1、24 司馬光部編版三年級上冊 文言文是我國古代優(yōu)秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩。它文字簡約，卻理寓其中，意義深遠；語言凝練，卻不失形象生動。司馬光就是這樣一篇文言文。我們一起來領略一下文言文的魅力吧！新課導入 司馬光（10191086），字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋時期著名政治家、史學家、散文家。司馬光自幼嗜學，尤喜春秋左氏傳。司馬光的主要成就反映在學術上。其中最大的貢獻，莫過于主持編寫資治通鑒。資料寶袋 認識文言文: 在我國古代，要表述同一件事，用口頭語言及用書面語言來表述，是不同的，例如，想問某人是否吃飯了，用口頭語言表述，是“吃飯了嗎？”，而用書而語言進行表述，就是“飯否？”?！?/p>

2、飯否”就是文言文。資料寶袋 zhn 眾司tn庭dn登di跌q棄ch持s會寫字字詞樂園庭：里面是“廷”不要寫成“延”。棄：下面的撇和豎要出頭。易錯提示字詞樂園筆順視頻點擊“筆順視頻”，跟我一起進行筆順學習吧！字詞樂園字詞樂園會認字司組詞：司機 公司 司令s跌組詞：跌倒 跌落 下跌 di皆組詞：比比皆是 有口皆碑ji字詞樂園會認字棄組詞：放棄 嫌棄 拋棄q持組詞：堅持 持有 主持ch甕：盛物的陶器，口小肚大。皆：全，都。于：在。庭：庭院、院子里。戲：玩耍。字詞樂園詞語解釋小喇叭朗讀開始了，點一點音箱，一起聽。課文朗讀邊聽邊想：課文主要寫了什么？課文朗讀1.課文主要寫了什么？ 本課講的是司馬光砸缸救

3、伙伴的故事，表現了司馬光的聰明機智、遇事沉著冷靜。初步感知初步感知12.課文中哪個地方寫出了司馬光很聰明？光持石擊甕破之，水迸，兒得活。初步感知初步感知2重難點解析重難點1讀準停頓 群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中，眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。群兒戲于庭。重難點解析重難點2翻譯：有一次，司馬光跟小伙伴們在 后院里玩耍。句子理解群兒戲于庭很多孩子。這里指小伙伴。玩耍在院子里。文中指后院里。小提示文言文翻譯成現代文時，為了使語句通順、內容連貫，需要加入適當的內容。有一次，司馬光一兒登甕，足跌沒水中。重難點解析 翻譯：院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿 上玩，一不小心，

4、掉到缸里。缸大水深， 眼看那孩子快要沒頂了。一兒登甕足跌沒水中有個小孩一不小心，掉到缸里。眼看那孩子在水里快要沒頂了。爬到缸沿上玩。眾皆棄去。重難點解析翻譯：別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭 邊喊，跑到外面向大人求救。眾皆棄去別的孩子們都跑到外面光持石擊甕破之，水迸。重難點解析 翻譯：司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭， 使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的 水流了出來。持石擊甕之水迸從地上撿起一塊石頭它 指水缸水流了出來使勁向水缸砸去重難點解析翻譯：被淹在水里的小孩得救了。兒得活?？醋⑨屩仉y點解析重難點3學習文言文的技巧聯系上下文查找資料書遇到難句反復多讀幾遍還讀不懂的做批注重難點解析

5、重難點4文言文與現代文的不同文言文語言精練，簡短，文言文的概括能力強。現代文語言優(yōu)美通順，但沒有概括能力。司馬光一兒登甕，足跌沒水中光持石擊甕破之板書設計兒得活群兒戲于庭徐孺子賞月 徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明。”【注釋】嘗：曾經。 戲：玩耍，嬉戲。 語：對說。 若令：如果。物：指人和事物。神話傳說月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹等。 然：這樣。瞳子：瞳孔。拓展延伸【翻譯】 徐孺子九歲的時候，曾經在月光下玩耍，有人對他說：“如果讓月亮里面什么也沒有，會非常明亮吧？”徐孺子慢慢地說：“不是這樣的。比如人的眼睛里有瞳孔，如果沒有瞳

