1、汽車車身電控技術(shù)應(yīng)用說課教案一、申報必要性和緊迫性一、課程總體設(shè)計 二、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容 三、教學(xué)程序設(shè)計 五、考核方法 四、教學(xué)方法與手段 21、課程定位：核心專業(yè)課程。院系建設(shè)的重點是專業(yè)建設(shè)，專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵是核心課程確實立這是人才知識、技能以及人文修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)架構(gòu)的重要環(huán)節(jié)?汽車類高職高專人才培養(yǎng)模式探索與研究?課題。核心課程應(yīng)建立相應(yīng)的實訓(xùn)實驗室設(shè)施購置、人員培訓(xùn)、能否工學(xué)結(jié)合，以及設(shè)備的使用、管理、維修、更新、淘汰自我完善、可持續(xù)開展機制的建立；教師利用實訓(xùn)實習(xí)室完成備課、研習(xí)、做工程或?qū)懳恼?；都?yīng)考慮可行 。校外實習(xí)基地的建立有河南駿馳、神舟公估兩基地。有師生做員工或兼職實質(zhì)性

2、校企合作有利于頂崗實習(xí)。人才效益分析：汽車業(yè)三個高密集：人才、科技、資金，應(yīng)進行 本錢/生 效益分析。一、課程總體設(shè)計 32、課程在人才培養(yǎng)目標(biāo)中的作用通過學(xué)習(xí)應(yīng)具備：根本職業(yè)素質(zhì)、根本專業(yè)理論知識、根本專業(yè)操作技能；并具備根本的謀生能力和一定的開展?jié)摿?。并注重培養(yǎng)學(xué)生的社會能力和方法能力。 故障診斷課程培養(yǎng)的層次汽車醫(yī)生與護士高職與中職 3、需完善、改革的內(nèi)容增電減機、重維輕修： 刪減過時的機修工藝內(nèi)容教師應(yīng)走進維修一線：最新的技術(shù)在一線，最新的知識在(汽車)企業(yè)平均每周都有新車型問世，而教材幾年前才編寫 。 增加電控方面的內(nèi)容過去一機天下，現(xiàn)在本錢三分電、機、身。電子科技含量的增加高科技的

3、滲透、修理就是換件的趨勢配件供給的充足、汽車效勞體系的完善這些都是現(xiàn)代汽車維修行業(yè)開展的新變化。一、課程總體設(shè)計4汽車發(fā)動機電控技術(shù) 汽車底盤電控技術(shù) 汽車車身電控技術(shù) +汽車電子技術(shù)專業(yè)的核心課程 學(xué)生掌握汽車車身 電控系統(tǒng)檢測與 故障診斷的根本 方法和根本技能校內(nèi)汽車車身電控技術(shù)實訓(xùn)校外頂崗實習(xí)按照“必須、夠用為度的原那么，重組課程結(jié)構(gòu) 一、課程總體設(shè)計5優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)做到“三新 資源新、方法新、模式新 課程在理論上的定位一、課程總體設(shè)計緊密聯(lián)系崗位實際 6一、申報必要性和緊迫性一、課程總體設(shè)計 二、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容 三、教學(xué)程序設(shè)計 五、考核方法 四、教學(xué)方法與手段 7崗位群及成長

4、歷程崗位分析工作任務(wù)分析學(xué)習(xí)情境開發(fā)行業(yè)、企業(yè)調(diào)研一線專家訪談會教師、企業(yè)人員典型工作任務(wù)以工作過程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)單元二、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容（一)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的依據(jù)8以工作任務(wù)為目標(biāo)， 以基于工作過程為導(dǎo)向 的教學(xué)模式 突出“講演練評 以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為目標(biāo)（一)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的依據(jù) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 提高分析問題和 解決實際問題的能力 與企業(yè)人才需求相一致二、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容91.具有良好的思想素 質(zhì)和職業(yè)道德；2.具有良好的心理素 質(zhì)和身體素質(zhì)；3.具有開拓創(chuàng)新意識；4.能與客戶進行交流 與協(xié)商；5.具有較強的口頭與 書面表達(dá)能力。 1.熟悉車身電控系統(tǒng)的相 關(guān)技術(shù)資料；2.能夠識讀系統(tǒng)

