1、初三語文期中試卷（總分130分 時(shí)間150分）五總初中 江燕積累與運(yùn)用（20分）給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字（2分）殺l _ 軒mio 油光可鑒 觥_籌交錯(cuò) 默寫（4分。任選四題完成）望岳一詩(shī)中，表現(xiàn)杜甫蓬勃朝氣和遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩(shī)句是 白居易在錢塘湖春行中，借助鶯燕的活動(dòng)傳達(dá)了春天來臨的信息，也透露著詩(shī)人的喜悅之情，這兩句詩(shī)是 。 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。（李白行路難） ， 。多助之至，天下順之。（孟子）三章） ，后天下之樂而樂。（范仲淹岳陽樓記） 有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人， 。（臧克家有的人）3、下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A桂林的山水真是神奇秀麗，青青的

2、山，綠綠的水，真是巧奪天工，令人陶醉。B古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者，秉燭達(dá)旦者，聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。C在元旦聯(lián)歡會(huì)上，小強(qiáng)模仿周星馳的表演真是惟妙惟肖，引得同學(xué)捧腹大笑。D回到故鄉(xiāng)，見到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。下列各句中，有語病的一句是（ ）（2分）A春節(jié)晚會(huì)上，殘疾人表演的大型舞蹈千手觀音，贏得了觀眾的一致好評(píng)。B雙休日里，大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止發(fā)生意外事故。C大力加強(qiáng)未成人思想品德，是學(xué)校、家庭和社會(huì)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。D我校積極推進(jìn)課程改革，開展了多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，深受學(xué)校歡迎。5、下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）散文

3、詩(shī)海燕通過對(duì)海燕在暴風(fēng)雨來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，熱情歌頌了俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)不畏的戰(zhàn)斗精神。藤野先生選自回憶性散文集朝花夕拾，貫穿全文的一條明線是魯迅先生的愛國(guó)主義精神，一條暗線是魯迅與藤野先生的交往。統(tǒng)籌方法主要運(yùn)用了設(shè)例子、列圖表的說明方法，食物從何處來主要運(yùn)用了分類別、打比方的說明方法。哥白尼是一篇人物傳記，全文圍繞哥白尼創(chuàng)立“地動(dòng)學(xué)說”這一中心選取材料，在敘述的基礎(chǔ)上展開評(píng)論，闡述了哥白尼這位文化巨人在科學(xué)史、思想史上的劃時(shí)代意義。閱讀下列材料，然后按要求答題（6分）6月5日是世界環(huán)境日。今年的主題是“為了地球上的生命拯救我們的海洋”。海洋占地球面積的71%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過陸地

4、面積?？茖W(xué)家研究認(rèn)為：地球上的生命起源于海洋，至今海洋中的生物物種仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于陸地上的生物物種。_，因此，必須以“為了地球上的生命”的高度來拯救我們的海洋。（1）將下面的內(nèi)容填入文中的橫線上，正確的順序應(yīng)該是( )（2分）但近年來海洋正在成為一個(gè)藏污納垢的巨大的“垃圾場(chǎng)”，海洋生態(tài)環(huán)境日趨惡化，生物種類急劇減少。海洋里豐富的食物資源，千萬年來滋養(yǎng)著人類。長(zhǎng)期的過度捕撈使全世界2/3的產(chǎn)魚區(qū)繁殖量不足，捕魚區(qū)域只能向深海推進(jìn)，這更加劇了海洋資源的枯竭。海洋里又有豐富的礦產(chǎn)資源、海水化學(xué)資源、動(dòng)力資源等，它對(duì)人類的貢獻(xiàn)是全方位的。A. B. C. D. (2)面對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境的惡化以及海洋資源的枯竭

5、，你最想說的是什么？請(qǐng)將你的話寫在下面的橫線上。（2分）我想傾訴：_。（3）右圖是中國(guó)環(huán)境保護(hù)徽，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言概述其創(chuàng)意。（2分）我的概述：_ _。7仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)詩(shī)句的內(nèi)容和寫法，再仿寫一句（2分）家是什么？年輕人回答：家是粉紅色的玫瑰，是熱烈的擁抱和思念時(shí)的郵票。家是什么？中年人回答：家是心靈和肉體的港灣，是擺脫疲勞的熱水澡和一副沉甸甸的重?fù)?dān)。家是什么？你回答 二 古詩(shī)文閱讀（15分）閱讀下面三段文言文，完成810題（分）（甲）至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕yn多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間