6、孔一定看不見?！?拓展延伸群兒戲于庭。（ ）2.先解釋帶點詞，再解釋整句話的意思。1.選擇正確的讀音，打“”。 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌（ti di）沒（mi mo）水中，眾皆（ki ji）棄去，光持（ch c）石擊甕破之，水迸（bn bn），兒得活。有一次，他跟小伙伴們在后院里玩耍。課堂演練玩耍3. 課文梳理 文言文司馬光以精練的筆觸，勾勒出一個 的七歲男孩形象?！氨娊詶壢?，光持石擊甕破之”實為文眼，凸顯了司馬光的 ， 。全篇內容簡單，言簡意賅，但故事情節(jié)完整。課堂演練機敏聰穎機智遇事沉著冷靜 2.你對司馬光還有哪些了解，給大家講講。 1.用自己的話說說這個故事。課下作業(yè)學完課文，一起來聽

7、寫吧。點我，點我！詞語聽寫24 司馬光部編版三年級上冊 文言文是我國古代優(yōu)秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩。它文字簡約，卻理寓其中，意義深遠；語言凝練，卻不失形象生動。司馬光就是這樣一篇文言文。我們一起來領略一下文言文的魅力吧！新課導入 司馬光（10191086），字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋時期著名政治家、史學家、散文家。司馬光自幼嗜學，尤喜春秋左氏傳。司馬光的主要成就反映在學術上。其中最大的貢獻，莫過于主持編寫資治通鑒。資料寶袋 認識文言文: 在我國古代，要表述同一件事，用口頭語言及用書面語言來表述，是不同的，例如，想問某人是否吃飯了，用口頭語言表述，是“吃飯了嗎？”，而用書而語言進

8、行表述，就是“飯否？”?！帮埛瘛本褪俏难晕摹ＹY料寶袋 zhn 眾司tn庭dn登di跌q棄ch持s會寫字字詞樂園庭：里面是“廷”不要寫成“延”。棄：下面的撇和豎要出頭。易錯提示字詞樂園筆順視頻點擊“筆順視頻”，跟我一起進行筆順學習吧！字詞樂園字詞樂園會認字司組詞：司機 公司 司令s跌組詞：跌倒 跌落 下跌 di皆組詞：比比皆是 有口皆碑ji字詞樂園會認字棄組詞：放棄 嫌棄 拋棄q持組詞：堅持 持有 主持ch甕：盛物的陶器，口小肚大。皆：全，都。于：在。庭：庭院、院子里。戲：玩耍。字詞樂園詞語解釋小喇叭朗讀開始了，點一點音箱，一起聽。課文朗讀邊聽邊想：課文主要寫了什么？課文朗讀1.課文主要寫了什么

9、？ 本課講的是司馬光砸缸救伙伴的故事，表現了司馬光的聰明機智、遇事沉著冷靜。初步感知初步感知12.課文中哪個地方寫出了司馬光很聰明？光持石擊甕破之，水迸，兒得活。初步感知初步感知2重難點解析重難點1讀準停頓 群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中，眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。群兒戲于庭。重難點解析重難點2翻譯：有一次，司馬光跟小伙伴們在 后院里玩耍。句子理解群兒戲于庭很多孩子。這里指小伙伴。玩耍在院子里。文中指后院里。小提示文言文翻譯成現代文時，為了使語句通順、內容連貫，需要加入適當的內容。有一次，司馬光一兒登甕，足跌沒水中。重難點解析 翻譯：院子里有一口大水缸，有個小孩

10、爬到缸沿 上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深， 眼看那孩子快要沒頂了。一兒登甕足跌沒水中有個小孩一不小心，掉到缸里。眼看那孩子在水里快要沒頂了。爬到缸沿上玩。眾皆棄去。重難點解析翻譯：別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭 邊喊，跑到外面向大人求救。眾皆棄去別的孩子們都跑到外面光持石擊甕破之，水迸。重難點解析 翻譯：司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭， 使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的 水流了出來。持石擊甕之水迸從地上撿起一塊石頭它 指水缸水流了出來使勁向水缸砸去重難點解析翻譯：被淹在水里的小孩得救了。兒得活?？醋⑨屩仉y點解析重難點3學習文言文的技巧聯系上下文查找資料書遇到難句反復多讀幾遍

