蒸餃到學(xué)校鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝自我。2（1）寫(xiě)母親老是借題發(fā)揮、小題大做，傷害了我“敏感而易受傷的心靈”（2）寫(xiě)我一直是渴望父親的安慰，和父親已經(jīng)達(dá)成了某種默契。3具體寫(xiě)出了父親對(duì)“我”“朋友似的”的細(xì)心呵護(hù)，含蓄地表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激之情，為后文寫(xiě)父親察覺(jué)“我”要自殺而到學(xué)校來(lái)鼓勵(lì)安慰“我”作鋪墊。4用擬人的修辭手法生動(dòng)地寫(xiě)出了蒸餃在竹籠內(nèi)排列的熱鬧情狀，襯托出“我”對(duì)“溫?zé)崆铱鞓?lè)”的渴望，反映了自己對(duì)父親給予自己心理?yè)嵛康南矏傂那椤?文中雖沒(méi)有著力描繪父親的面容，但在“我”心靈受傷的時(shí)候，父親總是在黑色的夜晚及時(shí)給予“我”光明和溫暖，父親已是“我”

45、心中最清晰的形象、最感動(dòng)的印記，已凝聚成“父愛(ài)的象征”。文中虛實(shí)結(jié)合凸顯“輪廓”，也是文章行文的線索?！窘馕觥?要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括父子之間的事情即可。仔細(xì)閱讀第二段至第五段內(nèi)容，結(jié)合“他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開(kāi)門(mén)把，走進(jìn)我的房間，在小書(shū)桌的臺(tái)燈底下壓一張紙條”概括得出：在我心靈受傷的時(shí)候，父親總是在晚上悄悄來(lái)到我的臥室里寫(xiě)下紙條與我共勉；仔細(xì)閱讀第六段至十一段內(nèi)容。結(jié)合“我不知道父親是否經(jīng)歷過(guò)高考的壓力，不過(guò)，在那沒(méi)完沒(méi)了的一年里，的確只有父親曾經(jīng)察覺(jué)到我失去生活勇氣的念頭”概括得出：高三聯(lián)考前，父親察覺(jué)我自殺的念頭，送蒸餃到學(xué)校鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝自我。2要求

46、學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。（1）“總是”，永遠(yuǎn)地，無(wú)例外地。在這里寫(xiě)母親老是借題發(fā)揮、小題大做，傷害了我“敏感而易受傷的心靈”。（2）“從來(lái)沒(méi)有”，在這里強(qiáng)調(diào)我一直是渴望父親的安慰，和父親已經(jīng)達(dá)成了某種默契。3要求學(xué)生結(jié)合文本分析。結(jié)合第一段內(nèi)容“父親一直是我最好的朋友”分析，具體寫(xiě)出了父親對(duì)“我”“朋友似的”的細(xì)心呵護(hù)；結(jié)合“盡管父親極力不愿發(fā)出聲響,我還是聽(tīng)到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書(shū)桌,然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲,和父親遲重的呼吸聲”分析，表達(dá)出對(duì)父親安慰我的感激。為下文“的確只有父親曾經(jīng)察覺(jué)到我想死的念頭?！弊鲣亯|。4賞析句子一般從修辭方法

47、，描寫(xiě)方法，遣詞造句等角度入手。結(jié)合“我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語(yǔ)著的樣子”分析，把“蒸餃”擬人化，故采用了擬人的修辭。然后根據(jù)擬人的作用寫(xiě)出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。如：生動(dòng)地寫(xiě)出了蒸餃在竹籠內(nèi)排列的熱鬧情狀，襯托出“我”對(duì)“溫?zé)崆铱鞓?lè)”的渴望，反映了自己對(duì)父親給予自己心理?yè)嵛康南矏傂那椤?要求學(xué)生能夠理解“輪廓”?！拜喞敝笜?gòu)成圖形或物體的外緣的線條。然后結(jié)合文本中對(duì)父親的描寫(xiě)分析即可。一方面，父親“非常靦腆”“拙于言辭”，和“我”交流不多，在我記憶中只有父親大致的面貌；另一方面，父親的形象，代表了眾多深?lèi)?ài)孩子，而不善言談的父親的大致面貌。只是提出“父親是我最好的朋友”“父親個(gè)

