1、第一單元教學目標學生在學習本單元前還未掌握這四課中的40多個生字，朗讀、造句能力還處于初級階段， 對課文的基本思想內容的理解還未形成。因此，通過本文的學習，應能使學生正確書寫與認讀40個生字；能比較正確流利、有感情地朗讀這四篇課文及字詞。因此特定以下目標1、學會本單元36個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫，認識8個新偏旁。2正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范、美觀。3認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖理解詞語。4初步了解會意字和形聲字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。5能正確、流利地朗讀詞串及兒歌。6通過本單元的學習，了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受北京天安門

2、廣場節(jié)日的歡慶氣氛及神州大地的欣欣向榮。7認識大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。8學會祝賀。第二單元教學目標本單元安排了精讀課文秋游再見了，北京！英英學古詩鄉(xiāng)下孩子四篇。第一篇課文是描寫大自然美好景色的抒情短文。第二篇課文再見，北京！生動描述了2008年8閱24日晚第29屆夏季奧運會在北京“鳥巢”舉行的閉幕儀式。后兩篇課文富有深刻寓意，給學生以思想上的熏陶與感染，能體現(xiàn)文道合一的文章理念。四篇課文情節(jié)生動，語言淺易顯懂，描寫的事物生動形象，很為引人。因此特定以下目標1、注重鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)成就感。運用多種識字方法自主識字，培養(yǎng)學生自主識字的興趣和能力。2、通過指導學生感情朗讀，培養(yǎng)學生對語

3、言的感悟能力。3、語文實踐活動一定跟課內所學的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學生學習的興趣，提高學生對語言的表現(xiàn)力。4、重視創(chuàng)設情景，使學生入情入境的進行說話練習，激發(fā)興趣，勾起話題，注意規(guī)范學生的口頭語言，注重培養(yǎng)學生說話能力。第三單元教學目標課文送給盲婆婆的蟈蟈是一首兒童詩。全詩緊扣“送”字，抓住人物的特征，充分展現(xiàn)了兒童美好的心靈世界。課文有趣的發(fā)現(xiàn)記敘了生物學家達爾文通過對太平洋中一個小島上昆蟲的考察，發(fā)現(xiàn)只有適應自然環(huán)境才能得以生存的故事。體現(xiàn)了他仔細觀察認真思考的學風。全文遵循認識事物的規(guī)律，按照事情的順序從現(xiàn)象到本質，揭示這個有趣的發(fā)現(xiàn)對達爾文以后的科學研究起到了十分重要的

4、作用。一株紫丁香也是一首兒童詩，詩中用兒童的口吻說話，以一株紫丁香為依托，表達了少年兒童尊師愛師的真摯感情。本單元的幾篇課文生字較多，要求學生課前預習，不但要會讀，而且要會寫，更要了解它的大致意義，對于學生很生疏的以物喻人的寫作方法，應深入淺出的講解，使其明白這種寫法的意義所在。本單元重在人道合一的育人觀念。使學生明白什么是關愛，什么是尊敬，什么是探索，從而在人生的開始就立下目標努力拼搏。因此特定以下目標知識與能力：學會本單元的生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：課堂教學潛藏著豐富的道德內容，“教學永遠具有教育性”，這是教學活動的一條基本規(guī)律，教師要積極關注

5、和引導學生在教學活動中的各種道德發(fā)展。情感、態(tài)度與價值觀：本單元重在人道合一的育人觀念。使學生明白什么是關愛，什么是尊敬，什么是探索，從而在人生的開始就立下目標努力拼搏。第四單元教學目標本組有四篇課文，它們分別是小鷹學飛、青蛙看海、狼和小羊、狐貍和烏鴉。這幾課以童話、寓言、故事等形式，告訴我們怎么學習做人，學會認識社會。從小鷹學飛中，我們得到的啟示是學習是沒有止境的，不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰。青蛙看海則描述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點下，最后終于到達山頂，看到了大海的事，說明了只要腳踏實地，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。狼和小羊告訴我們在社會上，有像