11、還讀不懂的做批注重難點解析重難點4文言文與現代文的不同文言文語言精練，簡短，文言文的概括能力強。現代文語言優(yōu)美通順，但沒有概括能力。司馬光一兒登甕，足跌沒水中光持石擊甕破之板書設計兒得活群兒戲于庭徐孺子賞月 徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！薄咀⑨尅繃L：曾經。 戲：玩耍，嬉戲。 語：對說。 若令：如果。物：指人和事物。神話傳說月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹等。 然：這樣。瞳子：瞳孔。拓展延伸【翻譯】 徐孺子九歲的時候，曾經在月光下玩耍，有人對他說：“如果讓月亮里面什么也沒有，會非常明亮吧？”徐孺子慢慢地說：“不是這樣的。比如人

12、的眼睛里有瞳孔，如果沒有瞳孔一定看不見。” 拓展延伸群兒戲于庭。（ ）2.先解釋帶點詞，再解釋整句話的意思。1.選擇正確的讀音，打“”。 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌（ti di）沒（mi mo）水中，眾皆（ki ji）棄去，光持（ch c）石擊甕破之，水迸（bn bn），兒得活。有一次，他跟小伙伴們在后院里玩耍。課堂演練玩耍3. 課文梳理 文言文司馬光以精練的筆觸，勾勒出一個 的七歲男孩形象?！氨娊詶壢ィ獬质瘬舢Y破之”實為文眼，凸顯了司馬光的 ， 。全篇內容簡單，言簡意賅，但故事情節(jié)完整。課堂演練機敏聰穎機智遇事沉著冷靜 2.你對司馬光還有哪些了解，給大家講講。 1.用自己的話說說這個故事。

13、課下作業(yè)學完課文，一起來聽寫吧。點我，點我！詞語聽寫26 灰雀人教版三年級上冊 你留心過身邊的小鳥嗎？你聆聽過它們的叫聲嗎？你知道小鳥也有家嗎？讓我們跟著列寧，去聽一個和灰雀有關的故事吧！新課導入資料寶袋 羽色多樣，鳴聲悅耳，喜歡群棲在河谷、溪流、樹林中，也可以籠養(yǎng)觀賞。 喜歡吃燁樹、榆樹、柳樹的嫩葉和種子。 本文中說的灰雀是紅腹灰雀。在我國東北小興安嶺、烏蘇里江一帶和遼寧、河北等部分地區(qū)都能見到。 灰雀l粒雀jio郊yn養(yǎng)fn粉nn男hu或zh者qu會寫字字詞樂園凍x惜kn肯chn誠dn會寫字字詞樂園或：不要丟了右部的一撇。凍：右半部分是“冫”，不要寫成“氵”。易錯提示字詞樂園筆順視頻點擊“

14、筆順視頻”，跟我一起進行筆順學習吧！字詞樂園寧字詞樂園會認字組詞：列寧 寧靜 不得安寧nn胸組詞：胸脯 胸口 挺胸抬頭xin脯組詞：胸脯 p惹字詞樂園會認字組詞：惹事 招惹 惹人喜愛r仰組詞：仰望 敬仰 人仰馬翻yn渣組詞：煤渣 豆渣 沉渣泛起zh字詞樂園會認字或組詞：或者 間或 不可或缺hu者組詞：或者 記者 來者不善 zh字詞樂園會認字惜組詞：可惜 愛惜 憐香惜玉x誠組詞：誠實 誠信 誠心誠意chn仰望：抬著頭向上看。嚴寒：極冷。歡蹦亂跳：形容健康活潑、無憂無慮的樣子。誠實：言行跟內心思想一致。婉轉：聲音委婉而動聽。自然自語：自己對自己說話。字詞樂園詞語解釋 聽到一陣（ ）的鳥叫聲，我抬頭

15、向樹梢（ ），看到一只（ ）的小鳥?；畋膩y跳婉轉仰望字詞樂園詞語運用一三字相同的成語自言自語花開花落古香古色不知不覺大搖大擺無窮無盡詞語積累字詞樂園高大-偉岸婉轉-悠揚喜愛-疼愛誠實-守信高大-矮小喜愛-厭惡嚴寒-溫暖誠實-虛假寧nng（寧靜）nng（寧可） 爺爺寧（nng）肯生活在農村，也不愿意來城里，因為他喜歡寧（nng）靜。近義詞反義詞多音字字詞樂園小喇叭朗讀開始了，點一點音箱，一起聽。課文朗讀邊聽邊想：課文主要寫了什么？課文朗讀 課文主要寫了一件什么事？ 課文講的是列寧教育一個小男孩把灰雀放回樹林的故事。初步感知初步感知1 課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？初步感知初步感知2第一部