6、，清榮峻茂，良多趣味。三峽（乙）水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。與朱元思書 （丙）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上 ，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。-小石潭記8、下面句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（1分）（ ）A猛浪若奔 雖乘奔御風(fēng)不以疾也。B急湍甚箭 目似瞑，意暇甚。C素湍綠潭 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。9、 上面幾段文字，既有寫水流湍急的，也有寫水清澈的，請(qǐng)分別摘錄一句并翻譯。（2分） A_ B_10、在你所讀過的其他古詩(shī)中，還有很多寫水的詩(shī)句，寫出你喜歡的一句，并談?wù)勏矚g的理由。（2分）_閱讀孟子魚我所欲也選段，完成1114題（10分

7、）魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也，是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。11、下列加點(diǎn)詞的意義完全相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）屋舍儼然 舍魚而取熊掌者也萬鐘于我何加焉 所欲有甚于生者非獨(dú)賢者有是心也 是進(jìn)亦憂，退亦憂同余生皆被綺繡 是故所欲有甚于生者

8、12、根據(jù)文段內(nèi)容填空（4分）選段中，作者將_比做魚，將_比做熊掌，提出了他的主張：當(dāng)二者不能兩全時(shí)，應(yīng)當(dāng)_。孟子說：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！贝颂帯按笳煞颉迸c文段中“_”這個(gè)含義相同。13、翻譯下面的文言語句。（2分） 由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也翻譯：_14孟子認(rèn)為“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”請(qǐng)舉出你所了解的一位“賢者”，并寫出他的一句表明氣節(jié)的名句。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面文段，完成1518題。（16分）蘭草 (1)小時(shí)候，常常遇到一些女孩用“蘭”作名，干嗎要用“蘭”作名呢?我產(chǎn)生了好奇心，去問父親。父親說，蘭是一種草，

9、開的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強(qiáng)，逗人喜愛，因此人們愛用“蘭”為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣?jì)故鐪厝?，美貌端莊，健康成長(zhǎng)。父親的話我似懂非懂，但產(chǎn)生了想見蘭草的愿望。 (2)但家鄉(xiāng)沒有蘭草，后來，我上了初中、高中，來到縣城，那里也沒有蘭草。 (3)去年九月中旬，我們奉命來到扒口泄洪的小河鎮(zhèn)災(zāi)區(qū)救災(zāi)。，泄洪區(qū)的高處已經(jīng)露出了水面。災(zāi)后回歸的群眾，已經(jīng)在殘堤上搭起了臨時(shí)帳篷，等侯著重建家園。為了迎接中小學(xué)生歸校，我們急于了解學(xué)校的受災(zāi)情況。這是我十分熟悉的一所學(xué)校：雄偉的教學(xué)大樓，整齊的教師宿舍，特別是校園內(nèi)四季花香，常年青翠，滿園秀色，全市有名。而現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的這所學(xué)校，除傷痕累累

10、的教學(xué)大樓依然倔強(qiáng)地挺立著，整座校園被覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹、廣玉蘭、 女貞樹等，渾身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花們，早已杳無蹤跡。一片泥沼， 滿目荒涼，看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。 (4)就在詛咒洪水的肆虐時(shí)，我眼前一亮，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮艷的四季蔥苗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們婀娜嬌艷，翠潤(rùn)如玉。在這百里泥沼中不可能有四李蔥苗!我不顧一切，從沒膝深的淤泥中趟過去，走近一看，其中竟然還有三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾!我大聲叫喊起來：這里有抗御洪水的英雄!同行的校長(zhǎng)告訴我們，這堆淤泥的下面是一個(gè)圓形的大花臺(tái)，周圍種的是一圈蘭草。淹水前這

11、些蘭草長(zhǎng)不過五寸。這實(shí)在令人意想不到，它竟會(huì)在兩個(gè)多月的洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥的封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂，獨(dú)有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強(qiáng)搏斗后的疲勞與倦色，雖然減少了一些綠意與清香，卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗。我對(duì)這具有超強(qiáng)生命力的蘭草，不禁肅然起敬。在溫柔舒適的花園中，蘭草嫻靜恬淡，默默奉獻(xiàn)，豐富人間香與美，從不張揚(yáng)；在荒山僻谷中，蘭草依然生機(jī)勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不為淪落深山而自棄；在滄海橫流，洪水滔天妁絕境中，蘭草威武不屈，奮斗不止，爭(zhēng)得了自己的生存，獲得了發(fā)展的先機(jī)。 (5)我抬起頭來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見守候在殘堤上的父老鄉(xiāng)親

