1、對加強班組建設(shè)的調(diào)查與思考2013年我段在生產(chǎn)力布局調(diào)整、作業(yè)方式不斷變化、車間不斷做大做強的新形勢下，給我段的班組建設(shè)工作帶來了一系列新變化和新特點，這些變化是對以往的習慣思維和工作方式的一種挑戰(zhàn)，也是對班組建設(shè)工作的一種挑戰(zhàn)。一是對班組的獨立作戰(zhàn)能力提出了更高要求。在生產(chǎn)力布局調(diào)整后，我段有的施工是以車間級為單位，有的施工是以工班單位，甚至有的是以班組為施工單位，這就對班組的獨立作戰(zhàn)能力提出了更高的要求。在發(fā)生突發(fā)事件來不及報告請示的情況下，班組長必須具有快速反應和正確決策的能力，班組必須有處理問題和排除故障的能力。二是班組組成人員發(fā)生變化。隨著生產(chǎn)力布局調(diào)整，我段就造成人員的遷移和班組的

2、重新組合。雖然按照專業(yè)對口的原則進行調(diào)整，但是，無論從設(shè)備上、人員上、環(huán)境上、生產(chǎn)方式上都發(fā)生了一些變化，班組長如何熟悉班組的新成員，班組新成員如何盡快熟悉設(shè)備和環(huán)境，怎樣幫助遷移的職工解除后顧之憂，如何進行強弱搭配和合理組合，這些不僅僅是班組長需要思考的問題，段上、車間都要思考。要對這些變化必須進行深入細致的研究，提出有效的對策和措施。上述兩個方面變化，對班組的整體適應能力、安全自控能力、自我管理能力、工作創(chuàng)新能力都提出了更高要求，以基層、基礎(chǔ)、基本功為核心，使管理重心下移，加強班組建設(shè)，是企業(yè)管理的治本之策。一、當前班組建設(shè)中存在的主要問題通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，班組建設(shè)工作還存在許多問題。一是對班

3、組重視程度趨向弱化。工長是班組第一管理者，在當前我段生產(chǎn)力布局調(diào)整后，由于工作千頭萬緒，分散了抓班組的精力和力量，對班組這個生產(chǎn)組織的“小細胞”重視不夠，甚至根本就擱置一邊不聞不問。這種現(xiàn)狀存在一定客觀原因，但是，部分班組管理者沒有真正樹立抓“三基”的思想、個別人認為“班組建設(shè)可有可無”的意識是分不開的，沒有對抓好班組建設(shè)的重要意義進行深層次思考。二是班組管理機制不完善。一些班組管理制度交叉、重疊、空檔，造成班組管理標準不統(tǒng)一，脫離工作實際。個別班組管理機制缺乏針對性和準確性，不能有效調(diào)動班組和職工的積極性。一些班組的安全自控、互控和他控機制沒有很好運作，安全保障作用沒有得到充分發(fā)揮。班組長的

4、責、權(quán)、利不統(tǒng)一，班組長在內(nèi)部人員使用、獎懲等方面沒有決定權(quán)，權(quán)威樹立不起來，影響了班組長指揮生產(chǎn)的效果。三是培訓效果不明顯。一些班組未能結(jié)合工作實際有針對性地組織開展崗位培訓，缺乏實用性、靈活性和有效性。一些班組長的政治、業(yè)務(wù)和文化素質(zhì)不適應當前形勢任務(wù)要求，缺乏對班組管理工作規(guī)律性認識，缺乏應具備的管理理念和管理思想。個別班組長技術(shù)業(yè)務(wù)水平甚至還不如普通職工，無法承擔起本班組的專業(yè)管理工作。一些班組對薄弱人包保力度不大，轉(zhuǎn)化效果不明顯。四是考核獎懲流于形式。在班組“雙達標”考核上，還存在輪流“坐莊”、弄虛作假和應付檢查等問題。同時。個別對班組獎勵額度過小，不能充分調(diào)動職工的工作熱情。五是有