6、狼一樣壞人為了干壞事總會找碴兒，它們的兇惡本性不會改變的，跟它們只有斗爭。全文篇幅短小，結構凝練，寓意深刻。作者通過對角色的神態(tài)、動作、對話的著力描寫，刻畫了角色性格，展開了故事情節(jié)，揭示了深刻的哲理。狐貍和烏鴉中烏鴉之所以會失去叼著的肉，因為它愛聽奉承話，這就告訴我們一定耍提高警惕，不要被花言巧語所蒙騙。課文通過三次對話，形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。對話時狐貍和烏鴉的神態(tài)生動地表現(xiàn)，了它們的心理變化。每篇課文都配有插圖，形象地再現(xiàn)了課文內容，要指導學生觀察、想像。本單元的篇課文都是學生從未見過的寓言或童話,老師要講一講這方面的知識。教學中要結合觀察插圖,幫助學生加深對課文內容的理解,

7、對角色本質的理解。由于這幾篇課文故事性較強,因此可充分利用這些材料,進行三個活動。一是復述指導,二是寫字指導。三是實踐活動.童話故事對學生吸引力較強,可以在教學中組織學生把課文改編成課本劇進行表演。因此特定以下目標1、學會本單元生字，正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范、美觀,兩條綠線內的字只識不寫，認識新偏旁。3認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的課文聯(lián)系起來，憑借插圖理解課文內容。4學生在老師的指導下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內容。5品析課文語言,體會文中所體現(xiàn)的思想感情,并以童話為憑借教育學生。6了解童話的文學表現(xiàn)形式。第五單元教學目標本單元是識字單元，編排了四篇以識字為內容

8、的課文。識字5屬于看圖識字，是繼“春天”、“夏天”、“秋天”歸類識字之后，再一次將表示冬天特征的同類事物的詞幾種在一起讓學生認讀。本課主要分為3個部分：第一部分是圖和詞語；第二部分是要求學生會寫生字；第三部分是練習。識字6是讓學生了解祖國遼闊的地域和豐富的物產以及美麗的自然風光。識字7分四個部分：第一部分是看圖會意識字，通過形象的圖畫提示構字特點；第二部分是一首小詩；第三部分是要求會寫生字；第四部分為課后練習。識字8是形聲類識字，分為課文、插圖、課后練習三大部分。其中課文為兩部分：第一部分是一組形聲字分別組成的詞語；第二部分是一首兒歌。學生在學習本單元前還未掌握這四課中的20多個生字，朗讀、造

9、句能力還處于初級階段，對課文的基本思想內容的理解還未形成。因此，通過本文的學習，應能使學生正確書寫與認讀20多個生字；能比較正確流利、有感情地朗讀這四篇課文及字詞。因此特定以下目標1、學會本單元22個生字，兩條綠線內的字只識不寫。2正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范、美觀。3認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖理解詞語。4繼續(xù)了解會意字和形聲字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。5能正確、流利地朗讀詞串及兒歌。6通過本單元的學習，了解祖國遼闊的地域和豐富的物產以及美麗的自然風光。7口語交際：我長大了做第六單元教學目標本單元編排的五篇精讀課文要好好學字、朱德的扁

10、擔、梅蘭芳學藝、孔繁森、大禹治水，都是很有意義的好文章。課文要好好學字記敘了在革命根據地延安，毛主席領導兩位小八路要好好學字的故事，反映了老一輩無產階級革命家對下一代的關懷，文章按事情發(fā)展的順序展開描寫，圍繞“學字”這條線索，安排故事情節(jié)；朱德的扁擔講述了朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，展現(xiàn)了革命領袖以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的品質；梅蘭芳學藝通過梅蘭芳小時候拜師學藝，苦練眼神，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學苦練可以彌補先天的不足，課文按照事情發(fā)展的順序，抓住梅蘭芳苦練前后的眼神變化，充分展現(xiàn)了他苦練基本功的過程；孔繁森一文記敘了孔繁森收養(yǎng)三個藏族孤兒，并以獻血所得的營養(yǎng)費幫助