16、分（第1自然段）：列寧每天散步都會遇到三只灰雀，十分喜歡。第二部分（第2-10自然段）列寧發(fā)現一只灰雀不見了。第三部分（第11-13自然段）灰雀回來了。從哪里可以看出列寧對灰雀的喜愛？重難點解析重難點1重難點解析兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。 樣子惹人喜愛重難點解析 列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。 行動流露喜愛重難點解析 一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。 細心觀察顯示喜愛你從列寧和男孩之間的對話體會到什么？重難點解析重難點2重難點解析 “孩子，你看見過一只深紅色胸

17、脯的灰雀嗎？”男孩說：“沒我沒看見?！?語言描寫 為什么吞吞吐吐？重難點解析 列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。” 猜測 不，不是這樣的重難點解析 列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。” “會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！笔窃谧匝宰哉Z嗎？ 確定重難點解析 列寧問：“會飛回來？” “一定會飛回來！”男孩肯定地說。十分肯定 我會把它放了的為什么列寧不直接問小男孩灰雀的下落呢？重難點解析重難點3重難點解析列寧男孩怕冷吞吞吐吐死了，可惜它還活著循循善誘感染認識錯誤灰雀回來了嗎？列寧是怎么說的？重難點解析重難點4 第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀

18、歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。重難點解析表示意料之中動作描寫 我昨天不該把它抓走。重難點解析 列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧為什么這么說呢？喜愛喜鵲愛護孩子 當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經知道，男孩是誠實的。重難點解析重難點5“一定會飛回來！”語言描寫語言描寫是指人物的獨白和對話。本課中，通過對列寧和男孩對話的描寫，表現了列寧對孩子的尊重和男孩的天真可愛。含義：通過描寫人物的語言，可以形象地表現人物的性格特點，讓故事更生動有趣。運用：寫作手法喜愛男孩知錯就改板書設計灰雀（惹人喜愛）列寧教育

19、捉放誠實拓展延伸 世界保護益鳥公約規(guī)定每年的4月1日為“國際愛鳥日”。 國際愛鳥日拓展延伸誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。鳥1.選詞填空。果然（1）媽媽讓我?guī)?，今天?）下雨了。（2）早晨還是晴天，現在（ ）下雨了。（3）早晨就在下雨，現在（ ）在下。居然果然居然課堂演練仍然仍然2.你覺得列寧是個什么樣的人？列寧是一位愛動物，也懂得愛護孩子的人。課堂演練3.男孩是個什么樣的人呢？天真、可愛、知錯就改、誠實 1.觀察一下身邊的小鳥的樣子，用幾句話寫下來。 2.寫三條和保護鳥類有關的標語。課下作業(yè)學完課文，一起來聽寫吧。點我，點我！詞語聽寫27 手術臺就是陣地部編

20、版三年級上冊 手術臺是為病人做手術的地方。為什么要把手術臺當作陣地呢？讓我們帶著問題細讀課文，走近齊會戰(zhàn)斗，看一看在當時的環(huán)境下白求恩是怎樣工作的吧。新課導入 白求恩：加拿大共產黨黨員，著名的胸外科醫(yī)師。我國的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，率領醫(yī)療隊到達延安，不久轉赴晉察冀邊區(qū)工作。他以精湛的醫(yī)療技術為中國的抗日軍民服務，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務干部，為中國人民的解放事業(yè)做出了卓越貢獻。后因搶救傷員感染中毒，于1939年11月12日在河北唐縣逝世。資料寶袋 抗日戰(zhàn)爭 ：指20世紀中期第二次世界大戰(zhàn)中，中國抵抗日本侵略的一場民族性的全面戰(zhàn)爭。國際上稱作第二次中日戰(zhàn)爭、日本侵華戰(zhàn)爭。

21、抗戰(zhàn)時間從1931年9月18日九一八事變開始算起，至1945年結束，共十四年抗戰(zhàn)。資料寶袋斗字詞樂園會認字組詞：戰(zhàn)斗 斗爭 爭奇斗艷du棒組詞：當頭一棒 棍棒 棒球bn恩組詞：白求恩 報恩 忘恩負義n字詞樂園會認字撤組詞：撤走 撤退 撤回ch血組詞：血絲 鮮血 一針見血xu大組詞：大夫di字詞樂園會認字險組詞：危險 風險 化險為夷xin簾組詞：布簾 簾子 窗簾lin瓦組詞：瓦片 瓦解 添磚加瓦w字詞樂園會認字迅組詞：迅速 迅猛 疾風迅雷xn速組詞：迅速 速度 不速之客s字詞樂園會認字秒組詞：爭分奪秒 秒針 秒表mio奪組詞：爭分奪秒 爭奪 掠奪du陸續(xù)：表示有先有后，時斷時續(xù)。鎮(zhèn)靜：心情安定、

