1、湘教版小學(xué)語文六年級復(fù)習(xí)教案湘教版小學(xué)語文六年級復(fù)習(xí)教案第一課時湘教版小學(xué)語文六年級復(fù)習(xí)教案第二課時湘教版小學(xué)語文六年級復(fù)習(xí)資料1、讀拼音，寫詞語。(5分)p jun jin d xin q zhu zhn mn l( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫上“”。(2分)茂盛.(shan ch?n)模糊.(m m)關(guān)卡.(qi k)破例.(lia l)3、按音序排列下面的漢字。(3分)江 山 如 此 多 嬌4、辨字組詞。(4分)傅( ) 屬( ) 忘( ) 辟( ) 博( ) 囑( ) 妄( ) 僻( )5、把下面的成語補(bǔ)充完整。(3分)神機(jī)( )算 以( )待勞

2、 ( )而不舍 不約( )同 專心( )志 打草( )蛇6、查字典填空。(4分)“竣”字用音序查字法，應(yīng)查字母( );用部首查字法，應(yīng)查( )部，再查( )畫;“竣工”的“竣”的意思是( )。7、下面的詞都是“看”的近義詞，但用法上有區(qū)別，把它們的序號填在括號里。(6分)A.游覽 B.審閱 C.檢閱 D.瞻仰 E.瀏覽 F.觀賞(1)邊走邊看。( )(2)邊看邊審查。( )(3)首長親臨軍隊(duì)前來檢驗(yàn)。( )(4)懷著喜悅的心情看。( )(5)大略地看。( )(6)懷著崇敬的心情看。( )8、在下面句子的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(4分)(1)、( )家里沒錢買書，( )我只能出去“竊讀”。(2

3、)、媽媽說：“周末( )帶你去姥姥家，( )帶你去游樂場”。 (3)、( )我從沒見過表哥，( )表哥的事跡幾乎能背下來了。 (4)、( )我在考試時沒有發(fā)揮好，我( )考了全班第一名。9、按要求改寫句子。(6分)(1)、沈國華犧牲在彈雨紛飛的戰(zhàn)場上。改為反問句：改為雙重否定句：(2)、雪很大。改為擬人句：10、修改病句。(6分)(1)、歡樂的歌曲響徹了大江南北。(2)、悅耳的歌聲被我的思路打斷了。(3)、這一學(xué)期，我們班差不多根本沒有考試不及格的同學(xué)。小學(xué)語文閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：課外閱讀是個廣闊的天地，課外閱讀對于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力，提高全面素質(zhì)具有極為重要的意義。升入

4、三年級后，隨著識字量的增加，閱讀范圍的擴(kuò)大，許多學(xué)生還沒有良好的讀書方法，讀書效果不理想，因此，適時地、有計(jì)劃地對中年級學(xué)生課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，使課堂教學(xué)與課外閱讀緊密地聯(lián)系起來，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，對培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和良好讀書習(xí)慣有很大的好處。我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，總結(jié)出了“三步閱讀法”，即：略讀、精讀、賞讀。這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)完第五冊第一單元寫景的文章后，進(jìn)行的補(bǔ)充拓展。在學(xué)生大量搜集描寫美麗風(fēng)光的文章后教師進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，通過指導(dǎo)，使學(xué)生了解“三步閱讀法”，并能針對不同的文章選擇不同的閱讀方法。在閱讀名家名篇中感悟作者豐富的想象力及祖國語言文字的優(yōu)美，領(lǐng)略大自然的秀美風(fēng)光，從而培

5、養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，讀書的興趣，并為寫作打下基礎(chǔ)。教學(xué)要求：1、了解略讀、精讀、賞讀“三步閱讀法”并會運(yùn)用。2、使學(xué)生在名家名作閱讀欣賞中領(lǐng)略祖國語言文字的魅力，及作者豐富的想象力，對生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。3、通過這節(jié)課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。4、體會作者的寫法并將其運(yùn)用到自己的語言文字中去。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用先略讀再精讀最后賞讀的方法閱讀優(yōu)美的寫景文章。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生搜集有關(guān)描寫自然風(fēng)光的文章及小學(xué)生語文報(bào)等報(bào)紙。2.教師自制多媒體課件。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：一、 從學(xué)生已有生活感受入手，談話激發(fā)興趣。師：你們喜歡讀書嗎?喜歡讀哪類的書?都是怎么讀的?有什么收獲嗎

