1、. .PAGE16 / NUMPAGES16研究性學(xué)習(xí)成果匯報(bào)材料單 位：太和區(qū)大圍子小學(xué)班 級(jí)：四 年 一 班指導(dǎo)教師：娜 2011 年 03月打造低碳生活，傳播綠色文明隨著哥本哈根氣候大會(huì)的召開，“低碳”一詞被人們?nèi)諠u熟悉，過低碳生活也成為熱議的話題。我們新民鄉(xiāng)前山小學(xué)與時(shí)捕捉這一熱點(diǎn)，在學(xué)生間開展了“低碳生活我設(shè)計(jì)”、“低碳生活我調(diào)查”、“低碳生活我倡議”等綜合實(shí)踐活動(dòng)。一 、 課題的來源隨著全球人口和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷增長(zhǎng)，能源使用帶來的環(huán)境問題與其誘因不斷地為人們所認(rèn)識(shí)，不止是煙霧、光化學(xué)煙霧和酸雨等的危害，大氣中二氧化碳（CO2）濃度升高帶來的全球氣候變化業(yè)已被確認(rèn)為不爭(zhēng)的事實(shí)?！暗吞?/p>

2、足跡”、“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳技術(shù)”、“低碳發(fā)展”、“低碳生活方式”、“低碳社會(huì)”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策應(yīng)運(yùn)而生。與此同時(shí)，這些問題也吸引了學(xué)生們很多的好奇心。為此，我決定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題定為“打造低碳生活，傳播綠色文明”。二 、 課題研究的對(duì)象生活中有關(guān)碳排放量的現(xiàn)象。三 、 課題實(shí)施目標(biāo)1、通過小組合作的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解“低碳”一詞的深層含義，了解大量的碳排放對(duì)我市人民生活的影響與危害，弄清相關(guān)的環(huán)境污染原因，如：長(zhǎng)時(shí)間開空調(diào)等，知道低碳生活的科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到低碳生活的重要性、迫切性，用知識(shí)改善生活，提高生活質(zhì)量。2、了解科學(xué)探究的一般過程，讓孩子們關(guān)

3、注自己的日常生活、關(guān)注身邊的科學(xué)，使孩子們不斷深入到科學(xué)探究的過程之中，并在經(jīng)歷一個(gè)個(gè)活動(dòng)的過程中提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們自主，合作，探究的合作方式。 四 、課題實(shí)施的具體過程（一）確定研究的要點(diǎn)1、通過查閱資料，理解“低碳”一詞的深層含義。2、通過調(diào)查，統(tǒng)計(jì)，掌握大量的碳排放對(duì)我們生活的影響與危害有多大？3、如何做到低碳生活，保護(hù)我們的家園？（二）小組分工情況現(xiàn)代社會(huì)科技越來越發(fā)達(dá)，工業(yè)廢氣、交通工具、家用電器等排放的廢氣等成為大氣污染、氣候變暖的主要途徑。減少二氧化碳的排放，選擇“低碳生活”是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。于是，我將班級(jí)的同學(xué)分成了三個(gè)小組進(jìn)行分組研究，分組討論，讓孩子們到日常生活中

4、去調(diào)查碳在我們生活中的排放情況。通過分析、整理，獲取一些有價(jià)值的容，解決急需解答的問題。具體分組如下：組數(shù)第一組第二組第三組具體人員安排（每組第一名同學(xué)為組長(zhǎng)）王雨哲，陸銳宗，梁新鈺佳歡于秋實(shí)，巧旋段可心，偉超，王海鑫，閆曉航弓飛宇，一明宋佳玉需要研究的容“低碳”一詞的產(chǎn)生以與深層含義是什么？調(diào)查了解大量的碳排放對(duì)我們生活的影響與危害有多大？如何做到低碳生活，保護(hù)我們的家園？（三）具體實(shí)踐過程第一組同學(xué)實(shí)踐過程：收集，整理這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的材料收集是非常重要的，所以，第一小組同學(xué)的收集準(zhǔn)備過程很仔細(xì)，很認(rèn)真。其實(shí)，我們每天都在和二氧化碳打交道，比如每天道路上行駛的汽車在排放二氧化碳，家庭大量的電能