22、平靜。爭分奪秒：一分一秒也不放過。形容充分利用時間。仍然：仍舊，照樣。表示某種情況持續(xù)不變。敏捷：指反應（多指動作或言行） 迅速快捷。字詞樂園詞語解釋 雖然余震還在持續(xù)，但是（ ）有志愿者（ ）進入災區(qū)，他們身手（ ），活躍在需要他們的地方，（ ）地搶救人民的生命財產！敏捷陸續(xù)仍然字詞樂園詞語運用爭分奪秒珍惜時間的成語爭分奪秒夜以繼日分秒必爭見縫插針只爭朝夕詞語積累字詞樂園鎮(zhèn)靜-鎮(zhèn)定激烈-劇烈敏捷-迅速懇求-請求 鎮(zhèn)定-慌張敏捷-遲鈍危險-安全繼續(xù)-停止近義詞反義詞字詞樂園斗 du （戰(zhàn)斗） du（斗笠） 在這次戰(zhàn)斗（du ）中，八路軍戰(zhàn)士成功用斗笠（ du）擾亂了敵軍的視線。多音字字詞樂園大

23、 d （不大） di （大夫） 這個醫(yī)院雖然不大（ d ）但是大夫（ di ）的手藝都很精湛。小喇叭朗讀開始了，點一點音箱，一起聽。課文朗讀邊聽邊想：課文主要寫了什么？課文朗讀 1.課文主要寫了什么？ 課文主要寫了白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術的事跡。初步感知初步感知1 2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？ 第一部分：（第1自然段）交待了事情的發(fā)生戰(zhàn)斗打響。 第二部分：（第2至4自然段）交代了事情的經過搶救傷員。 第三部分：（第5自然段）交待了事情的結果戰(zhàn)斗結束。 初步感知初步感知2突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被

24、煙霧淹沒了。重難點解析重難點1環(huán)境描寫敵機不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。環(huán)境描寫一環(huán)境描寫二環(huán)境描寫三重難點解析冒著生命危險 堅守陣地不顧疲勞文中三次環(huán)境描寫有什么不同？說明了什么？形勢越來越危險白求恩重難點解析重難點2白求恩是怎樣工作的？仍然仍舊、照樣，表示某種情況持續(xù)不變。遇到緊急情況不慌亂。白求恩給傷員動手術兩天兩夜沒休息，現在環(huán)境更危險了，他還是那樣工作。鎮(zhèn)定 白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，扔在盤子里。 謝謝師長的關心?？墒?，

25、手術臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。重難點解析 表明白求恩把自己當作一名中國的八路軍戰(zhàn)士，把中國人民的事業(yè)當作自己的事業(yè)，是一名對工作極端熱忱的共產主義戰(zhàn)士。 白求恩不是八路軍的戰(zhàn)士，為什么說自己是八路軍戰(zhàn)士，不是客人？ 白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。重難點解析 體現了他把傷員看得比自己更重要，突出了白求恩堅守陣地的精神。說明了白求恩對自己的工作極端負責任的優(yōu)秀品質。 說明白求恩一心只想著加快手術的速度，盡可能地在短時間里搶救更多的傷員。 怎么理解“手術臺就是陣地”這句話？重難點解析重難點3環(huán)境越來越危險氣氛越來越緊張白求恩三天三夜不下手術臺，把手術臺當作老人陣地。環(huán)境描寫環(huán)境描寫是指對人物活動的自然環(huán)境、社會環(huán)境和人物活動的時間、地點、當時情景等進行有目的的描繪，以起到渲染氣氛烘托人物心情的作用。本文就有三處環(huán)境描寫，突出了白求恩堅守陣地的精神，對自己的工作極端負責任的優(yōu)秀品質。含義：寫作手法環(huán)境描寫可較好地烘托人物，進而充分、明確地表達中心。好處：運用恰當的環(huán)境描寫來反映人物心情。關鍵是看人物內心的感情，如果是喜悅的那么筆下的景物應是明朗的、輕快的。如果是憂愁的，那么景