6、?學(xué)生交流：1、喜歡讀科普讀物。我們愛科學(xué)十萬個為什么邊看圖邊讀文字，能記住大概內(nèi)容。2、喜歡讀漫畫類的書。這類書圖畫多，主要通過看圖想象書中的故事情節(jié)。3、喜歡童話類的書。我拿來就看，遇到不認(rèn)識的字猜著讀，能大概明白故事的內(nèi)容，有時陶醉其中連飯都顧不上吃，有時一晚上看很多頁。同學(xué)們談得真好，有的同學(xué)讀書方法還是很不錯，你想讓自己讀書收獲更大嗎?老師為同學(xué)們查找了一些讀書方法?(從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)談話，學(xué)生樂于交流，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)二、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法。師：(一)我們拿到一篇文章時往往先粗略地讀，大體了解文章主要講了什么?我們把這種方法就叫“略讀”。你知道它有什么特點(diǎn)嗎?學(xué)生

7、交流：1.略讀往往是不出聲讀，讀的速度快，內(nèi)容多，但對內(nèi)容了解不深。2.讀書時如果只需了解文章的大概內(nèi)容，我們就可以用這種方法。3.一般翻閱報(bào)刊、讀各類故事、瀏覽新書時，為迅速了解作品大意，獲取自己需要的材料和信息等，一般使用這種閱讀方法，會獲得比較好的效果。怎樣略讀呢?教師出示課件：1、“略讀”就是粗略地讀一遍，遇到不懂的字詞要通過查字典、問一問或聯(lián)系上下文想一想等方式，大體了解文章主要講了什么?師：請同學(xué)們將你課前準(zhǔn)備的小學(xué)生語文報(bào)或小年智力開發(fā)報(bào)，拿出來用這種方法讀一讀。學(xué)生讀報(bào)紙。誰能說一說你的閱讀體會呢?學(xué)生交流：1.我讀的是語文報(bào)上石榴樹一文。我知道文章按時間的變化寫了石榴四季的樣

8、子。2.我讀的是噩夢與王子我讀懂了一個國王因夢見兒子會被猛獸吃掉，就不讓兒子出去，并把猛獸的樣子放在鏡框里，兒子要把可惡的猛獸圖撕碎，卻被玻璃割傷了手。最后不治身亡。(二)如果一篇文章在你略讀一遍后，覺得它寫得很美，特別吸引你，那你就可以細(xì)細(xì)地讀，我們把這種方法叫做“精讀”，也叫“細(xì)讀”。這種閱讀方法有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生交流：1.“精讀”一般都是全身心地讀，對文章內(nèi)容理解得比較深，比較透。2.因?yàn)檫呑x邊想所以閱讀的速度慢，讀的內(nèi)容少。3.我覺得讀優(yōu)美的文章或讓人感受很深的文章是一般采用這種方法。怎么精讀呢?出示課件：“精讀”也叫“細(xì)讀”。就是一字一句地精細(xì)地讀，邊讀邊想，還可以圈點(diǎn)批注，體會文章

9、的主要內(nèi)容，劃出文章的妙詞佳句、優(yōu)美片段。請同學(xué)們把報(bào)紙上你認(rèn)為寫得美的文章或印象深刻的文章用這種方法讀一讀。學(xué)生自由讀報(bào)。交流讀報(bào)感悟。生：我略讀語文報(bào)上雪一文，我覺得文章寫得很美，我就劃出了文章中的我最喜歡的句子，我想給大家讀一段與大家分享雪的美麗?！拔蚁矚g眼前飛舞著的上海的雪，它像是活的生物，像夏天黃昏時成群的蚊蚋，像春天釀蜜時期的蜜蜂，他忙碌地飛翔著，或上或下，或快或慢，或粘著人身，或擁入窗隙，仿佛有它自己的意志和目的。它靜默無聲，我們似乎聽見了千軍萬馬地呼喚聲，大海洶涌的波濤聲，森林的狂吼聲，有時似乎又聽見了兒女的竊竊私語，教堂里平靜的晚禱聲，歡樂的鳥叫聲”作者想象力豐富，運(yùn)用了比喻