12、們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。15、請(qǐng)簡(jiǎn)要說說第(1)自然段在全文中的作用是什么? (2分)16、第2節(jié)中作者為何強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)、縣城都沒有蘭花？（2分）17、找出第3、4節(jié)中表示作者感情變化的一組詞語并對(duì)作者的感情變化作簡(jiǎn)要分析。（3分）18、請(qǐng)選擇文中給你感受最深的寫蘭草的詞語或句子加以品味分析。（4分）19第(5)自然段中畫線句子的含義是什么?對(duì)全文內(nèi)容的表達(dá)起什么作用?（2分）20結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你談?wù)勌m草表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)是什么?(3分)閱讀下列文段，完成21-24題（10分）憂天憂天，人類才可自救。不必援引枯燥的數(shù)據(jù)，

13、不必借用古老的格言，我們只須用肉眼仰望一下頭頂?shù)奶炜眨蛻?yīng)當(dāng)驚愕地承認(rèn)：它早巳不是天的原稿，已經(jīng)被“現(xiàn)代文明”的煙塵復(fù)印得渾濁而模糊。 “兩個(gè)黃鸝嗚翠柳，一行白鷺上青天”，那四種顏色黃、翠、白、青，為什么那樣清晰?只是因?yàn)槟菚r(shí)的“天”是“原天”，清澈、透明得近乎莊子筆下的“無”無塵、無垢、無形、無穢。今天全世界每年有56億噸礦物燃料變成煙塵，滯留在大氣中，老實(shí)說，我們不僅失去了“原天”本身，此外還失去了原云、原霞、原雨、原雪、原氣I不必諱言，在人類的生存空間中和視野中，已無一塊凈土；珠峰的雪樣中含汞、含錳，大西洋海底有鉛、鉻沉積，南極企鵝體內(nèi)合苯，北極煙霧在加濃變酸。6500年前，恐龍絕于流星

14、撞擊地球產(chǎn)生的有毒煙塵，今天呢?今天，地球上每天大約有400萬人患有各種環(huán)境病。和“龍”比肩的物種“虎“，9個(gè)亞種已滅絕4個(gè)；僅僅50年，亞洲的虎總量就由6萬多只銳減為2000余只，中國(guó)境內(nèi)的虎則由2萬多只暴減為幾百只。 人類唯一的生存場(chǎng)地球，已經(jīng)在呻吟，在呼喊：“我好痛”21第段中的“復(fù)印”和“原稿”在文中的含義分別是什么?(2分) 答：_22（1）文中第7段主要運(yùn)用了舉例子和作比較的說明方法，其作用是什么？（2分） （2）第7段中，加點(diǎn)的詞“僅僅”能否去掉？為什么？（2分）23常說“不要杞人憂天”，現(xiàn)在人類倒應(yīng)該做一回“杞人”，憂一憂天啦!文中說“憂天，人類才可自救?！边@句話給我們?cè)鯓拥木?/p>

15、示?(2分)24自然的美正在被人類自己一點(diǎn)點(diǎn)吞噬，讓我們到古詩(shī)句中去尋找自然的美，去珍惜這美吧!請(qǐng)你寫出兩句描繪自然美景的古詩(shī)句。(文中引用的除外)(2分)閱讀下列文段，完成25-29題（14分）生命的本質(zhì)牟丕志人來到這個(gè)世界上是幸運(yùn)的，從這一意義上講，上帝對(duì)每個(gè)人都慷慨至極：賜予我們最為寶貴的生命，使我們能夠來到這個(gè)絢麗多彩的世界上走上一遭。 生命的本質(zhì)是快樂幸福的。吸一口氣是快樂幸福的，喝一口水是快樂幸福的，聽一首歌是快樂幸福的，看一片云是快樂幸福的。步行是快樂幸福的，乘車是快樂幸福的；工作是快樂幸福的，休息是快樂幸福的；站著是一種快樂幸福，坐著是一種快樂幸福，躺著是一種快樂幸福；工人生產(chǎn)