5、使用消耗著二氧化碳到底什么是“低碳”、為什么要過低碳生活？我們心中充滿了好多疑問，解決問題的辦法就是翻閱書籍，詢問家長(zhǎng)或是上網(wǎng)查一查等。我們首先來到市圖書館，翻閱了大量的書籍，尋找我們急需解決的問題。其次，我們分頭行動(dòng)，有的同學(xué)立刻回到家里詢問長(zhǎng)輩有關(guān)“低碳”的知識(shí)；有的同學(xué)來到網(wǎng)絡(luò)世界，搜索與“低碳”相關(guān)的話題，進(jìn)一步充實(shí)我們小組的知識(shí)儲(chǔ)備。最后組長(zhǎng)王雨哲對(duì)所收集到的相關(guān)信息進(jìn)行了合理的整理和歸納，確保小組收集到全面的信息。由于這些材料都具有一定的典型性、豐富性，這些研究起來，更真實(shí)，更迫切，更得心應(yīng)手。觀察、收集、整理后，匯報(bào)結(jié)果如下：王雨哲在小組召開了一次“匯報(bào)成果慶功會(huì)”。組員們匯報(bào)了

6、自己收集到的信息，說的很全面。1、宗說：“我和梁新鈺在圖書館的書籍中發(fā)現(xiàn) 了“低碳”一詞提出的背景，我們以表格的形式記錄給大家分享一下?！碧岢鰰r(shí)間相 關(guān) 容2009.12.7丹麥?zhǔn)锥几绫竟?，全球氣候大?huì)隆重召開，全球氣候變化告急，皆因“碳”排放過量。2009.12.18全球氣候大會(huì)閉幕，“低碳”成為全球焦點(diǎn)，也成為2010年中國(guó)兩會(huì)熱點(diǎn)，中國(guó)政府積極響應(yīng)低碳計(jì)劃。2009.12.19“低碳”成為最熱詞匯，個(gè)人倡導(dǎo)低生活、企業(yè)倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)、政府倡導(dǎo)低碳環(huán)保，低碳已成為全球熱捧。2009.12.19中國(guó)，中國(guó)裝飾行業(yè)會(huì)提倡低碳環(huán)保家裝概念，中國(guó)首個(gè)“全國(guó)住宅裝飾裝修行業(yè)產(chǎn)業(yè)化低碳節(jié)能環(huán)保”示基地

7、誕生。2010.3中國(guó)，中國(guó)首個(gè)住宅裝飾裝修低碳測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系試行方案定稿，并召開全國(guó)裝飾裝飾行業(yè)會(huì)議，學(xué)習(xí)、推廣、發(fā)布、倡導(dǎo)低碳家裝。2010. 4.18中國(guó)，“全國(guó)住宅裝飾裝修低碳試點(diǎn)企業(yè)”新邦裝飾公司“低碳節(jié)能環(huán)?！奔已b展示會(huì)將隆重舉行，新邦人倡議市民低碳生活，實(shí)現(xiàn)低碳環(huán)保裝修。2、陸銳補(bǔ)充到：“我通過詢問長(zhǎng)輩，我還知道了“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是 HYPERLINK :/baike.baidu /view/17816.htm t _blank 二氧化碳的排放量，從而減少對(duì) HYPERLINK :/baike.b

8、aidu /view/2759.htm t _blank 大氣的污染，減緩 HYPERLINK :/baike.baidu /view/10382.htm t _blank 生態(tài)惡化，主要是從 HYPERLINK :/baike.baidu /view/1483697.htm t _blank 節(jié)電節(jié)氣和 HYPERLINK :/baike.baidu /view/351053.htm t _blank 回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。3、佳歡說：“網(wǎng)絡(luò)上這樣定義低碳生活。低碳生活對(duì)于我們這些普通人來說是一種生活態(tài)度，也成為人們推進(jìn)潮流的新方式。它給我們提出的是一個(gè)愿不愿意和大家共創(chuàng)造低碳生活的問

9、題。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時(shí)從這些點(diǎn)滴做起。4、說到這里，王雨哲同學(xué)欣喜地說：“原來，“低碳”是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動(dòng)去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進(jìn)來。當(dāng)然，低碳并不意味著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受，只要你能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到多節(jié)約、不浪費(fèi)，就能過上舒適的“低碳生活”。小伙伴們紛紛點(diǎn)頭，表示贊成小組長(zhǎng)的說法。第二組同學(xué)實(shí)踐過程：了解大量的碳排放對(duì)我們生活的影響與危害有多大？在我們的日常生活中，其實(shí)是一直都在排放著二氧化碳，比如我們做汽車要耗費(fèi)燃油，燃油燃燒就會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，排放