10、排比等修辭，寫出了雪的聲音，語言很美。生：(略)(三)劃出妙詞佳句、優(yōu)美片段后怎么辦呢?我們就要欣賞著讀，也就是“賞讀”。這種方法有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生交流：1賞讀記得牢固，可以終生受用。2像一些優(yōu)美的散文，短小的詩歌或名言警句等很適合這種方法。小學(xué)語文閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)二背景介紹課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)，是我校一個語文研究課題，而且還特地為了這個課題，根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)，制定了一本配套手冊我閱讀我快樂課外閱讀小冊子，我所教的班級是實(shí)驗(yàn)班之一，堅(jiān)持每周至少要用一節(jié)課至兩節(jié)課的時間進(jìn)行指導(dǎo)課，而且每個月總有一節(jié)指導(dǎo)課是有目的指向性的，下面這節(jié)指導(dǎo)課，就是針對寓言故事進(jìn)行的。學(xué)生分析本班是四年級學(xué)生，通過近半年

11、來的課外閱讀指導(dǎo)，在閱讀習(xí)慣方面，已經(jīng)有了自覺、喜好閱讀的良好習(xí)慣，每周至少能閱讀課外書一本;而在方法的掌握上，由于年齡特征所限，仍需要老師加強(qiáng)指導(dǎo)。指導(dǎo)目標(biāo)1.通過學(xué)生互相推薦寓言故事，從活動中認(rèn)識更多的寓言課外書;2.調(diào)動學(xué)生閱讀寓言的興趣，并進(jìn)一步形成寓言的閱讀習(xí)慣;3.通過指導(dǎo)，提高學(xué)生的寓言閱讀能力。指導(dǎo)重點(diǎn) 調(diào)動學(xué)生閱讀寓言興趣，并形成寓言閱讀習(xí)慣。指導(dǎo)難點(diǎn)通過指導(dǎo)，提高學(xué)生的寓言閱讀能力。課前準(zhǔn)備1.寓言故事課件。2.學(xué)生各自準(zhǔn)備最喜歡的寓言故事，并準(zhǔn)備向別人推薦，記熟。3.課外閱讀小冊子;指導(dǎo)課時 一課時指導(dǎo)過程一、導(dǎo)入激趣，激起學(xué)習(xí)欲望同學(xué)們，今天我們再次上課外閱讀課，主要是

12、交流我們所閱讀過的寓言，開展一次寓言故事交流會。(師板書課題：寓言故事交流會)二、復(fù)習(xí)寓言兩則寓意，介紹出處1.提問：什么是寓言呢?2.介紹出處：我們剛學(xué)完的寓言兩則，它們都是我國古典名著中的名篇。紀(jì)昌學(xué)射出自列子湯問;扁鵲治病出自韓非子。3.過渡：其實(shí)，我們的世界還擁有很多的寓言故事，相信你一定看過不少。三、班內(nèi)互相推薦寓言故事交流活動課前，同學(xué)們都已經(jīng)把你最喜歡的寓言故事收錄到課外閱讀小冊子中，今天我們就拿出來與大家分享交流吧。1.提出小組交流要求。(CAI示要求)小組交流要求：A.小推薦，講一講：把你想說的寓言故事，用自己的話說出來，并自己說出故事中的道理，或者考考同組同學(xué)你的故事說明的

13、道理;B.演一演，評一評：同組同學(xué)可以幫幫忙，演一演故事，提一提意見，為全班匯報(bào)表演做好準(zhǔn)備。2.小組交流。教師巡視，給予指導(dǎo)，讓孩子更完整地發(fā)言。(指導(dǎo)方向：推薦的時候還要具體說明書的來源、作者等資料，而評論的時候應(yīng)該有針對性一點(diǎn)。)3.提出班內(nèi)交流要求，激發(fā)求知欲望。老師剛才在你們中間巡視了一周，聽了部分同學(xué)的推介發(fā)言。發(fā)現(xiàn)同學(xué)們口才越來越棒了，課外書幫了你不少的忙;而且大家都作了很充分的準(zhǔn)備，所以都把故事講得十分生動。接下來，我們?nèi)嘟涣鞣窒戆?。先看看我們的分享目?biāo)吧：全班分享目標(biāo)：A.小推薦：每組派一名同學(xué)當(dāng)代表講故事，注意要把寓言故事說清楚，有準(zhǔn)備的小組，同組同學(xué)還可以幫忙演一演;B

