1、淺談高校非美術(shù)生源專業(yè)造型才能培養(yǎng)3500字 非美術(shù)生源專業(yè)，這里是指生源來(lái)自非美術(shù)生，但專業(yè)知識(shí)和技能卻與美術(shù)相關(guān)聯(lián)的專業(yè)，如建筑學(xué)、建筑裝飾、工業(yè)設(shè)計(jì)、汽車造型設(shè)計(jì)等。由于這些專業(yè)的局部主干課是以培養(yǎng)專業(yè)造型和專業(yè)審美才能為目的的，所以要求學(xué)生具有一定的甚至較強(qiáng)的造型和審美才能，在大學(xué)入校后必須進(jìn)展這方面的訓(xùn)練。同時(shí)，由于這些專業(yè)大多是穿插學(xué)科，美術(shù)根底只是專業(yè)中的一局部才能要求，其主要支柱仍是理工學(xué)科的知識(shí)。所以這些專業(yè)仍然從普通高中畢業(yè)生中招生，而不從美術(shù)生中選拔人才。 畢業(yè) /2/view-12237794.htm基于這些學(xué)生缺乏美術(shù)根底甚至連根本的美術(shù)認(rèn)識(shí)都不具備，所以進(jìn)入大學(xué)后這

2、些學(xué)生的美術(shù)根底如何培養(yǎng)迫在眉睫并成為一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。目前國(guó)內(nèi)涉及此種問(wèn)題的大多數(shù)高校的培養(yǎng)形式不盡一樣，但大體上是基于美術(shù)生源的方案來(lái)培養(yǎng)的，培養(yǎng)的效果并不非常理想。1 造型才能的內(nèi)涵、分類，建筑裝飾專業(yè)造型才能的范疇要想理解造型才能首先要理解什么是造型藝術(shù)，造型藝術(shù)是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過(guò)塑造靜態(tài)的視覺(jué)形象來(lái)反映社會(huì)生活與表現(xiàn)藝術(shù)家思想感情的藝術(shù)。它是再現(xiàn)性空間藝術(shù)，也是一種靜態(tài)的視覺(jué)藝術(shù)。造型藝術(shù)主要包括：繪畫、雕塑、攝影、書法。造型才能是在形成造型藝術(shù)的過(guò)程中，塑造靜態(tài)形象必須掌握的表現(xiàn)技巧、理解才能、塑造才能。造型才能可分為素描造型才能和色彩造型才能。建筑裝飾專業(yè)造型才能的范疇

3、主要包括幾何形體的造型、靜物及建筑構(gòu)件及模型的造型、家具及陳設(shè)的造型、空間及透視的才能以及上述造型的色彩表現(xiàn)才能。2 影響造型才能培養(yǎng)的制約因素及存在問(wèn)題2.1 美術(shù)素養(yǎng)和審美才能的進(jìn)步可能受制于專業(yè)學(xué)時(shí)、辦學(xué)條件、城市文化等條件的制約美術(shù)素養(yǎng)和審美才能主要是在教師帶著下通過(guò)美術(shù)作品的分析和鑒賞、美術(shù)大師的認(rèn)識(shí)和理解、美術(shù)歷史的學(xué)習(xí)和研究等等來(lái)實(shí)現(xiàn)，詳細(xì)可采用美術(shù)作品實(shí)物欣賞和分析、多媒體視頻觀看和賞析、美術(shù)館參觀和體會(huì)來(lái)完成。大多數(shù)院校的周課時(shí)都是有一定限制的，這就要考慮該課程的學(xué)時(shí)能安排多少，安排在哪一個(gè)學(xué)期更適宜，做到既滿足學(xué)習(xí)需要又不與周課時(shí)限制相矛盾，除此之外還可以利用周末的選修課來(lái)

4、完成一些學(xué)分目的。另外在辦學(xué)條件方面，學(xué)校應(yīng)滿足多媒體教室、美術(shù)賞析資料這兩方面的要求，當(dāng)然還要有專業(yè)的美術(shù)師資。對(duì)于美術(shù)館、圖書館等條件大多城市都具備，美術(shù)館還可以由網(wǎng)絡(luò)美術(shù)館代替。2.2 造型技能的訓(xùn)練進(jìn)步與學(xué)生的專業(yè)興趣、繪畫興趣、先天素質(zhì)、畫室條件、專業(yè)學(xué)時(shí)等的矛盾對(duì)于非藝術(shù)普通生來(lái)說(shuō)，一局部學(xué)生在選報(bào)專業(yè)時(shí)比擬盲目、對(duì)專業(yè)缺乏理解，導(dǎo)致興趣不高，而對(duì)于畫畫更是三分鐘熱度不能持久堅(jiān)持下來(lái)，這種現(xiàn)象在近幾年的教學(xué)中屢見不鮮，再加上個(gè)別學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞先天缺乏，又喪失興趣，學(xué)習(xí)效果勢(shì)必大打折扣，這些都是本課題需要打破的地方。不具備專業(yè)畫室條件的應(yīng)該創(chuàng)造條件滿足需求；技能訓(xùn)練假如學(xué)時(shí)不夠還可以考