10、在空氣中就會(huì)增加碳排放。我們每天都要看電視用電腦，這些家電都要耗費(fèi)電能，電能的產(chǎn)生就是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也是要排除大量的二氧化碳。通過這一實(shí)踐調(diào)查，我們要充分認(rèn)識(shí)到二氧化碳排放量的增多給人們生活、環(huán)境保護(hù)乃至地球溫室效應(yīng)造成的影響，1、于秋實(shí)同學(xué)從書籍上獲取了一個(gè)可以計(jì)算每日家庭用電的碳排放量的公式家居用電的二氧化碳排放量（kg）耗電度數(shù)0.785。2、這時(shí)，小伙伴們迫不與待，自發(fā)組成小分隊(duì)，統(tǒng)計(jì)了自己家庭用電情況：月家居用電的二氧化碳排放量統(tǒng)計(jì)表每月用電量CO2排放量于秋實(shí)家10481.64段可心家11287.92偉超家12094.2王海鑫家10884.78巧旋家132103.62

11、3、看著調(diào)查的結(jié)果，小伙伴們驚呆了，原來我們每日通過電能排放的二氧化碳竟如此之多??！巧旋同學(xué)恍然大悟，那大量的二氧化碳到底會(huì)給我們的生活帶來怎樣的負(fù)荷?。繂栴}一提出，小組成員們紛紛響應(yīng)，準(zhǔn)備去查閱和搜索，弄得水落石出！ 4、調(diào)查研究的結(jié)果（1）偉超同學(xué)立即去查閱各種相關(guān)書籍，得知：200多年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排 “受傷”的地球出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報(bào)告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德

12、國(guó)學(xué)者公布的最新一項(xiàng)調(diào)查顯示，本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國(guó)：圖瓦盧，將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國(guó)。 南極上方的臭氧空洞，就是過量排放二氧化碳導(dǎo)致的。（2）段可心拿著書籍上的資料，深情脈脈的朗讀給大家聽：美國(guó)媒體2009年12月5日發(fā)表的一項(xiàng)研究指出，地球發(fā)燒也給人類的健康造成了巨大的危機(jī)。第一，過敏加重，研究顯示，隨著二氧化碳水平和溫度的逐漸升高，花期提前來臨，讓花粉生成量增加，使春季過敏加重。第二，物種正在變得越來越“袖珍”，隨著全球氣溫上升，生物形體在變小，這從格蘭羊身上已現(xiàn)端倪。第三，腎結(jié)石增加，由于氣溫升高、脫水現(xiàn)象增多，研

13、究人員預(yù)測(cè)，到2050年，將新增泌尿系統(tǒng)結(jié)石患者220萬(wàn)人。第四，外來傳染病暴發(fā)，水環(huán)境溫度升高會(huì)使蚊子和浮游生物大量繁殖，使登革熱、瘧疾和腦炎等時(shí)有暴發(fā)。王海鑫問：“還有嗎？”段可心說：第五，夏季肺部感染加重，溫度升高，涼風(fēng)減少會(huì)加劇臭氧污染，極易引發(fā)肺部感染。第六，藻類泛濫引發(fā)疾病，水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍，從市政供水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染，從而引發(fā)消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、肝臟和皮膚疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。 于秋實(shí)感嘆到：“原來“低碳生活”雖然是新概念，但提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，二氧化碳的大量排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，物種減少，臭氧空洞等一系列環(huán)境問題，直接影響了

14、人們的生產(chǎn)生活水平。因此我們一定要倡導(dǎo)低碳，呵護(hù)地球?！薄芭叮前?，是??！真希望咱們能多多開展這樣的活動(dòng)啊！”大家議論道。第三組同學(xué)的實(shí)踐過程：如何做到低碳生活，保護(hù)我們的家園？第二組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果讓我們膽戰(zhàn)心驚，二氧化碳的急劇增多危害著我們的生活，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染，我們一定要攜起手來，打造低碳生活，保護(hù)我們的家園。1、首先，我們小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在校園里創(chuàng)建了“低碳生活我設(shè)計(jì)”、“低碳生活我調(diào)查”、“低碳生活我倡議”三大宣傳展板，呼吁其他的小朋友也積極投身到低碳生活中來，體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的過程，了解對(duì)低碳的認(rèn)識(shí)，希望能對(duì)低碳生活起到進(jìn)一步的宣傳作用。倡導(dǎo)人們?cè)谏?、生產(chǎn)中盡量減少碳排放，