14、.小評論：代表講完之后，其他同學(xué)來評一評;C.小評選：其他同學(xué)要當(dāng)評委，評出你心目中的最佳推薦員，誰的推薦令你心動，想立刻閱讀那本書。4.班內(nèi)交流：A.4個小組各派一名代表在臺上講，邊講邊把自己的小冊子展示，同組同學(xué)幫忙在黑板上板書上推介的寓言故事書目、篇目。B.每一個代表說完，學(xué)生互動環(huán)節(jié)：可以是講故事的同學(xué)提問其他同學(xué)，也可以是其他同學(xué)評論講故事的同學(xué)。5.小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們越來越會閱讀了，他們剛才介紹得多好啊。如果你還能與別人分享你的故事你的書更好。但也要注意，記得愛護(hù)別人的書籍啊!6.評價：、現(xiàn)在請大家說說聽完推介后，你現(xiàn)在最想看的是哪本書，理由是什么?(指名3.4人說，然后全班投票

15、。)7.頒獎：最佳推薦員。8.布置最佳推薦員任務(wù)：課后，請最佳推薦員把自己的看過的優(yōu)秀寓言故事的書名、作者、出版社等等資料填寫到班級推薦書目表中。四、推介寓言故事，延展課文知識小學(xué)語文閱讀指導(dǎo)課推薦書目必讀數(shù)目：千字文千家詩古詩文誦讀手冊雷鋒的故事中外名人故事成語故事三百篇中華上下五千年新編十萬個為什么小學(xué)生語文課外讀本中國幽默兒童文學(xué)叢書西游記愛的教育益智故事三百篇葉圣陶童話寄小讀者選讀數(shù)目：弟子規(guī)大林和小林嚴(yán)文井童話高士其科普童話兒童古代文學(xué)叢書皮皮魯傳世界之謎少年科幻小說系列小兵張嘎新版小靈通漫游未來發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇東周列國故事新編哆拉A夢手工系列中外科學(xué)家的故事科學(xué)小品希臘神話和傳說

16、小飛人卡爾松當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候吹牛大王歷險(xiǎn)記小鹿班比小思想家在行動魔法師的帽子叢林的故事木偶奇遇記長襪子皮皮的故事一千零一夜全集卓婭和舒拉的故事海底兩萬里。猜你還感興趣的：1.小學(xué)語文優(yōu)秀試講稿白楊2.小學(xué)語文閱讀學(xué)習(xí)方法3.有的人語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4.小學(xué)語文閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)5.迷人的張家界教學(xué)設(shè)計(jì)主講人：執(zhí)教人：個人實(shí)施：教學(xué)目標(biāo)：1、了解鯨的大小、種類和生活習(xí)性等有關(guān)知識。2、給課文分段，歸納段落大意。3、懂得說明事物要抓住特點(diǎn)發(fā)及說明事物的常用方法，還要注意用詞造句的準(zhǔn)確性。4、學(xué)習(xí)本課生字新詞。5、朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：鯨的生活習(xí)性 教學(xué)難點(diǎn)：鯨的進(jìn)化過程教具準(zhǔn)備： 課文掛圖；生字詞

17、卡片。第一課時一、啟1板書課題，學(xué)生齊讀，糾正讀音（jTng，注意讀出后鼻音）。激發(fā)讀趣，看了這個課題，你想知道些什么呢？（鯨有多大，鯨怎樣睡覺，鯨吃什么，鯨有些什么種類）好，讓我們大家一齊來學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)完之后，同學(xué)們的這些問題都能得到解決。2讀“學(xué)習(xí)要求”與“自學(xué)程序與方法”。3明確本課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課時完成“自學(xué)程序與方法”一、二和三的部分內(nèi)容。二、讀練一自學(xué)程序與方法一1讀自學(xué)程序與方法一。自學(xué)提示：邊讀邊想，每一自然段寫的什么；課文講了有關(guān)鯨的哪些方面的知識；給課文劃分段落，概括段意。2學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)，老師巡回輔導(dǎo)三、知一1指名逐段朗讀課文，述說每自然段段意。（第一自然段寫鯨

