1、一年級(jí)語(yǔ)文烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)和靜縣第三小學(xué)：沙尼亞 達(dá)吾提一、教材分析：烏鴉喝水 是國(guó)標(biāo)本人教版一年級(jí)下冊(cè)中的一則童話故事，課文講的是烏鴉想辦法喝到瓶子里的水的故事。全文共有三個(gè)自然段， 第一自然段講烏鴉想喝瓶子里的水卻喝不著，第二自然段講烏鴉想出了辦法，第三自然段講烏鴉利用小石子喝到了瓶子里的水。課文配有插圖，形象地再現(xiàn)了內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)：,有助于學(xué)生讀書(shū)領(lǐng)悟。1、認(rèn)識(shí)“ 烏、鴉” 等9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“ 可、石” 等6 個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。3、喜歡這只遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的烏鴉。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解烏鴉是怎么喝到水的 ? 四、教學(xué)難點(diǎn)：理解烏鴉是怎么喝到水的

2、 ? 五、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)用的器具、玩具“ 烏鴉” 或圖片等六、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑1、(出示玩具“ 烏鴉”)看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這只鳥(niǎo) ? (出示生詞“ 烏鴉”)誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)詞 ? 教學(xué)“ 烏鴉”2、誰(shuí)能很有禮貌地跟烏鴉朋友打聲招呼 ? 3、揭題烏鴉喝水，教學(xué)“ 喝” 。4、齊讀課題，讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)烏鴉嗎 ? （二）初步感知1、初讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字想辦法解決 ; 讀通句子，感覺(jué)不連貫的地方多讀幾遍，標(biāo)出自然段的序號(hào)2、同桌互讀，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、指明逐節(jié)朗讀。師：你想對(duì)朗讀的同學(xué)提一點(diǎn)什么建議 ? 師：朗讀的同學(xué)，你們能接受他們的建議嗎 ? 師：其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，

3、他們朗讀的哪些地方值得你學(xué)習(xí)，哪些地方你能超過(guò)他們 ? 4、隨機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“ 著” 、“ 喝” 、“ 渴” 、“ 漸” 的字音。5、選用自己拿手的方式再讀課文，結(jié)合插圖，想想剛才同學(xué)們向?yàn)貘f提的問(wèn)題，你哪些已經(jīng)讀懂了?或標(biāo)出還不能讀懂的地方。（三）解疑、識(shí)字、讀文、感悟1、繼續(xù)質(zhì)疑。指名說(shuō)說(shuō)還有什么不懂的地方想請(qǐng)教大家嗎 ? 2、解疑。你已經(jīng)讀懂了哪些問(wèn)題 ?是從課文的哪一處領(lǐng)悟到的 ? 快幫烏鴉來(lái)告訴大家。3、隨機(jī)解決重要的知識(shí)點(diǎn)。1) 從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出烏鴉特別想喝水 ? 理解“ 到處”- 表演、體會(huì) (會(huì)怎么想、怎么說(shuō) )- 指導(dǎo)朗讀第一句。教學(xué)“ 渴”2) 聯(lián)系上下文，理解“ 喝不到水” 的原因。指導(dǎo)朗讀“ 怎么辦” 。3) 實(shí)驗(yàn)理解“ 烏鴉是怎樣喝到水的指導(dǎo)完成讀讀說(shuō)說(shuō)。?” 同時(shí)理解詞語(yǔ)“ 漸漸” 。指導(dǎo)朗讀，特別是“ 一個(gè)一個(gè)” 、“ 漸漸” 及喝到水時(shí)的心情。（四）回歸整體，總結(jié)全文。1、有感情的自由朗讀課文。平的提高 ) (也可開(kāi)展各種形式的朗讀比賽，促進(jìn)朗讀水2、總結(jié)全文，誰(shuí)能用三句話講講課文講了一件什么事 ? 兩句話呢 ?一句話呢 ? 3、你喜歡這只烏鴉嗎 ?用一句話夸夸它。（五）指導(dǎo)背誦。（六）鞏固生字、詞。1、認(rèn)讀生字卡片。 (形式要多樣，要生動(dòng)活潑，能充分吸引學(xué)生的注意力。2、選卡片填空。（七）擴(kuò)展