1、昌吉市第十小學(xué)：張 艷人教版六年級(jí)下冊(cè) 節(jié) 約 用 水說 課人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第五單元昌吉市第十小學(xué)：張 艷 節(jié) 約 用 水 說 課 環(huán) 節(jié) 一、說教材 二、說學(xué)情 三、說目標(biāo) 四、說教法、學(xué)法： 五、說教學(xué)過程： 一、說教材 節(jié)約用水一課是結(jié)合前面學(xué)過的量的計(jì)量、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)設(shè)計(jì)的。旨在通過測(cè)量等操作活動(dòng)，一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程；另一方面，促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法，科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活水資源浪費(fèi)的問題。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)積累節(jié)約用水的方法，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、說學(xué)情 六年級(jí)學(xué)生能夠了解水的用途，在他的生活經(jīng)驗(yàn)中對(duì)水資源的缺乏與保護(hù)也有簡(jiǎn)單的了解。從昌吉的環(huán)境來講

2、，由于生態(tài)環(huán)境較好，學(xué)生沒有看到缺水的地方，因而對(duì)生活中哪些地方需要水，每天需要多少水，目前水的匱乏已經(jīng)到了什么程度，我們應(yīng)該做些什么，學(xué)生并沒有比較系統(tǒng)地了解和理性的認(rèn)識(shí)，因而本節(jié)課在創(chuàng)設(shè)的過程中，關(guān)鍵要引起學(xué)生對(duì)缺水問題的關(guān)注，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立自覺節(jié)約用水意識(shí)，倡導(dǎo)節(jié)約用水，感染身邊人節(jié)約用水。 三、說目標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)情，具體目標(biāo)定位如下：知識(shí)與技能：結(jié)合量的計(jì)量，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，通過動(dòng)手調(diào)查、實(shí)驗(yàn)操作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。過程與方法：通過多種途徑查找相關(guān)資料，讓學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理；通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力和實(shí)踐操作能力，學(xué)

3、會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)解決問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、使學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，從小培養(yǎng)“節(jié)約用水、從我做起”的責(zé)任意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。2、讓學(xué)生了解中華人民共和國(guó)水法相關(guān)內(nèi)容和世界水日，從法律層面深化學(xué)生的的節(jié)水理念。重點(diǎn)：節(jié)約用水相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與計(jì)算，通過數(shù)據(jù)強(qiáng)化學(xué)生節(jié)水意識(shí)。難點(diǎn)：節(jié)約用水相關(guān)數(shù)據(jù)的計(jì)算，數(shù)據(jù)的處理與分析。學(xué)生準(zhǔn)備：收集浪費(fèi)水、節(jié)水措施的資料教師準(zhǔn)備：課件、自制的水龍頭4個(gè)，量杯、水等。 四、說教法、學(xué)法： 結(jié)合新課程生活性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，本課教學(xué)將以活動(dòng)為中心，活動(dòng)以學(xué)生為中心，主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設(shè)情景、合作探究、討論交流、課堂展練等形式，結(jié)合多媒體輔助教

4、學(xué)，將教法與學(xué)法有機(jī)的融合在一起，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。1、結(jié)合中國(guó)旱災(zāi)的實(shí)際情況，通過課件展示良田干涸、居民生活用水困難等畫面，引起學(xué)生對(duì)缺水問題的震撼，讓學(xué)生引起情感上的共鳴，讓學(xué)生意識(shí)到“節(jié)約用水”迫在眉睫。2、通過創(chuàng)設(shè)情境，圍繞“節(jié)約用水”綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在生活情境中“尋”數(shù)學(xué)，談?wù)勀男┑胤嚼速M(fèi)水；在實(shí)踐操作中“做”數(shù)學(xué)，算出浪費(fèi)的水量；在現(xiàn)實(shí)生活中“用”數(shù)學(xué)，落實(shí)到今后生活中應(yīng)該如何節(jié)水。3、以小組為單位，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、處理和分析數(shù)據(jù)的能力。 五、說教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題談話：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？小溪中散步，池塘里睡覺，江河里奔跑，海洋里舞蹈。（水）激發(fā)學(xué)生的