18、的種類；第二自然寫鯨的進(jìn)化過程；第三自然段寫鯨的種類；第四自然段寫鯨吃什么；第五自然段寫鯨怎樣呼吸；第六自然段寫鯨怎樣睡覺；第七自然段寫鯨怎樣生長。）2引導(dǎo)學(xué)生將自然段段意概括為四個方面，即課文從鯨的大小、進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)性四個方面來介紹鯨。3給課文劃出段落：第一段（第1自然段）寫鯨非常大；第二段（第2自然段）：寫鯨不屬于魚類，而是哺乳動物。第三段（第3自然段）：寫鯨的種類。第四段：（第2一7自然段），寫鯨的生活習(xí)性。四、讀練二自學(xué)程序與方法二1朗讀自學(xué)程序與方法二。自學(xué)提示：查字典，讀準(zhǔn)字音，掌握方法，理解字義；通過查帶點(diǎn)字的意思，理解詞語：鯨。捕獲、上腭、前肢、后肢、鰭。通過查詞典，

19、理解兩個詞語：垂直、傾斜。完成課后習(xí)題一、二。2學(xué)生自學(xué)，教師行間輔導(dǎo)。五、知二1檢查生字自學(xué)的情況。讀準(zhǔn)字音：鯨、獲、肢、噸掌握字形：肢（肢體）濾（過濾）肺（肺部）胎（胎生）枝（樹枝）慮（考慮）柿（柿子）治（治?。?，檢查生自學(xué)的情況。教師解釋幾個詞語：退化、進(jìn)化檢查生詞學(xué)習(xí)情況。訂正課后習(xí)題一、二。參考答案。第一題：捕獲、寬敞、傾斜、垂直第二題：見前。六、結(jié)小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。第二課時一、啟1明確本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2讀“自學(xué)程序與方法”三、四、五。必要的方法提示：讀、想、劃、批、說。二、讀練一自學(xué)程序與方法三（自學(xué)課文第一段）學(xué)生讀、想、劃、批、說、寫，自學(xué)第一自然段教師巡回輔導(dǎo)。三、知一學(xué)

20、生匯報(bào)自學(xué)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。1朗讀第一自然段，引導(dǎo)其余學(xué)生評議。2鯨是世界上最大的動物。為了說明它的，大”，作者采用數(shù)字的說明方法，最大的鯨有16萬公斤重，最小的也有20oo公斤。我國捕獲過一頭4萬公斤重，17米長的鯨。師小結(jié)：舉數(shù)字說明方法，讓人覺得真實(shí)可信。3為了說明鯨的“大”，作者運(yùn)用了比較的說明方法：用鯨和人們熟悉的認(rèn)為很大的象比較，說明鯨很大；一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重，是用鯨的舌頭與人們熟悉的大肥豬比較，說明鯨的重；用人舉起手，還摸不到它的上腭，和四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞，說明鯨的大。師小結(jié)：鯨對于我們來說；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我們熟悉的事

21、物像大肥豬、人作比較，通過比較，陌生的事物我們的頭腦中漸漸變得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比較，是一種很好的說明方法。4“寬敞”的反義詞“狹窄”。四、讀練二自學(xué)程序與方法三（自學(xué)課文第二段）投影顯示：學(xué)生根據(jù)投影的表格和課文旁批，讀、想、批、說、寫，自學(xué)自二腎教師巡回輔導(dǎo)。五、知二學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。1朗讀第三自然段，并引導(dǎo)其余學(xué)生評議2鯨不是魚類，而是哺乳動物。3表示時間的詞語有：很遠(yuǎn)的古代、后來良長很長的年代；表示地點(diǎn)的詞語有：陸地上、靠近陸地的淺海里、海洋；表示演變特點(diǎn)的詞：變成、退化。4完成表格六、結(jié)第三課時一、讀練三自學(xué)程序與方法四（自學(xué)課文第三

