1、.*;第 PAGE5 頁教學(xué)設(shè)計(jì)要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。 教學(xué)目的：其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名

2、言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 1認(rèn)寫生字。能正確讀寫并理解“轟隆隆、塌下、露出、燃燒等詞語。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法

3、，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生

4、情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 2理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，進(jìn)展創(chuàng)造性復(fù)述，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的才能。3體會神話神奇的想象，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：理解女媧為了拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)，抑制重重困難把天補(bǔ)好的過程。教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞義，讀出課文的韻味；體會神話神奇的想象，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、

5、圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文今天我給大家?guī)砹艘唤M圖片雅安地震播放課件。老師配樂、解讀2019年4月20日我國四川發(fā)生里氏7.0級地震，房屋被毀，城市樓房坍塌，許多人被埋在了廢墟之中。師：在這最困難的時候全國人民，紛紛伸出援助之手，給災(zāi)區(qū)群眾送來了溫暖，全力幫助他們重建家園。同學(xué)們，你可知道，早在遠(yuǎn)古時代也曾發(fā)生過這樣令人震撼的災(zāi)難！配樂說今天，我們就一起走進(jìn)這個流傳千古的神話故事?女媧補(bǔ)天?。板書：女媧補(bǔ)天二、初讀課文，感知引疑1、通過預(yù)習(xí)、搜集資料，你對女媧理解多少？生：女媧是了不起的女神；女媧創(chuàng)造了人類；女媧還造了一種樂器叫笙簧2、讀了這篇課文，你肯定對女媧會有更深的理解。翻開書

6、吧！請按照老師的提示來讀課文。點(diǎn)擊課件，出示：1、用自己喜歡的方式讀課文，力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、勾畫出課文的生字新詞，標(biāo)出段落，對難以理解的字詞段落做出標(biāo)記。三、合作交流1課文里的生詞，你們都認(rèn)識了嗎？點(diǎn)擊課件，出示詞語：歡歌笑語 塌下 掙扎 熄滅 轟隆隆 熊熊大火 冶煉 金光四射指名讀 領(lǐng)讀 帶體會讀。讀出對詞語的理解2詞語讀得這么投入，相信你們的課文讀得更棒！誰來讀課文？指名讀看看誰讀得準(zhǔn)確流利，而且聲音洪亮。其他同學(xué)不但要當(dāng)好評委，而且要一邊聽一邊考慮：課文講了一件什么事？師相機(jī)板書：天塌地裂找石補(bǔ)天并進(jìn)展略評。四、品讀體驗(yàn)1音樂響起自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上會有怎樣的景象呢？請發(fā)

7、揮你的想象說一說。學(xué)生自由暢談。出示文中句子：“自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活?！?.“突然有一天“配打雷下雨聲，發(fā)生了什么事情？找一找課文中的描繪。出示句子：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。生讀句子。從這些句子中，你體會到了什么？生談體會：可怕；悲慘；有人會死？人類遭遇了可怕的災(zāi)難你能讀出自己的感覺嗎？生練讀、指名讀。誰能讀得更可怕，讓我們大家都感覺到：天哪，太可怕了！生試讀。來，我們大家一起來體會，老師讀前半句，你們接讀后邊的句子

8、。合作讀。2如今問問你自己，你的心情怎樣？生：我很傷心；我覺得害怕；太恐懼了！人類太可憐了！我想去救他們3女媧為什么補(bǔ)天？生：大火、大雨4.那女媧看到處于水深熾熱之中的人們，她的心情怎樣？生：她很難過。生讀句子：“女媧難過極了。 指導(dǎo)讀出女媧的心情。女媧只是難過嗎？生：求雨神熄滅天火，造船救人。5人們的災(zāi)難解除了嗎？只有怎樣做才能完全把人們從災(zāi)難中挽救出來？生：找石補(bǔ)天。6女媧是怎樣找石補(bǔ)天的呢？請同學(xué)們自讀三、四段，畫出有關(guān)的句子。生交流匯報(bào)，讀句子，談體會。出示句子：女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。女媧會遇到什么樣的生命危險(xiǎn)？生交流：女媧在山中會遇到毒蛇；女媧也許會在山上遇到泥石流，滾落的

9、石頭會把她淹埋；女媧會被火燒死引導(dǎo)學(xué)生帶著想象讀課文，體會女媧的英勇、仁慈、奉獻(xiàn)。老師相機(jī)板書。出示：她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是零零星星的碎塊。引導(dǎo)學(xué)生感受找石的艱辛，讀出自己的體會。出示：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。 女媧找了“幾天幾夜只找到了四種石頭，她放棄了嗎？引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊感受女媧的不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)持不懈。老師相機(jī)板書。出示：女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立即被補(bǔ)好了。體會五彩石的神力；女媧補(bǔ)天的神奇，讀出感受。6. 學(xué)了課文，女媧的哪一點(diǎn)精神打動了你？堅(jiān)持不懈 不顧艱險(xiǎn) 為民造福五、放飛想象，感受神話 原來女媧補(bǔ)天這個故事，是古代勞動人們看到天空出現(xiàn)了美麗的云霞，他們便發(fā)揮了自己豐富的想象，編出了這樣一個生動優(yōu)美、流傳千古的神話故事。在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話