48、性中有一種非常靦腆的特質(zhì)”，符合大眾對(duì)于父親形象的認(rèn)識(shí)?！军c(diǎn)睛】運(yùn)用擬人表現(xiàn)手法的好處：賦予事物以人類(lèi)的行為特點(diǎn),生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫(xiě)的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象。12、1A2（1）激發(fā)讀者閱讀興趣，增強(qiáng)文章趣味性，（2）引出說(shuō)明本文對(duì)象-氣溶膠。3本文用語(yǔ)生動(dòng)，（1）比如：“咳嗽和噴嚏是人體的狂風(fēng)，也會(huì)把大量的唾液、鼻涕等分泌物 摔成塵霧和水沫”一句運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把咳嗽和噴嚏比作人體的“狂風(fēng)”，把大量的唾液、鼻涕等分泌物比作“塵霧和水沫”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了咳嗽和噴嚏形成氣溶膠的過(guò)程，增加了文章的趣味性。或（2）比如：“還有患者的唾液痰跡等，均可零

49、落成泥碾作塵，經(jīng)由風(fēng)吹和鞋踩升入空中，形成新的氣溶膠”一句中運(yùn)用了引用的說(shuō)明方法，說(shuō)明了“唾液痰跡”，經(jīng)由風(fēng)吹和鞋踩升入空中形成氣溶膠，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和趣味性。（找出生動(dòng)表達(dá)的句子分析對(duì)即可。）【解析】1A.有誤?！傲粝嘛w沫核與其中的病毒融進(jìn)無(wú)處不在的氣溶膠濃湯，然后完全蒸發(fā)沒(méi)有一點(diǎn)痕跡”錯(cuò)誤，與原文“蒸發(fā)后留下飛沫核與其中的病毒，在空中形成氣溶膠”“完全蒸發(fā)是一個(gè)相變。液態(tài)的飛沫變成了固態(tài)的飛沫核，濕的液滴變成了干的顆?！辈环?本題考查說(shuō)明文開(kāi)頭的作用。說(shuō)明文開(kāi)頭的作用有：引出說(shuō)明對(duì)象及其特征；提出問(wèn)題或引用傳說(shuō)、故事、詩(shī)歌以及生活中的某種現(xiàn)象等，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。第1段引用人們耳熟

50、能詳?shù)暮Ｑ嘀械脑?shī)句，拉近了與讀者的距離，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。另外，“這些塵霧和水沫將很快蒸發(fā)，在空中留下鹽的微米級(jí)顆粒，形成大氣中的海鹽氣溶膠”引出說(shuō)明對(duì)象氣溶膠。3本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的風(fēng)格。說(shuō)明文語(yǔ)言有生動(dòng)和平實(shí)兩種風(fēng)格。生動(dòng)性主要體現(xiàn)在或是運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，或是引用詩(shī)句，或是運(yùn)用描寫(xiě)的表達(dá)方式等。本文即運(yùn)用了比喻的修辭手法，“咳嗽和噴嚏是人體的狂風(fēng)，也會(huì)把大量的唾液、鼻涕等分泌物摔成塵霧和水沫”運(yùn)用了比喻的修辭，說(shuō)明了咳嗽和噴嚏是如何形成氣溶膠，既生動(dòng)形象又通俗易懂。詩(shī)句的引用上，“還有患者的唾液痰跡等，均可零落成泥碾作塵，經(jīng)由風(fēng)吹和鞋踩升入空中，形成新的氣溶膠”巧妙地引用了人們

51、熟知的卜算子詠梅中的句子，生動(dòng)形象地說(shuō)明了“唾液痰跡”經(jīng)由風(fēng)吹和鞋踩升入空中形成氣溶膠的過(guò)程，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和趣味性。13、1示例：?jiǎn)栴}：為什么方圓幾十里的人都知道奶奶？（提出核心問(wèn)題即可）原因：本段只寫(xiě)了人們都知道奶奶，但是沒(méi)有說(shuō)明原因，引起讀者興趣、引出下文有關(guān)奶奶的事件。2圍繞“奶奶給人拿茶水與板凳；借給別人物什或油鹽錢(qián)（熱心幫助別人）；熱情地招呼別人吃飯；教育我們一心向善；告誡我們莫忘出身；教我如何挑水；奶奶晨起遠(yuǎn)眺：奶奶關(guān)心、教育小孩；教育我們多學(xué)本事；爬山時(shí)，奶奶教育我們?nèi)绾巫鋈俗鍪?；奶奶教育我們平靜地對(duì)待生死”回答。（答任意四點(diǎn)即可)3示例：運(yùn)用比喻、擬人（比擬）的修辭手法，生

