1、“分米與毫米”課時(shí)二“厘米、毫米單位的換算” 馬艷教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第29頁(yè)30頁(yè)的例題及想想做做。教學(xué)目標(biāo)：1、探索長(zhǎng)度單位間的換算方法，能正確地進(jìn)行換算；2、培養(yǎng)目測(cè)與估計(jì)的能力，發(fā)展空間觀念； 教學(xué)重點(diǎn):探索長(zhǎng)度單位的換算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解長(zhǎng)度單位的換算的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備:直尺、米尺、6厘米、20厘米長(zhǎng)的紙條。（教師和學(xué)生都要準(zhǔn)備） 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些長(zhǎng)度單位？學(xué)生回答，教師板書，并讓學(xué)生比畫單位的長(zhǎng)度。米 m分米 dm厘米 cm毫米 mm2、你知道這些長(zhǎng)度單位間的關(guān)系嗎，填空：1米=（ ）分米10厘米=（ ）分米1厘米=（ ）毫米二、探索方法

2、 1、教學(xué)例題（每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一根紙條：長(zhǎng)6厘米或2分米）學(xué)生用直尺量一量紙條的長(zhǎng)度并匯報(bào)，教師板書：6厘米 60毫米20厘米 2分米（1）6厘米與60毫米的紙條，哪個(gè)長(zhǎng)，為什么？讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，重點(diǎn)講解方法之一：因?yàn)?厘米=10毫米，6厘米有6個(gè)10毫米，也就是60毫米，所以6厘米=60毫米。（2）20厘米和2分米，哪個(gè)長(zhǎng)，為什么？學(xué)生討論，并小結(jié)：因?yàn)?0厘米=1分米，20厘米有2個(gè)1分米，也就是2分米，所以20厘米=2分米。（3）6厘米和2分米，哪個(gè)長(zhǎng)？能不能直接比，怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生討論，2分米=20厘米，6厘米小于20厘米，所以6厘米小于2分米。（將兩個(gè)紙條比較，驗(yàn)證。）并小結(jié)：兩個(gè)

3、數(shù)量的單位不同，不能直接比時(shí)，通常把他們統(tǒng)一成相同的單位再進(jìn)行比較。2、揭題今天我們學(xué)習(xí)的就是單位間的換算。（出示課題）3、鞏固練習(xí)，完成P29兩個(gè)例題。問(wèn)題出示后，學(xué)生直接匯報(bào)答案，并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 三、課堂練習(xí) 1、想想做做1學(xué)生按要求先用厘米作單位測(cè)量圖形中各條邊的長(zhǎng)度，并用毫米作單位，說(shuō)出圖形中各邊的長(zhǎng)度。匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形和正方形邊的特點(diǎn)。2、填空：50毫米=（ ）厘米9分米=（ ）厘米（ ）分米=3米40分米=（ ）米3、完成想想做做3學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。并小結(jié)：當(dāng)單位不同時(shí)，我們通常怎樣比較兩個(gè)數(shù)量的大??？（單位不同時(shí)，通?？梢园阉鼈兓梢恢碌膯挝?，再進(jìn)行比較。）4、完成想想做做2學(xué)生獨(dú)立完成，并匯報(bào)。再讓學(xué)生合作測(cè)量自己的手掌寬度以及步長(zhǎng)，匯報(bào)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用不同的單位進(jìn)行描述。教師小結(jié)：手掌的寬度、步長(zhǎng)都是我們的身體尺，了解了自己