15、實(shí)踐低碳生活。2、我們?cè)诟毒Ю蠋熀袜u昆老師的大力支持和幫助下，開設(shè)“校園廣播站”，把每周二定為我們小學(xué)的“低碳環(huán)境宣傳日”。向各個(gè)班級(jí)征集有關(guān)“低碳生活”的宣傳知識(shí)，從潛意識(shí)里倡導(dǎo)低碳生活，傳播綠色文明，為我們共同居住的環(huán)境-地球母親盡一份自己的責(zé)任。3、摘自同學(xué)們收集的資料：養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣六年一班 閆曉航1.每天的淘米水可以用來洗手、擦家具、澆花等。干凈衛(wèi)生，自然滋潤(rùn)； 2.將廢舊報(bào)紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；3.用過的面膜紙也不要扔掉，用它來擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣； 4.喝過的茶葉渣，把它曬干，做一個(gè)茶葉枕頭，既舒適，

16、又能幫助改善睡眠；5.出門購(gòu)物，盡量自己帶環(huán)保袋，無(wú)論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用；6.出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子； 7.多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具； 8.養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電； 9.盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時(shí)可用蒲扇或其他材質(zhì)的扇子低碳生活小妙招六年一班 弓飛宇1.每天使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘，取代電子鬧鐘； 2.在午休和下班后關(guān)掉電腦電源； 3.一旦不用電燈、空調(diào)，隨手關(guān)掉；手機(jī)一旦充電完成，立即拔掉充電插頭；4.選擇晾曬衣物，避免使用滾筒式干衣機(jī)；用在附近公園等適合跑步的空氣清新的地方中的慢跑取代在跑步機(jī)上的45分鐘鍛煉； 5.用

17、節(jié)能燈替換60瓦的燈泡；不開汽車改騎自行車，或步行； 6.在使用電腦時(shí)，盡量使用低亮度，開啟程序少些等，這樣可以節(jié)電。 7.如果可以，盡量少看電視。建議多看書，既可節(jié)電，也可以增長(zhǎng)知識(shí)。 8.用剩的小塊肥皂香皂，收集起來裝在不能穿的小絲襪中，可以接著用。低碳生活我堅(jiān)持六年一班 一明1.少搭乘1次電梯，就減少0.218kg的碳排放量； 2.少開冷氣1小時(shí)，就減少0.621kg的碳排放量； 3.少吹電扇1小時(shí)，就減少0.045kg的碳排放量； 4.少看電視1小時(shí)，就減少0.096kg的碳排放量； 5.少用燈泡1小時(shí)，就減少0.041kg的碳排放量； 6.少開車1公里，就減少0.22kg的碳排放量；

18、 7.少吃1次快餐，就減少0.48kg的碳排放量； 8.少燒1kg紙錢，就減少1.46kg的碳排放量； 9.少丟1kg垃圾，就減少2.06kg的碳排放量； 10.少吃1kg牛肉，就減少13kg的碳排放量； 11.省一度電，就減少0.638kg的碳排放量； 12.省一噸水，就減少0.194kg的碳排放量； 13.省一度天然氣，就減少2.1kg的碳排放量； 14.如果一天做到每一項(xiàng)，那么我們可以每天減少21.173kg的碳排放量五、課題研究的收獲（摘自學(xué)生的日記）段可心在日記中寫到：打造低碳生活，傳播綠色文明這一綜合實(shí)踐活動(dòng)是通過研究二氧化碳排放量日劇增多的問題入手，引領(lǐng)孩子們從身邊的事物出發(fā)，展開一系列的科學(xué)探究活動(dòng)，讓孩子們關(guān)注自己的日常生活、關(guān)注身邊的科學(xué)，使學(xué)生有意識(shí)地去了解生活中常見的環(huán)境問題，學(xué)會(huì)收集相關(guān)的信息，并能對(duì)收集的資料進(jìn)行初步的分析和整理，爭(zhēng)做綠色環(huán)保公民，創(chuàng)造低碳生活。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了兩大特色：1學(xué)生參與研討材料的收集感受生活中處處有科學(xué)。通過這次活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)注熱點(diǎn)話題，能夠通過調(diào)查訪問，搜集整理、綜合運(yùn)用相關(guān)信息，開展探究活動(dòng)。組織這樣的實(shí)踐活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，更重要的培養(yǎng)了他們關(guān)注生活、開展研究性學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，從而全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)，使學(xué)生得到全面的、和諧的發(fā)展。2耦合學(xué)生的生