52、動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”聽(tīng)到奶奶絮絮叨叨教育時(shí)的感受，表達(dá)了“我”對(duì)奶奶的贊美、懷念和感激之情。4圍繞大地清明指在清明時(shí)節(jié)回到故土，祭祀逝去的親人；更寫(xiě)出了奶奶一生的平和淡泊、明理達(dá)觀、與人為善、自然和諧、向上樂(lè)觀、謙虛勤勉、順乎自然的生活態(tài)度和處世原則以及對(duì)我的影響，表達(dá)了我對(duì)奶奶的思念、敬佩、感激之情”回答即可?！窘馕觥?本題考查內(nèi)容理解。從第四段“方圓幾十里，誰(shuí)都知道奶奶”這句話中，我們可能會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)“為什么方圓幾十里的人都知道奶奶？”，我們可能還會(huì)問(wèn)“奶奶到底是怎樣的一個(gè)人？”，因?yàn)榍拔闹胁](méi)有交代這些內(nèi)容。通讀全文后，我們知道了人們了解奶奶的原因，知道了奶奶是一個(gè)“清明”的人。2本題考查

53、文章內(nèi)容理解與概括。文章第五段“認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的，見(jiàn)了奶奶只要親熱地喊一聲，便能喊出奶奶的笑聲，和奶奶的茶水與板凳”記敘奶奶奶奶給人拿茶水與板凳；“他們要借個(gè)物什，或者手頭短缺點(diǎn)油鹽錢(qián)，有奶奶在，只要一開(kāi)口，都不會(huì)落空”記敘奶奶借給別人物什或油鹽錢(qián)；“碰上吃飯的時(shí)刻，他們還會(huì)被奶奶硬拽著坐到飯桌”記敘奶奶熱情地招呼別人吃飯；“奶奶說(shuō):我們是善塘人，善宇當(dāng)頭，一心向善才是。你們長(zhǎng)大了，不管走到哪里，都要記住自己是善塘人，善用其心，善待一切”記敘奶奶教育我們一心向善；“奶奶還說(shuō)，你們都是農(nóng)家娃，切莫忘了出身，切莫忘了歸家的小路和鄉(xiāng)下的禾田”記敘奶奶告誡我們莫忘出身；“每天大清早，奶奶都要我去村頭老

54、井挑水”“第三回，奶奶要我把桶裝滿(mǎn)水，再看看。我依了，竟然沒(méi)再淌出來(lái)”記敘奶奶教我如何挑水；“每天一早，奶奶總是吱呀一聲，第一個(gè)推開(kāi)大門(mén)，看得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)”記敘奶奶奶奶晨起遠(yuǎn)眺；“奶奶總是那樣絮絮叨叨，對(duì)我們小孩說(shuō)：“你們還小，要懂事”記敘奶奶關(guān)心、教育小孩；“本事不是娘肚子帶出來(lái)的，要靠一分一分地積攢起來(lái)”記敘奶奶教育我們多學(xué)本事；“爬山時(shí)，她也絮絮叨叨，說(shuō)：“要昂首，要挺胸，眼要看前方；向上，向上，再向上，不得停歇。做人做事，都得這樣!”記敘爬山時(shí)，奶奶教育我們?nèi)绾巫鋈俗鍪?；“奶奶要走的時(shí)候，把我叫到她的床前，絮絮叨叨：“人嘛，一生一世，就兩個(gè)字，一個(gè)是生，一個(gè)是死。生就好好地生，死就靜靜地死。心存清明，一世淡好。”記敘奶奶教育我們平靜地對(duì)待生死”。3本題考查語(yǔ)句賞析。賞析我們一般從修辭或描寫(xiě)角度著手?！澳棠痰男跣踹哆叮腿缤哪羌芗徿?chē)，咖咿呀呀地”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“奶奶的絮叨”比作“紡車(chē)的聲音”；運(yùn)用了擬人的修辭手法，“紡車(chē)的聲音”像“唱歌”，賦予人的行為動(dòng)作。比喻和擬人修辭手法的使用，寫(xiě)出了“我”聽(tīng)到奶奶絮絮叨叨教育時(shí)的感受，也表達(dá)了“我”對(duì)奶奶的贊美、懷念和感激之情。4本題考查標(biāo)題的含義?；卮饦?biāo)題含義時(shí)我們要注意表層含義與深層含義?！扒迕鳌笔俏恼碌木€索，貫穿全文。第一段至第三段寫(xiě)清明祭祖，對(duì)奶奶的追憶；第