5、慮在其它學(xué)期安排一些速寫課程來(lái)補(bǔ)充。2.3 訓(xùn)練的內(nèi)容如何確定訓(xùn)練內(nèi)容可分為素描、色彩、速寫、風(fēng)景寫生、美術(shù)賞析、美術(shù)參觀等，但終究如何分配它們之間的學(xué)期關(guān)系、課內(nèi)外關(guān)系、內(nèi)容先后關(guān)系等還需進(jìn)一步的深化討論和研究。4、室外建筑風(fēng)景寫生如何安排，怎樣既進(jìn)步了造型才能又可以為日后的建筑裝飾設(shè)計(jì)搜集、汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)建筑的營(yíng)養(yǎng)。寫生的內(nèi)容、難易、根底和提升怎樣綜合把握，建筑考察如何進(jìn)展、怎樣記錄、怎樣考核都要有一個(gè)系統(tǒng)規(guī)劃。在內(nèi)容思路上縱向分為美術(shù)素養(yǎng)、審美才能和造型技能的訓(xùn)練。美術(shù)素養(yǎng)、審美才能的進(jìn)步主要通過(guò)美術(shù)作品的分析和鑒賞、美術(shù)大師的認(rèn)識(shí)和理解、美術(shù)歷史的學(xué)習(xí)和研究等等來(lái)實(shí)現(xiàn)，詳細(xì)可采用美術(shù)作品

6、實(shí)物欣賞和分析、多媒體視頻觀看和賞析、美術(shù)館參觀和體會(huì)來(lái)完成。造型技能的訓(xùn)練由理論到臨摹到寫生進(jìn)展，以培養(yǎng)和穩(wěn)固學(xué)生的素描與色彩寫生才能為根底，運(yùn)用不同的工具材料，多角度地表現(xiàn)素描與色彩內(nèi)容要求，表達(dá)素描與色彩課程的理論性。根據(jù)知識(shí)和才能、過(guò)程和方法設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生審美素質(zhì)的整體進(jìn)步。通過(guò)課堂教學(xué)，使學(xué)生可以較全面地掌握素描與色彩的透視原理、構(gòu)圖規(guī)律、繪圖步驟及色彩原理等根本知識(shí)，并可以在此根底上掌握造型與色彩的根本技能；培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖才能、造型才能、空間體積的塑造才能及學(xué)生三維空間的形象思維才能。純熟掌握色彩搭配及設(shè)計(jì)色彩工具的運(yùn)用，進(jìn)步藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)才能及色彩修養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察才

7、能、學(xué)生的審美才能及創(chuàng)造性思維才能。橫向思路那么分為校內(nèi)和校外兩個(gè)陣地。校內(nèi)主要通過(guò)賞析進(jìn)展美術(shù)素養(yǎng)、審美才能的進(jìn)步，在專業(yè)畫室進(jìn)展造型技巧和技能的培養(yǎng)。校外主要進(jìn)展建筑速寫、建筑考察等方面的訓(xùn)練和搜集整理。3 培養(yǎng)的原那么、方法首先是美術(shù)素養(yǎng)和審美才能的進(jìn)步，美術(shù)素養(yǎng)和審美才能是一個(gè)人從事美術(shù)造型活動(dòng)的最好基因，盡管這種基因和先天有關(guān)但后天通過(guò)一定的方法和途徑也是可以培養(yǎng)的。主要方法是在教師帶著下通過(guò)美術(shù)作品的分析和鑒賞、美術(shù)大師的認(rèn)識(shí)和理解、美術(shù)歷史的學(xué)習(xí)和研究等等來(lái)實(shí)現(xiàn)。詳細(xì)可采用美術(shù)作品實(shí)物欣賞和分析、多媒體視頻觀看和賞析、美術(shù)館參觀和體會(huì)來(lái)完成。其次是透視、空間和造型技巧的訓(xùn)練。有了