16、一件產(chǎn)品，老師教出一批學(xué)生，學(xué)生學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，醫(yī)生救活一個(gè)病人，樂師創(chuàng)作一首歌曲，作家寫出一篇稿子，畫家畫出一幅畫都能感覺到快樂與 幸福。生命的每一種狀況都是一種體驗(yàn)、一種享受，與快樂緊密相關(guān)。上帝給人的快樂與幸福是一樣多的，但為什么有人快樂幸福，有人差一些呢?關(guān)鍵在于體驗(yàn)。事實(shí)上，有時(shí)我們很難說清大人幸福還是小孩幸福，是窮人幸福還是富人幸福，是男人幸福還是女人，幸福只有自己最清楚。幸福掌握在自己手中，決定幸福的主因不是金錢、地位、名望，而是自己的感覺，自己是否能充分理解生命、品味生命、享受生命，這才是關(guān)鍵。痛苦是人自己發(fā)明并自己喝下的心靈苦酒。人是萬物之靈，有一個(gè)比較聰明的大腦，于是產(chǎn)生了欲

17、望，欲望這東西是無形的，當(dāng)欲望過度而無法滿足時(shí)，痛苦便產(chǎn)生了。欲望的實(shí)現(xiàn)程度越小，痛苦越大，反之痛苦則越小，痛苦就是人的欲望程度與實(shí)現(xiàn)程度的反差造成的感覺，它是生命的負(fù)面反應(yīng)。知足常樂這句話確有其道理 生命的本質(zhì)是豐富多彩的。生命的能量有大有小，生命的存在方式千姿百態(tài)，我們可能貧窮、可能富有，可能平凡、可能騰達(dá)，可能渺小、可能偉大，可能成功、可能失敗，但我們每個(gè)人都擁有生命，對(duì)生命而言，只是大同小異而已，生命無貴賤、大小、高下之分。生命都是平等的。我們沒有必要要求生命整齊劃一。 生命的本質(zhì)是善良的。善良對(duì)于生命，就像綠色對(duì)于大樹，生命沒有善良就像大樹沒有綠色，善良使生命美麗，善良使生命豐滿，善

18、良使生命純潔，善良使生命雄壯，善良使生命開出絢麗的花，善良使生命結(jié)出沉甸甸的果實(shí)，崇善抑惡也是生命的本質(zhì)。 生命只有一次，生命需要細(xì)心經(jīng)營(yíng)。不論你能力大小，地位高低，只要抱定“為人們做點(diǎn)有益的事情”的愿望，扎扎實(shí)實(shí)做下去，生命就會(huì)燃起亮麗的火焰。生命的價(jià)值在于為別人做了多少，而你自己獲得多少，只證明你物質(zhì)上富裕的程度。勤勞、勇敢、拚搏、進(jìn)取、堅(jiān)韌都將給生命帶來活力和亮色。生命不能等待，而抓住每一天，去做自己愿意做的有意義的事情，會(huì)使生命過得豐盈飽滿，遠(yuǎn)離枯燥乏味，使生命富有無窮的樂趣。 生命需要我們尊重和敬畏。每個(gè)人都有神圣不可侵犯的生命權(quán)，對(duì)待生命的態(tài)度，是社會(huì)文明程度的標(biāo)尺，視生命為草芥、視生命為螻蟻，那是野蠻社會(huì)的特性。一個(gè)人應(yīng)該愛惜生命，一個(gè)社會(huì)也應(yīng)愛惜生命，一個(gè)民族也應(yīng)愛惜生命，對(duì)生命任何馬虎、不負(fù)責(zé)任的做法都是犯罪；視生命為兒戲，不管他人死活的人是真正的大逆不道，罪不容赦。敬畏生命是一個(gè)文明社會(huì)和文明人應(yīng)有的特征。為本文劃分段落層次合適的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、BCD請(qǐng)根據(jù)第段的內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語句概括作者的主要觀點(diǎn)。（2分）27文中從哪些方面論述了“生命的本質(zhì)”？ （3分）28本文中作者重點(diǎn)論述了哪個(gè)方面的內(nèi)容？為什么作者著重論述這一方面？（3分）29中國(guó)革命史中有無數(shù)像夏明瀚、方志敏、劉胡蘭、董存瑞、黃繼光等一樣的慷慨赴死的烈士，也