1、.*;第 PAGE3 頁(yè)Unit 2 My favourite season老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 PA Lets talk這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此

2、下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎? 教學(xué)目的“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合

3、構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 1. 可以完成聽(tīng)錄音填寫(xiě)單詞的活動(dòng)。2. 可以在圖片和老師的幫助下理解對(duì)話大意。3. 可以按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)展角色表演。4. 可以在情景中運(yùn)用句型Which season do you like best? Winter. 詢問(wèn)并答復(fù)對(duì)季節(jié)的愛(ài)好。 5. 可以在語(yǔ)境中理解生詞winter和spring的意思，并能正確發(fā)音。6. 可以運(yùn)用句型Its pretty. 補(bǔ)充說(shuō)明喜歡某個(gè)季節(jié)的原因。重點(diǎn)可以按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

4、及意群朗讀對(duì)話；可以在情景中運(yùn)用句型Which season do you like best? Winter. 詢問(wèn)并答復(fù)對(duì)季節(jié)的愛(ài)好。 難點(diǎn) 可以在語(yǔ)境中理解表示四季的生詞，并能正確發(fā)音。教學(xué)過(guò)程Step 1. Warm-up and ReviewLets watch. PPT 播放學(xué)習(xí)“四季的視頻，引入學(xué)習(xí)話題。導(dǎo)出有關(guān)“四季的單詞。Review. 游戲sharp eyes. 幻燈片閃現(xiàn)有關(guān)“天氣的詞匯，看誰(shuí)快速讀出來(lái)。 然后呈現(xiàn)圖片和句型Whats the weather like? Its _.讓學(xué)生描繪天氣狀況。Step2. Presentation and practice1.

5、Lets try.1 聽(tīng)前預(yù)測(cè)。T: Mike and Chen Jie are talking about the weather. Whats the weather like today? 2Listen and write.3Read and check. 通讀錄音原文，核對(duì)答案。4 Lets learn. 引出句型并學(xué)習(xí)：Whats your favourite season? Autumn.2. Lets talk1 Lets talk about the picture.T: First, they listen to a song The four season. Lets e

6、njoy it. 意圖：由歌曲the four season導(dǎo)入對(duì)話學(xué)習(xí)。2Watch and answer. 接著上一個(gè)過(guò)程，T: Then, what will they do in their class? 帶著問(wèn)題觀看視頻。通過(guò)看、聽(tīng)、讀等形式理解文本。3 Check the answer. 4 Read and underline the answers. 呈現(xiàn)對(duì)話中的問(wèn)題，讓學(xué)生畫(huà)出答案。5 點(diǎn)撥重點(diǎn)句型。6 Look, listen and imitate. 分句跟讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊模擬。注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣的模擬。7 Fill in the blanks. 對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)一步梳理、理解和穩(wěn)固。8 Group work. 三人一組朗讀并表演對(duì)話，分層次提成任務(wù)要求。Step3. Consolidation 1.Ask and answer.運(yùn)用句型Which season do you like best? Winter/. 詢問(wèn)并答復(fù)對(duì)季節(jié)的愛(ài)好，并簡(jiǎn)單說(shuō)出原因。 2. Do a survey小組活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)別人最喜歡的季節(jié)，并完成調(diào)查表。3.Chain game. 開(kāi)展句子接