1、小學語文四下 第三單元 祁黃羊第一課時：祁黃羊教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文、復述課文。2學會本課的8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。學生活動單教師導學案【活動方案】活動一：初讀課文，自學生字自主：1、正確、流利地朗讀課文，一邊讀一邊在文中畫出生字、新詞。2、自學生字詞：熟讀生字、新詞，記憶生字字形、弄懂新詞意思。3、再讀課文，在不明白的地方做記號。合作：1、組長用指名書空的方法組織組員共同記憶生字字形。2、交流新詞意思的學習情況及課文朗讀情況。3、組內(nèi)質(zhì)疑、互答。交流：1、小組用喜歡的方式展示生字、新詞的學習情況及課文的朗讀情況。2、提出疑問、全班互答。

2、活動二：通讀課文，理清脈絡自主：默讀課文，思考：祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選，推薦了哪兩個人？分別是哪幾個自然段寫的？課文怎樣分段？合作：小組討論。交流：2、展板匯報。【檢測反饋】完成習字冊部分內(nèi)容。組長組織默寫生字、新詞?！菊n后作業(yè)】 熟練朗讀課文。導語：、板書課題，認讀生字“祁”，指導書寫“祁”。齊讀課題。、學生圍繞課題質(zhì)疑：祁黃羊是一個怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？3、 檢查預習情況：說說故事發(fā)生在什么時候，在哪個國家？故事中有哪些人物。隨機出示下列名稱：春秋 晉國 悼公 祁午 解狐指導讀好上述名稱?；顒右唬航處熝惨曋笇А?、讀準生字字音，認清字形。、朗讀課文，畫出由生字組成的詞語，聯(lián)系

3、上下文想想詞語的意思。、思考：祁黃羊是一個怎樣的人？課文敘述了他的什么故事檢查。、投影出示下列詞語，注意讀準帶點字的讀音。前鼻音：晉悼公人選舉薦慎重后鼻音：興亡翹舌音：合適召慎重其它：中軍尉興亡外舉不避仇內(nèi)舉不避親祁黃羊祁午多音字：解狐、指導讀通下列句子。（）悼公立即派使者去召解狐，沒想到解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人（）我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。（）外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！、內(nèi)桌分自然段互讀課文后，指名逐段朗讀課文，結(jié)合說說下列詞語的意思（預習時布置學生

4、查字典）：征伐鄭重舉薦使者、快速朗讀課文，說說課文敘述了祁黃羊的什么故事。板書：舉薦人才活動二： 指導分段默讀課文，思考：祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選，推薦了哪兩個人？分別是哪幾個自然段寫的？討論，板書：因病辭職外舉解狐內(nèi)舉祁午根據(jù)上述順序，把課文分為三段。第二課時：祁黃羊教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、復述課文。2、理解祁黃羊是一個一心為國、做事出以公心的人 學生活動單 教師導學案【活動方案】活動一：多種方法，解讀人物自主：1.讀課文1、2自然段，思考：祁黃羊在晉國擔任什么，有什么作用？他又為何要辭職？合作：組內(nèi)交流自己的看法。交流：展示匯報。朗讀活動二：多種方法，解讀人物自主：

5、細讀課文3-7自然段，從人物的對話中，你體會到祁黃羊是個怎樣的人。合作：組內(nèi)討論交流：展示活動三：多種方法，解讀人物自主：細讀8-12自然段，思考：祁黃羊為什么要舉薦自己的兒子祁午？祁黃羊一心想的是什么？他是個怎樣的人。合作：小組討論交流：對話表演檢測反饋復述課文作業(yè)：作業(yè)本選題活動一：第一段、自由朗讀，邊讀邊想：這段告訴我們什么？你是怎么知道的？、討論、交流。、指名朗讀第二自然段，用“因為所以”的句式說說祁黃羊辭職的原因?；顒佣旱诙巍⒆杂衫首x課文，在描寫人物對話時的神態(tài)的詞語下面做上記號，想想人物此時的思想感情。、指名朗讀第三自然段，從悼公的話中，你體會到什么？（悼公對祁黃羊的高度信任）

6、指導朗讀悼公的話。、投影出示祁黃羊回答的話，指名朗讀，說說自己人中體會到什么？是從什么地方體會到的？（在“想了想”、“鄭重”的下面加上著重號）指導朗讀祁黃羊的話。、指名分角色朗讀第五、六自然段。（）投影出示第五自然段，理解悼公所說的話，指導朗讀，注意悼公說話時的神態(tài)（在“深感意外”下面加著重號）。（）投影出示第六自然段，自由朗讀，說說從祁黃羊的回答中，你能體會到祁黃羊是個怎樣的人？（公私分明心胸寬闊不計前嫌）、指導分角色朗讀對話：同桌分角色朗讀，指名分角色朗讀，小組分角色朗讀，男女生分角色朗讀。、小結(jié)：祁黃羊外舉不避仇，真是個公私分明，心胸寬闊，不計前嫌的高尚之士。板書：不避仇活動三：第三段、

7、師讀第八自然段。、自由朗讀第九至十二自然段，同桌分角色朗讀。、當祁黃羊舉薦了自己的兒子祁午時，悼公說了什么話？神態(tài)怎樣？投影出示第十自然段，指名朗讀。、指名朗讀第十一自然段，討論：祁黃羊為什么要舉薦自己的兒子祁午？你是從什么地方知道的？投影出示第十一自然段，在“我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我們仇人或親人”的下面加橫線。齊讀，問：祁黃羊一心想的是什么？小結(jié)：由此可見，祁黃羊真是以國家利益為重，一心為公，不但外舉不避仇，還能做到內(nèi)舉不避避親。板書：不避親、既然這樣，為什么祁黃羊不先推薦自己的兒子祁午，而要先推薦解狐呢？你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的？投影出示，對比分析：“我看解狐就很不錯?！逼铧S羊想了想，鄭重地說。“看來只有祁午能擔當此任了?！逼铧S羊想了想，又鄭重地說。提示：祁黃羊前后兩次推薦，說話時的神態(tài)有沒有不同？（在“想了想”、“鄭重”下面加著重號）從中你能看出祁黃羊是個