5、的控制電 路和維修手冊；3.能夠熟練使用相關(guān)的檢 測設(shè)備和工具；4.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)操作熟練；5.能夠用資料說明、核查、 評價自身的工作成果。行動能力專業(yè)能力方法能力社會能力1.具有制定工作方案的能力；2.具有查找維修資料、文獻(xiàn) 等取得信息的能力；3.具有不斷獲取新的技能 與知識的能力；4.具有邏輯性、合理性的 科學(xué)思維方法能力；5.具有正確處理隨機問題 的能力。二、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容二)課程能力10 情境1 汽車空調(diào)系的檢測與故診汽車平安氣囊系統(tǒng)的檢維 情境2 汽車防盜系統(tǒng)的檢維 情境3 汽車音響系統(tǒng)的檢維 情境4 咨詢 決策 方案 實施 檢查 評價二、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容三)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計11實訓(xùn)內(nèi)容

6、設(shè)計有十個教學(xué)情境實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)安排“基于工作過程，以行動為導(dǎo)向創(chuàng)立場境任務(wù)驅(qū)動四)實訓(xùn)內(nèi)容和實訓(xùn)環(huán)節(jié)確實定12學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程名稱汽車車身電控技術(shù)學(xué)習(xí)情境1空調(diào)制冷量缺乏學(xué)習(xí)情境2平安氣囊故障學(xué)習(xí)情境3信息系統(tǒng)工作異常共十個學(xué)習(xí)情景學(xué)習(xí)情境4空調(diào)不制冷學(xué)習(xí)情境5空調(diào)溫度調(diào)節(jié)異常學(xué)習(xí)情境8巡航功能異常學(xué)習(xí)情境9電控門鎖功能異常學(xué)習(xí)情境10防盜功能異常學(xué)習(xí)情境6電動車窗失靈學(xué)習(xí)情境7電動座椅調(diào)節(jié)失靈13141學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性 通過調(diào)研，在充分了解行業(yè)對學(xué)生將從事工作崗位能力需求，以及相應(yīng)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)后，圍繞職業(yè)能力的需要組織教學(xué)內(nèi)容，注重實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一的一體化教學(xué)，提高教學(xué)內(nèi)容的針對性和實用性，學(xué)

7、生畢業(yè)后能夠取得汽車維修電工職業(yè)資格，就業(yè)后實現(xiàn)零距離上崗。2學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織與安排 本課程教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生就業(yè)后所從事主要工作任務(wù)的專項技能，組合成8個學(xué)習(xí)情境，如下表。五)教學(xué)內(nèi)容安排二、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容15五)教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)習(xí)情境學(xué)時分配學(xué)習(xí)情境 1汽車空調(diào)系統(tǒng)調(diào)節(jié)不良 12學(xué)習(xí)情境 2電動車窗失靈 4學(xué)習(xí)情境 3電動座椅調(diào)節(jié)異常 4學(xué)習(xí)情境 4自動巡航系統(tǒng)功能異常 4學(xué)習(xí)情境 5電控門鎖功能異常 4學(xué)習(xí)情境 6安全氣囊故障 4學(xué)習(xí)情境 7防盜功能異常 4學(xué)習(xí)情境 8信息顯示、娛樂系統(tǒng)功能異常 12二、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容16二、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容（六)選用教材及教學(xué)參考資料 教學(xué)課件 演

8、示錄像 維修資料 選用教材 課程網(wǎng)站 選用教材 汽車車身電控技術(shù)17 教學(xué)課件 （六)選用教材及教學(xué)參考資料二、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)課件 演示錄像 維修資料 選用教材 課程網(wǎng)站 18（六)選用教材及教學(xué)參考資料 演示錄像 二、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)課件 演示錄像 維修資料 選用教材 課程網(wǎng)站 19 維修資料 二、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容（六)選用教材及教學(xué)參考資料 教學(xué)課件 演示錄像 維修資料 選用教材 課程網(wǎng)站 20二、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容（六)選用教材及教學(xué)參考資料 課程網(wǎng)站 教學(xué)課件 演示錄像 維修資料 選用教材 課程網(wǎng)站 汽車車身電控技術(shù)21一、申報必要性和緊迫性一、課程總體設(shè)計 二、課