5、學(xué)習(xí)興趣。（二）、問題討論，明白道理活動(dòng)一：議一議：1、通過談話，提出問題：水有那些作用？地球上水這么多，為什么要節(jié)約用水呢？2、小班討論會(huì)后展示搜集的信息，暢談?dòng)嘘P(guān)水的認(rèn)識(shí)。3、（課件）展示相關(guān)資料，了解現(xiàn)實(shí)生活中水資源狀況。出示多媒體課件，展示圖片（屏幕顯示：各類缺水的畫面），讓學(xué)生說說看了畫面得到哪些信息？學(xué)生討論回答；（缺水）。 4、師：大家談?wù)勎覀兩钪杏心男├速M(fèi)水的現(xiàn)象？引出課題：節(jié)約用水。（三）師生互動(dòng)，合作探究。師:浪費(fèi)水的途徑很多，比如水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流，大家可能沒有注意吧？（多媒體出示相關(guān)圖片），遇到這種情況，你會(huì)怎么做？師：課前和同學(xué)們一起做了一個(gè)漏水

6、試驗(yàn)，我們一起來看看試驗(yàn)結(jié)果吧！出示課前收集的數(shù)據(jù)（1）課前分小組做實(shí)驗(yàn)（2）課中展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，填寫實(shí)驗(yàn)表。（一分鐘漏水量多少毫升）（3）討論：同學(xué)們實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)相同嗎？小組之間的數(shù)據(jù)相同嗎？學(xué)生出示收集的數(shù)據(jù)，分析討論：同學(xué)們測(cè)量的水龍頭的漏水速度不相同，怎樣來表示使這些調(diào)查數(shù)據(jù)更具有代表性？（中位數(shù)）師：那我們就選用每分鐘的滴水量為21毫升進(jìn)行研究。 出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：（1）按照這個(gè)滴水速度21毫升/分鐘，一個(gè)滴水的水龍頭1小時(shí)漏水多少升？一天漏水漏水多少升？把你們計(jì)算的結(jié)果填入表格中。（得數(shù)保留整數(shù)）（2）觀察統(tǒng)計(jì)表你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)在書上75頁(yè)繪出一個(gè)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。（強(qiáng)

7、調(diào)從0，0點(diǎn)開始畫）師：從圖中我們看到隨著時(shí)間的推移水龍頭的漏水量越來越大，照這樣的漏水速度，這個(gè)水龍頭一年將浪費(fèi)多少水呢？ 出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：(1)、按照這個(gè)漏水速度30升/天，一個(gè)滴水的龍頭一 年的漏水量是多少？（一年按365天計(jì)算）(2)、照這樣計(jì)算，學(xué)校里有30個(gè)這樣的水龍頭，一年的漏水量是多少？(3)、組內(nèi)交流一下自己的計(jì)算結(jié)果并談?wù)劯惺堋?(四)拓展延伸，學(xué)以致用1、師：同學(xué)們，我們?cè)鯓硬拍茏龅焦?jié)約用水呢？(1)小組展示提出措施情況，比一比誰的措施多。 (2)（課件出示）教師出示部分節(jié)約用水的措施，探討總結(jié)。(單位和個(gè)人有節(jié)約用水的義務(wù)。) 生活體驗(yàn) 我校有30個(gè)這樣的水龍頭一年滴水量是328500升，相當(dāng)于幾個(gè)游泳池這么大？（游泳池長(zhǎng)15米，寬8米，深1米）游泳池的容積=15 X 8 X 1=120立方米=120000升328500 120000 3（個(gè)） 答：相當(dāng)于3個(gè)游泳池這么大。 解決問題 一個(gè)人一天大概需要喝2升水，看看我們計(jì)算的這30個(gè)水龍頭的漏水量328500升，可以供多少人喝一天？328500 2=164250（人）答：可以供164250人喝一天。 （五）總結(jié)深化1、今天我們通過學(xué)習(xí)，了解節(jié)約用