11、他們上學讀書的動人事跡，贊頌了孔繁森關心人民、無私奉獻的高貴品質；大禹治水是一個古代傳說，記敘了大禹治理洪水，為民造福，三國家門而不入的故事，贊揚了他一心為公、無私奉獻的精神，全文按事情發(fā)展的順序，依循“治水前治水治水后”的線索，展現(xiàn)了大禹為人民謀利益的感人形象。本單元的幾篇課文的生字較多，課前必須要求同學們認真地進行預習，不但要會讀，更要會寫，還要了解它的大致意義；對以物喻人的寫作方法同學們很陌生，應深入淺出地讓同學們明白這種寫法的意義和好處，在今后的閱讀中注意。本單元重在文道融合的育人觀念，讓學生明白如何才能達到勝利，為什么要好好學習，現(xiàn)在我們最需要的是做什么。本單元課文敘事性強，可讓舉行

12、故事朗誦會來增強學習興趣。因此特定以下目標1、知識與能力：能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容。2、過程與方法：引導學生品析語言，體會文中所體現(xiàn)的思想感情。3、情感、態(tài)度與價值觀：本單元重在文道融合的育人觀念，讓學生明白如何才能達到勝利，為什么要好好學習，現(xiàn)在我們最需要的是做什么。第七單元教學目標本單元安排了精讀課文登鸛雀樓青松小動物過冬美麗的丹頂鶴四篇。前兩篇都是詩歌，文章語言富有情感性、哲理性，寫景抒情，融情于景，意境深遠、博大；小動物過冬能讓小朋友了解一些動物過冬的常識，使他們懂得去關心別人；美麗的丹頂鶴有地方風情，展示了秀麗的風光，給學生美德熏陶和感染。四篇課文情感豐富，事物生

13、動，引導學生品析語言，體會文中所表現(xiàn)的思想感情。通過前面的學習，學生知道景物的描寫是人的感情的集中體現(xiàn)，學生的自主性學習能力有了一定的提高。因此，在本單元的教學中，將進一步圍繞養(yǎng)成學習自主性學習習慣而采取情境教學、討論教學等靈活多樣的教學方式，進一步培養(yǎng)學生的閱讀理解和背誦能力。因此特定以下目標1能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學會課文中的生字詞，按照田字格書寫生字，理解由生字組成的詞。3、在理解課文的基礎上，體會青松不畏嚴寒，純潔高尚的品格。了解動物過冬的有關知識，懂得對朋友要關心。知道丹頂鶴是美麗的珍禽，初步樹立保護野生動物的意識。 4、會使用“他、她、它”，能寫幾句問候的話

14、。學習二十四節(jié)氣歌，學會待客。 第八單元教學目標本單元編排了精讀課文水鄉(xiāng)歌云房子夕陽真美，這三篇課文是童話寓言，文章語言生動，形象富有情感和哲理，運用了擬人和比喻等修辭手法。水鄉(xiāng)歌這篇課文，富有江蘇地方風情，展示了此處的秀麗風光，能給學生以美的熏陶與感染；課文云房子是一篇童話，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子，小鳥們快樂地飛翔，一會兒風把云朵吹走了的故事，事物形象，刻畫豐滿動人；最后一篇渲染了熱鬧、歡快的氣氛，使學生沉浸在幸福之中，引發(fā)學生對歡樂、幸福生活的向往。本單元三篇課文，情感豐富，語言淺顯易懂，描寫的事物生動、引人。本單元的篇課文與第四單元的課文都是寫景類的寓言童話,教學中要結合觀察插圖,幫助學生加深對課文內容的理解,充分體會大自然的美。進行三個活動。一