9、程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容 三、教學(xué)程序設(shè)計 五、考核方法 四、教學(xué)方法與手段 22顧客報修信息收集制訂計劃檢修排故檢查質(zhì)量考核評價故障檢維任務(wù)驅(qū)動系統(tǒng)組成原理學(xué)習(xí)分析討論制訂方案合作完成維護任務(wù)總結(jié)整理考核評價企業(yè)工作流程學(xué)校教學(xué)流程角色扮演法采用小組工作法講解任務(wù)要領(lǐng)采用同伴協(xié)作小組點評的方法提煉出最正確的排障方法突出優(yōu)點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣三、教學(xué)程序設(shè)計一)教學(xué)過程設(shè)計231本課程面向的對象為理工?？埔慌鷮W(xué)生；這些學(xué)生根底較好，有一定的學(xué)習(xí)能力，接受新知識較快；2通過前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對汽車整體組成有了一定的的認(rèn)識，各組成局部的工作原理都具有一定的了解，為本課程的學(xué)習(xí)奠定了一定的根底；3提倡探究性或研

10、究性學(xué)習(xí)提高廣泛學(xué)習(xí)能力。 課外能借助圖書、雜志、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，會檢索、查閱相關(guān)技術(shù)資料學(xué)習(xí)新知識。 鼓勵 節(jié)假日走入汽車企業(yè)向師傅學(xué)習(xí)、主動同步介入，收集解析案例接受新技能。 提倡假日打工，以帶回問題，豐富職場經(jīng)歷。三、教學(xué)程序設(shè)計二)學(xué)生根底分析24重 點難 點如何突出重點，突破難點1.按照技術(shù)規(guī)程對汽車車身電控系統(tǒng)進行檢維故診。2.能根據(jù)相關(guān)的技術(shù)資料，制定恰當(dāng)?shù)臋z維方案。1.運用相關(guān)技術(shù)資料、檢測維修設(shè)備的能力。2.職業(yè)崗位習(xí)慣的培養(yǎng)。1.教師通過設(shè)置不同的模擬故障、演示檢維診斷的工藝過程、查詢技術(shù)資料、制定檢維方案、正確教學(xué)評價使學(xué)生掌握重點和理解難點。2.多種教學(xué)方法并用、啟發(fā)學(xué)生思路

11、，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高解決實際問題的能力。 課程難點與重點三、教學(xué)程序設(shè)計25一、申報必要性和緊迫性一、課程總體設(shè)計 二、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容 三、教學(xué)程序設(shè)計 五、考核方法 四、教學(xué)方法與手段 26 教學(xué)方法一覽角色扮演法頭腦風(fēng)暴法導(dǎo)圖思維法工程教學(xué)法引導(dǎo)文教學(xué)法討論法任務(wù)驅(qū)動法故障再現(xiàn)法 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，選用不同的教學(xué)方法，突出一個“活字。講授法四、教學(xué)方法與手段27任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教學(xué)評價設(shè)置故障演示故障分析故障查詢資料制訂方案排除故障結(jié)果檢查28課件演示仿真教學(xué)視頻教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)四、教學(xué)方法與手段 教學(xué)手段一覽29實訓(xùn)中心一角30幾點思考1、教學(xué)方法的選用出發(fā)點：有知識沒文化，有技能

