1、第四章 電路探秘教材分析曹寶龍oxbaolong一、對本章的整體認(rèn)識(shí)1、如何理解綜合性？2、什么是科學(xué)探究？如何體現(xiàn)？3、本章的整體結(jié)構(gòu)電路電 流電流概念電流測量電阻概念電阻相關(guān)因素電壓概念電 阻電壓測量電 壓電路連接并 聯(lián)歐姆定律簡單應(yīng)用電阻測量串 聯(lián)4、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：三個(gè)物理量（U、I、R）與它們之間的關(guān)系難點(diǎn)：電壓的概念 電壓和電流的測量 歐姆定律及其應(yīng)用5、 課時(shí)安排6、教材編寫的意圖（1）體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的探究性A、簡單電路的構(gòu)建B、電池短路C、開關(guān)的作用D、物質(zhì)的導(dǎo)電性E、導(dǎo)體電阻大小的因素研究F、變阻器的使用G、電壓、電阻的測量H、電流與電壓、電阻的關(guān)系I、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)研究（2）體

2、現(xiàn)應(yīng)用性A、手電B、電池C、半導(dǎo)體與計(jì)算機(jī)D、超導(dǎo)E、電位器F、生物、人體電流和靜電電壓G、節(jié)日小彩燈（3）體現(xiàn)科學(xué)探究的過程與方法A、歐姆的研究B、歐姆定律的探究過程C、串并聯(lián)電路的探究過程D、影響電阻大小的因素探究E、物質(zhì)導(dǎo)電能力的探究F、小彩燈電路的連接二、各節(jié)教材分析與教學(xué)建議第一節(jié) 電路圖1、讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中理解電路的概念和開關(guān)在電路中的作用。2、知道電路元件的符號(hào)。3、會(huì)畫電路圖。 本節(jié)主要是對電路有一個(gè)基本概念。 要讓學(xué)生多感受、多練習(xí)是教學(xué)的關(guān)鍵。 練習(xí)電路圖的連線。第二節(jié) 電流的測量1、理解電流的基本概念。2、知道一些家用電器的電流的額定值。3、練習(xí)掌握電流的測量方法和步驟。4

3、、能按規(guī)范方法對電流表讀數(shù)。5、能按電路圖將安培表正確地接入電路。第三節(jié) 物質(zhì)的導(dǎo)電能力1、用實(shí)驗(yàn)檢測方法鑒別導(dǎo)體與絕緣體。2、“燒紅的玻璃能導(dǎo)電”實(shí)驗(yàn)的注意點(diǎn)。3、了解金屬導(dǎo)體導(dǎo)電的微觀解釋。4、理解電阻的含義。知道電阻的單位。第四節(jié) 影響導(dǎo)體電阻大小的因素1、因素的猜測開放式思維。2、控制變量法的實(shí)驗(yàn)思想的訓(xùn)練啟發(fā)思維。3、實(shí)驗(yàn)是一個(gè)定性實(shí)驗(yàn)。要求不宜提高。4、導(dǎo)體的電阻與溫度的關(guān)系外推法(超導(dǎo)現(xiàn)象的理解)。第五節(jié) 變阻器的使用1、變阻器在生活中的應(yīng)用。2、了解滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)。能從變阻器的結(jié)構(gòu)來理解變阻原理。結(jié)構(gòu)與功能的對應(yīng)思想。3、練習(xí)使用滑動(dòng)變阻器實(shí)驗(yàn)操作。第六節(jié) 電壓的測量1、電壓

4、概念建立的兩條途徑（1）與水壓比較而獲得；（2）因電源而引起的對電流的推動(dòng)作用。2、伏打電堆的原理（銅片、鋅片與食鹽水）。與水果電池比較。3、電壓的測量方法與電壓表的讀數(shù)。第七節(jié) 電流、電壓和電阻的關(guān)系1、推理式猜想方法。2、控制變量法的再一次應(yīng)用。3、數(shù)據(jù)的處理。如果測量不嚴(yán)格地遵守規(guī)律怎么處理？4、歐姆定律的問題計(jì)算。第八節(jié) 電路的連接1、串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的連接練習(xí)。2、用實(shí)驗(yàn)方法探索兩種電路的特點(diǎn)與規(guī)律。3、如何用類比方法理解串聯(lián)電路的電流相等電壓相加的結(jié)論與并聯(lián)電路中電。流相加電壓相等的結(jié)論。與水流比較。4、探究節(jié)日小彩燈的連接法。關(guān)鍵在于對學(xué)生的探索結(jié)果如何評價(jià)。有理成份的分析。謝