8、一定的美術(shù)素養(yǎng)和審美才能還要通過(guò)詳細(xì)的造型理論來(lái)體驗(yàn)和感知。在專業(yè)的畫室首先要進(jìn)展透視的講解和繪制示范，然后再到室外、街區(qū)實(shí)際感知；造型技巧的訓(xùn)練必須樹立實(shí)事求是的觀念即針對(duì)零根底學(xué)生如何來(lái)進(jìn)展從執(zhí)筆、線條訓(xùn)練、明暗訓(xùn)練等等循序漸進(jìn)。4 培養(yǎng)的詳細(xì)途徑及形式培養(yǎng)形式采用課內(nèi)和課外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合、觀摩欣賞和感悟記錄相結(jié)合、技巧訓(xùn)練和設(shè)計(jì)理論相聯(lián)絡(luò)；詳細(xì)可通過(guò)多媒體賞析美術(shù)作品、美術(shù)大師、美術(shù)歷史來(lái)進(jìn)步美術(shù)修養(yǎng)和審美才能，采用必修和選秀相結(jié)合；造型技能的訓(xùn)練是整個(gè)造型才能的主干內(nèi)容，前期主要在專業(yè)畫室里完成，后期到戶外進(jìn)展建筑風(fēng)景的寫生。造型才能訓(xùn)練的主要途徑：由理論到臨摹再到寫生進(jìn)展，

9、以培養(yǎng)和穩(wěn)固學(xué)生的素描與色彩寫生才能為根底，運(yùn)用不同的工具材料，多角度地表現(xiàn)素描與色彩內(nèi)容要求，表達(dá)素描與色彩課程的理論性。根據(jù)知識(shí)和才能、過(guò)程和方法設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生審美素質(zhì)的整體進(jìn)步。通過(guò)課堂教學(xué)，使學(xué)生可以較全面地掌握素描與色彩的透視原理、構(gòu)圖規(guī)律、繪圖步驟及色彩原理等根本知識(shí)，并可以在此根底上掌握造型與色彩的根本技能；培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖才能、造型才能、空間體積的塑造才能及學(xué)生三維空間的形象思維才能。純熟掌握色彩搭配及設(shè)計(jì)色彩工具的運(yùn)用，進(jìn)步藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)才能及色彩修養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察才能、學(xué)生的審美才能及創(chuàng)造性思維才能。詳細(xì)內(nèi)容是素描根本知識(shí)、素描的概念、范疇；素描的作用、意義；素描

10、的工具、表現(xiàn)方法；根本線條技法講解、演示；根本透視與技法訓(xùn)練；長(zhǎng)直線、短線條訓(xùn)練；根本透視及運(yùn)用；直線型形體構(gòu)造表現(xiàn)；曲線形形體構(gòu)造表現(xiàn)；幾何體明暗素描；根本要素；明暗調(diào)子訓(xùn)練與臨摹幾何體明暗；構(gòu)造素描靜物；明暗素描靜物；明暗素描臨??；靜物明暗素描寫生；色彩根本知識(shí)；色彩來(lái)源與三原色；色彩三要素、冷暖與色相環(huán)；色彩的工具與表現(xiàn)種類；色彩表現(xiàn)臨摹；色相、明度、純度調(diào)和；單體靜物色彩臨??；單體組合色彩臨?。簧收J(rèn)識(shí)與臨?。簧时憩F(xiàn)寫生；簡(jiǎn)單組合寫生；色彩組寫生；色彩寫生與變調(diào)。戶外建筑風(fēng)景寫生的主要途徑：以培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的造型才能為根底，從理論到理論，從寫生到實(shí)用，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，內(nèi)容側(cè)重于鋼筆速寫、淡彩速寫，通過(guò)不同的表現(xiàn)技法的練習(xí)，多方面進(jìn)步學(xué)生對(duì)空間的理解才能、對(duì)形體的概括和快速表現(xiàn)才能，真正到達(dá)進(jìn)步學(xué)生快速表現(xiàn)才能、以“圖說(shuō)話與客戶交流的目的；通過(guò)素描與色彩實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生可以較全面地掌握建筑風(fēng)景速寫的構(gòu)圖和透視，建筑裝飾材料和裝飾方法以及速寫淡彩的根本理論；通過(guò)鋼筆風(fēng)景速寫寫生練習(xí)，使學(xué)生具備建筑速寫的表現(xiàn)才能和風(fēng)景淡彩的表現(xiàn)才能；進(jìn)步對(duì)物象形體、構(gòu)造、空間的理解才能，靈敏的觀察感受才能，快速記憶、高度提煉概括才能等綜合的表現(xiàn)才能；通過(guò)素描與色彩實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，使學(xué)生樹立正確的造型觀、藝術(shù)觀、審美觀，陶冶情操，凈