12、沒常識，有專業(yè)沒思想。思想決定人生的視野和高度。因而： 產(chǎn)生思想比傳道重要； 善于學(xué)習(xí)比授業(yè)重要； 更新觀念比解惑重要。 教學(xué)方法圍繞會思想、善學(xué)習(xí)、新觀念展開。312、關(guān)于教學(xué)方法本課程的教法主要是以案例引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動：即用實際案例讓學(xué)生進入角色，進行故障診斷每進行一步，先引導(dǎo)學(xué)生想方法，如何做？教師不說答案或結(jié)論，只提方法和建議；然后和案例中師傅的做法比照，討論思路和差異，最大限度接近實際，以善于學(xué)習(xí)、產(chǎn)生思想、轉(zhuǎn)變觀念當(dāng)然，教師收集典型案例是關(guān)鍵方法之一是深入企業(yè)一線并兼職。學(xué)有萬方、教無定法，因人而異、因材施教。 我比較欣賞引導(dǎo)啟發(fā)式；無疑而置疑；言不可盡意，意盡那么無味。留下點空間，

13、讓學(xué)生自己思維、想象、探討、分析或交流。做到精講多練。 這是教師永久的話題。 有時，功夫在詩外。32充分利用多媒體助學(xué)課件把場景移入教室。增加一體化教學(xué)把實物或教具搬上課堂。精心設(shè)計實訓(xùn)實習(xí)工程，充分利用教學(xué)設(shè)備，貫徹“講、演、練、評的教學(xué)組織方式，提高實訓(xùn)實習(xí)效率。3、引入軟技術(shù)：情商和智商IQ&EQ硬技術(shù)：專業(yè)知識、專業(yè)技能課程內(nèi)有；軟技術(shù)：學(xué)習(xí)能力、思想習(xí)慣、溝通與交流能力以獲取汽車故障信息；留住老客戶，開發(fā)潛在客戶，拓寬市場和業(yè)務(wù)；積累到一定水平，能夠自主創(chuàng)業(yè)。文章?變維修為效勞從觀念到策略的轉(zhuǎn)變?。33 4、關(guān)于校園環(huán)境 師生關(guān)系的變化 學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)術(shù) 職業(yè)教師要厚重自己 5、應(yīng)鼓

14、勵多元化開展 教會學(xué)習(xí)方法、研究方法，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不強求回到自己設(shè)想的、想當(dāng)然的、愿景軌道，各有各的機遇、時機、社會生活、行業(yè)位置，人生道路因人而異。 34創(chuàng)新思路： 高職教育根本理論知識和根本操作技能同等重要，后者決定謀生能力，前者決定開展?jié)摿Α?yán)格根本理論知識考核，突出根本。有條件的實訓(xùn)工程，技能考核應(yīng)隨即當(dāng)場抽簽定題，逐一進行讓學(xué)生全面準(zhǔn)備，以掌握根本核心技能。校企聯(lián)合，經(jīng)營檢測維修設(shè)備，以實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、建立可持續(xù)開展機制。不拘形式涉足一線，實現(xiàn)觀念、知識、技能的更新。 技術(shù)交流和學(xué)術(shù)交流同等重要。35一、申報必要性和緊迫性一、課程總體設(shè)計 二、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容

15、 三、教學(xué)程序設(shè)計 四、教學(xué)方法與手段 五、考核方法 36一?汽車車身電控技術(shù)?課程為考試課。理論考試要反映出學(xué)生的根本理論水平和掌握的程度。二實訓(xùn)考核要建立過程考評任務(wù)考評與期末考評課程考評相結(jié)合的新方法，強調(diào)過程考評。要反映出學(xué)生的根本學(xué)習(xí)能力和掌握核心技術(shù)的熟練程度。過程考評權(quán)重占70%，實訓(xùn)報告考評權(quán)重占30%。具體考核要求見下表。五、考核方法一)分值分配37考評方式及權(quán)重過程考評（項目考評）100%課堂表現(xiàn)實操考評實訓(xùn)報告考評20%50%30% 考評實施由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)實施考評由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生完成的實操項目情況進行考評由指導(dǎo)教師根據(jù)實訓(xùn)報告完成情況對學(xué)生進行項目考評 考評標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生出勤每遲到、早退1次扣2分， 曠課1次扣5分；每出現(xiàn)1