1、人教統(tǒng)編版 四年級語文下冊第2課時課前導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)理清了寫 作思路。這節(jié)課老師繼續(xù)指導(dǎo)大家寫作， 怎樣把一件事寫得清清楚楚，做到詳略 得當(dāng)。下面兩篇例文寫得特別有意思。同學(xué)們 一邊讀，一邊思考：這篇習(xí)作的過程描述， 哪兒最有意思？例文一：我學(xué)會了騎自行車我跳上車子，按媽媽說的那樣去 做?？墒?，說起來容易做起來難，沒 騎幾下，自行車就摔倒了。我站起來 接著騎，可是，自行車好像故意和我 作對似的，我讓它往東，它偏往西。 唉，又摔倒了，我不想學(xué)了，就把車把小作者 的學(xué)習(xí)過 程寫得活 靈活現(xiàn)寫出了前后的心情變化子扔在一旁，坐在地上生悶氣。媽媽好像看出了我的 心思，說：“怎么，剛開始就不想

2、學(xué)了？你都上六年 級了，連這點兒小挫折都經(jīng)受不起嗎？俗話說” 沒等媽媽說完，我就站起身，笑著說：“俗話說失 敗是成功之母，對吧？來，繼續(xù)學(xué)?！薄拔摇睋屃藡寢尩脑挘@ 得“我”很聰明，反應(yīng)快例文二：我學(xué)會了過馬路我硬著頭皮往家走，一路上全是 陌生面孔。要是遇到人販子假裝問路 跟我搭訕，我該怎么辦？要是在過馬 路時遇到“飛車黨”闖紅燈，又該怎 么辦呢？萬一迷路了一連串的問 號像篩豆子一樣一下子全篩了出來。作者心里 的想法寫 得非常精 彩，“我” 想了很多 可能出現(xiàn) 的情況。比喻經(jīng)過紅綠燈時，我像長頸鹿似的伸長脖子，左顧右盼，馬路上的汽車、自行車、摩托車此時都像比喻溫順的小羊一樣排著隊聽從紅燈指揮。

3、綠燈瞪著大擬眼睛朝我微笑，我鼓足了全身力氣， 像短跑冠軍獵人豹一樣，踩著斑馬線一口氣沖到馬路對面。比喻呼，好險！終于完成了過馬路這一關(guān)。 路邊樹上的知了“吱吱”地叫個不停，仿佛 在說：“你真棒??！”環(huán)境描寫，描寫出作者當(dāng)時高興的心情。結(jié)構(gòu)梳理我學(xué)會了_按一定的順序來寫把學(xué)習(xí)的過程寫具體恰當(dāng)使用好詞佳句動作描寫 語言描寫 神態(tài)描寫 心理描寫 心情變化習(xí)作樂園回憶一下，你的某一項本領(lǐng)是怎么學(xué)會的。 在學(xué)習(xí)的過程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能 都嘗過，在過程中，選一件你感觸最深的寫下 來。寫的時候，注意把學(xué)習(xí)這項本領(lǐng)的經(jīng)過寫 具體，寫出自己的真情實感。我學(xué)會了烙餅謎語開頭，交代寫作對 象，激發(fā)讀者閱讀

4、興趣一張圓圓的臉，滿臉都是金黃，好吃又實 惠，猜猜它是誰？哈哈，它就是好吃又有營養(yǎng) 的餅。今天，我就要向媽媽學(xué)習(xí)一下烙餅，和 我一起去看看吧。首先，媽媽幫我拿來一個和面盆，我把 面粉倒進去，放了少許鹽，又加了一個雞蛋。 這時，清哥哥把蛋妹妹都拉了進來，我只好 把殼妹妹弄了出去。然后，我又灑了一些黑 芝麻。最后，我又加了些水進來。運用時間詞，交代和面的流程。比喻我的兩手粘滿了面，我使勁兒去給面翻身，可面像個撒潑的孩子一樣躺在那里一動不動。 于是，我啟動了我的“秘密武器”面粉， 撒上去果然不那么粘了，就這樣反復(fù)按壓了一 會兒，光滑又勁道的面和好了。我把和好的面放在案板上，媽媽說要把 它搟成一個大餅，我便使用搟面杖盡全力去 搟，面好像跟我作對似的，一會兒長一會兒 短，一會兒大一會兒小。我費了九牛二虎之 力，終于，它向我投降了。一張大餅搟好了，我先把準備好的蔥花、 鹽、十三香放進去；接著灑了點油，把大餅卷 起來切成六塊；然后又分別把每塊搟成一個小 餅。下一步，準備下鍋了。我先往鍋里倒了點 油，然后開火，滋滋滋開始下鍋，我先把一個面餅放了進去， 過了一會兒，我翻過來一看，竟然糊了。這 時，媽媽告訴我火太大了。好吧，第一張餅 失敗了。接下來我把火調(diào)小了一點，又放了 第二張，果然這張餅做成功了。按事情發(fā)展順序，詳細寫出烙餅的過程今天，我不但體驗了親手烙餅，而且還提