5、的班組風氣不正。個別班組的違章違紀、不思進取、投機取巧等不良行為形成風氣，甚至影響和左右班組管理和考核，嚴重挫傷了職工的積極性。六是文明生產(chǎn)方面還存在較大差距。有的班組不注重職場環(huán)境建設(shè)，生產(chǎn)秩序混亂，物流無序，備品隨意丟放，衛(wèi)生存在死角，跑、冒、滴、漏現(xiàn)象隨處可見，影響了班組甚至一個單位的整體形象。二、針對我段班組建設(shè)意見建議（一）班組安全必須突出責任落實，在強化控制上下功夫。一是大力加強安全文化建設(shè)。一切管理活動的核心是人，班組要實現(xiàn)有效的安全管理，必須以人為本。首先，大力倡導“嚴謹”的安全文化。與一板一眼的西方文化相比，中國文化中的靈活性很容易在安全工作中顯現(xiàn)?；仡櫼酝臍v史每一次事故的

6、教訓都是由于“不嚴”造成的。我段施工是靠一套嚴謹?shù)男袨橐?guī)范在運行，在各個安全技術(shù)操作和管理層面上，心須執(zhí)行嚴在組織領(lǐng)導，嚴在規(guī)章標準、嚴在監(jiān)督檢查，嚴在教育培訓，嚴在硬件完善的規(guī)定，以“自管型”班組創(chuàng)建活動為載體，用“嚴謹”的安全文化統(tǒng)領(lǐng)職工的作業(yè)行為，促進班組建設(shè)整體工作全面提高。同時，樹立“大服務(wù)”理念，各工種都要做到上道工序為下道工序負責，前一個生產(chǎn)環(huán)節(jié)為后一個負責。班組之間、職工之間在工作上講誠信、講服務(wù)、講信譽，提高團隊精神，加強協(xié)作配合。二是強化制度約束。結(jié)合實際，制定嚴格的保安全措施，正確運用激勵機制，做到獎罰分明。對發(fā)現(xiàn)安全隱患并及時處理的給予獎勵，對發(fā)現(xiàn)重大問題的給予重獎；對

7、違反安全規(guī)章制度，不管是否產(chǎn)生后果，都按照可能造成的所有后果去分析，進行嚴肅處理。三是加強作業(yè)過程控制。以規(guī)章制度和實踐經(jīng)驗為依據(jù)。以安全、質(zhì)量和效益為目標把整個作業(yè)過程分解為既互相聯(lián)系，又相互制約的操作程序、動作標準，形成一套優(yōu)化的作業(yè)程序，把復雜的管理和程序化的作業(yè)融為一體，有效地控制、約束、規(guī)范人的行為，從根本上控制違章作業(yè)，把可能發(fā)生的事故降低到最低限度。針對長期制約安全生產(chǎn)的主要問題，積極發(fā)動班組成員預測事故隱患，開展攻關(guān)。認真對待班組發(fā)生的不安全事件，把小事當大事，分析原因，吸取教訓，制定措施。四是實現(xiàn)聯(lián)防聯(lián)控。班組安全管理的對象是群體行為，必須采取宏觀管理和微觀控制相結(jié)合、專業(yè)管

8、理和自我控制相結(jié)合的方法。各級干部要經(jīng)常參與班組的安全活動，傳達上級有關(guān)文件精神，使職工能夠及時學習和領(lǐng)會最新的安全工作要求。同時，認真聽取職工的意見和建議，并及時向上級反映。班組長要關(guān)心職工生活、注意情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取措施班組成員之間要相互提醒，相互補臺，使安全措施在每時、每班、每人和每個環(huán)節(jié)得到落實。（二）抓好基礎(chǔ)工作，規(guī)范班組和班組內(nèi)部的管理與考核抓班組建設(shè)，必須有標準，有規(guī)范，有考核。一是選好用好班組長。新的管理體制下，班組的人員數(shù)量、作業(yè)范圍、管理權(quán)限在增大，要求進入班組長行列的門檻也要相應提高，要把那些技術(shù)全面、經(jīng)驗豐富、職工擁護、敢于負責的人選拔到班組長崗位上來。給予班