5、謝合作！歡迎指正！大量物理事實(shí)上位概念新概念相似概念下位概念垂直遷移 （演繹）概括抽象水平遷移垂直遷移（歸納） 物理概念的概括與遷移模式返回單 元內(nèi) 容節(jié) 名課 時(shí)一電 路第1節(jié)1二電路基本量第2節(jié)第6節(jié) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：用電流表測電流，用電壓表測電壓7三歐姆定律第7節(jié) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：電壓表和電流表，測導(dǎo)體電阻2四電路的連接第8節(jié)2機(jī)動(dòng)/合計(jì)/12返回理解綜合性（1）學(xué)科間的綜合（2）從學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用上體現(xiàn)綜合（3）體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的綜合利用（4）從科學(xué)研究的共性上體現(xiàn)綜合返回 科學(xué)探究的過程（1）提出問題（2）建立猜想與假說（3）驗(yàn)證和研究方案（4）結(jié)論（5）評價(jià)（6）交流培養(yǎng)學(xué)生過程技能的八個(gè)范

6、疇 觀察(observation) 解釋數(shù)據(jù)（尋找規(guī)律性，預(yù)測） 提出可觀測的研究問題 提出研究假設(shè) 計(jì)劃研究步驟 測量 記錄 批判性反省返回； / 棋牌游戲平臺(tái) hmq590dfk 經(jīng)是三天三夜沒睡覺了再這樣下去，會(huì)把他累垮的”我趕忙招呼二哥把車停下，當(dāng)他知道我要替他時(shí)，他朝我大吼道：“六弟，你純粹在胡鬧！別忘了你的腿快！到一邊去，不要耽誤時(shí)間，村東村西的農(nóng)戶還等著我呢” “二哥，讓我試試吧，我會(huì)開車，我就不信駕奴不了這個(gè)小小的鐵牛”我死死地拽著手扶車的手把不放。二哥拿我沒辦法，鉄青的臉舒坦開來，大聲對我說：“看好了，這是離合、這是剎車、這是慢檔、這是快檔” 還沒等他說完，我就左手抓緊離合，

7、右手掛上快檔，耕起地來。二哥還是不放心，緊跟在我身旁指揮著，直到看著*作熟練了他才到地頭去休息。小荷領(lǐng)著范教授和嬌嬌也來了，他們都換上了農(nóng)家人的勞動(dòng)服裝，在父親的指導(dǎo)下，在田野里施肥、勞作幾個(gè)小時(shí)過去了，回首望去，讓鐵牛走過的田野就像平靜的海面微風(fēng)過后蕩起了層層波浪，在驕陽的照耀下發(fā)出魚鱗般的微光。我用毛巾一次又一次地擦著臉上的汗，深深地體會(huì)到了汗滴禾下土的艱辛當(dāng)我耕完示范園時(shí)，二哥仰臥在地頭的樹蔭下鼾聲如雷，為了讓他好好睡上一覺兒，我們誰也不忍心把他叫醒。于是，我只好撇下示范園的活在張大伯的帶領(lǐng)下開著鐵牛去了村東頭。田野里站滿了人，我剛把鐵牛開到地頭，人們便把我圍在中間，爭執(zhí)得面紅耳赤，大有

8、大打出手的樣子。我極力讓大家靜下來，向大家保證：“父老鄉(xiāng)親們！不要爭更不要搶，按照順序挨家挨戶地耕種，只要大家撒好肥料，我就是不吃不喝不睡覺也要把大家的地耕完，讓大家早日種上小麥過一個(gè)舒心歡樂的中秋節(jié)！”大家聽了我的話，自覺地各自散開，撒起化肥來。大家的信任使我的干勁兒更大了，我熟練地駕駛著鐵牛在田野里穿梭、耕耘，我充分地享受到了做一個(gè)辛勤的勞動(dòng)者的歡樂。施完肥的人們向我打個(gè)招呼便去干別的活計(jì)，這樣一來也加快了秋收秋種的進(jìn)程。馬老爺子和二哥有說有笑地來了，傻子提著一壺水和一個(gè)小飯籃子跟在后面。二哥接過我手中的鐵牛對我說：“六弟，你先去吃飯，等我累了，你再接著干咱哥倆來個(gè)歇人不歇馬，戰(zhàn)它個(gè)三天三夜！”我的肚子里咕嚕起來，還真有點(diǎn)餓了。來到給鐵牛加水的水桶邊洗一把手，抓起傻子送來的熱氣騰騰的蒸包大口大口地吃了起來。等我吃飽了飯，馬老爺子一再囑咐我說：“蘇林啊，你一定注意身體，累了就歇著，千萬不要硬拼，特別是晚