9、組長一定的權(quán)利，使班組長在職工的提職晉級、獎金分配、人員調(diào)整等方面有一定的權(quán)限，班組長本人在上述方面給予一定的優(yōu)先考慮，做到“貴、權(quán)、利”對等、統(tǒng)一，形成有效的激勵機制。通過各種渠道，創(chuàng)造機會對班組長的政治理論、技術(shù)業(yè)務(wù)和管理知識進行全方位培訓，努力培養(yǎng)適應新形勢要求，技術(shù)和管理能力兼?zhèn)涞膹秃闲腿瞬拧６峭晟乒芾順藴?。按照簡明、適用的原則，結(jié)合實際，制定班組管理標準。所謂簡明，就是要簡單明了，不搞過于復雜的文本，避免職工無所遵循。增加班組負擔；所謂適用，就是要符合班組實際。工種不同。條件不同，標準也要不同。即使是通用標準，也要清理過時的管理制度，取消脫離實際的內(nèi)容，使班組管理不斷完善規(guī)范。做好

10、班組內(nèi)部管理“小立法”，做到既不違反上級文件規(guī)定，又能結(jié)合班組自身特點，不斷實踐，不斷創(chuàng)新，提高班組自我管理能力。三是強化考核獎懲。嚴格班組“雙達標”考核，將班組建設(shè)、管理和升級工作與車間、站段評先相聯(lián)掛，與班組長、車間干部、站段領(lǐng)導的經(jīng)濟利益相聯(lián)掛，嚴格兌現(xiàn)獎懲，形成動態(tài)考核，進而把班組管理的壓力層層傳遞，使領(lǐng)導有責任、干部有壓力、職工有動力。提高班組長的政治待遇和經(jīng)濟待遇，對優(yōu)秀班組長給予培養(yǎng)和選拔機會，落實提職、晉級、獎勵政策。四是美化職場環(huán)境。職工的生產(chǎn)生活環(huán)境，反映了一個企業(yè)的管理標準。一個好的、文明的環(huán)境，能夠提高職工對企業(yè)的凝聚力和向心力，能夠提高安全生產(chǎn)的質(zhì)量和效率。因此，結(jié)合

11、文化線、生活線建設(shè)，分階段、分步驟地改善職工生產(chǎn)、生活環(huán)境，生產(chǎn)設(shè)備按照修、管、用進行優(yōu)化組合，使職工在整潔、優(yōu)美的環(huán)境中身心愉悅地開展工作。（三）超前深入思考，切實提高班組和職工的整體素質(zhì)鐵路管理體制改革和跨越式發(fā)展戰(zhàn)略的實施，提高職工素質(zhì)問題已經(jīng)是刻不容緩的重要課題。（三）車間要結(jié)合實際情況、生產(chǎn)屬性、現(xiàn)場實際進行深入思考，制定具體的提素措施。一是提高政治素質(zhì)。切忌大而空的口號式宣傳教育，把職工的政治學習和生產(chǎn)生活實際相結(jié)合，和職工的切身利益相結(jié)合，和身邊的具體事例相結(jié)合，用事實說話，以情感人，提高效果。使職工對鐵路改革深入了解，對上級政策正確理解，對各項措施自覺執(zhí)行。二要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分利用高科技手段，開發(fā)各種教學軟件，提高培訓的直觀性，使不同文化基礎(chǔ)的職工都能取得明顯的培訓效果。制定靈活有效的學習制度，利用班前開工會、班后總結(jié)會或工余時間學習；利用季節(jié)性工閑時間集中學習；舉辦崗位練兵比武和技術(shù)表演賽活動等。要重點對崗位應知應會、標準化作業(yè)、疑難故障處理等內(nèi)容進行培訓，建立各職名培訓考試題庫，并且根據(jù)生產(chǎn)組織方式和設(shè)備的變化不