22、段）學(xué)生根據(jù)旁批，讀、想、劃、批、說、寫，自學(xué)第三自然段。二、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。1朗讀第二自然段并引導(dǎo)評議。2鯨有兩類，它們的區(qū)別是須鯨沒有牙齒；齒鯨有牙齒。三、讀練四自學(xué)程序與方、法四（自學(xué)課文第四段）投影出示表格學(xué)生根據(jù)課文旁批和參照投影顯示的表格自學(xué)第四段。教師巡回輔導(dǎo)。四、知四學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。教師相機(jī)點(diǎn)撥。1第四自然段由4j力刀四個自然組成。每個自然段講的什么內(nèi)容。朗讀第4自然段，并引導(dǎo)評議。第4自然段有五句話，可分為三層。第一層（第一句話）：提出疑問：鯨吃什么？第二層（第二、三句）寫須鯨吃什么。第三層（第四、五句）寫齒鯨吃什么，第一層與第二、三層是總分關(guān)系。第二層與第三層是并列關(guān)系

23、。劃線部分運(yùn)用舉數(shù)字的說明方法。朗讀第5自然段，并引導(dǎo)評議。第5自然段用作比較的方法，說明鯨不屬于魚類。鯨是這樣呼吸的，“鯨的鼻孔鯨隔一定的時間必須呼吸一次?！表汌L和齒鯨呼吸不同：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。朗讀第6自然段，這個自然段講鯨睡覺時的樣子。課文中的敘述有：“幾頭聚在一起”、“頭朝里、尾巴向外，圍成一圈”“靜靜地浮”。朗讀第7自然段，引導(dǎo)評議，第7自然段鯨生長的三個特點(diǎn)：吃奶長大；生長快，壽命長。用數(shù)字說明的部分：長須鯨剛生下來就有10多米長，7刪公斤重，一天能長30公斤，兩三年就可以長成大鯨，鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。第四段總的講鯨的生

24、活習(xí)慣，包括吃。呼吸、睡與生長特點(diǎn)。2根據(jù)自學(xué)情況，完成表格占五、練知學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題三、四、五。六、結(jié)1學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，特別強(qiáng)調(diào)說明方法的認(rèn)識：2總結(jié)本課時學(xué)習(xí)情況。學(xué)得主動的同學(xué)提出表揚(yáng)。板書：一（1） 大二（2） 哺乳動物14、鯨三（3） 種類吃食四（4-7）生活習(xí)性呼吸睡覺生長集體評議： 課后反思：第二篇：第三冊語文第三單元集體備課和教案課題簡介：第二單元教材包括一個集中識字、四篇課文、一個語文園地。識字3；9、歡慶；10、北京；11、我們成功了；12、看雪；語文園地三；口語交際我們?nèi)ァ奥糜巍?。其中，識字3和歡慶以整齊的句式、鮮明的節(jié)奏、生動可感的形象、瑯瑯上口的語言，為學(xué)生所喜

25、聞樂見；而北京、我們成功了、看雪這三篇課文的內(nèi)容，貼近時代、貼近生活、貼近兒童的情感世界。本單元的內(nèi)容一“熱愛祖國”這個教育專題為主線，從識字、課文、語文園地等不同的課文類型，從悠久的歷史、如畫的風(fēng)景、國慶的場面、申奧成功的事件、盼望祖國統(tǒng)一的心愿等不同的側(cè)面突出熱愛祖國這一主旨。課時安排：課文11課時，語文園地2課時，口語交際1課時，共14課時。單元目標(biāo)：1、 知識與能力目標(biāo)：（1） 學(xué)會本單元“我會認(rèn)”中的55個生字，學(xué)寫本單元“我會寫”中的44個生字。正確流利地朗讀課文。（2） 認(rèn)識近義詞和反義詞的特點(diǎn)，了解感嘆句和陳述句的不同。 （3） 培養(yǎng)學(xué)生搭配詞語的能力和積累優(yōu)美詞語的能力。（4

26、） 培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和朗讀能力。2、 過程與方法目標(biāo)：（1） 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識字、閱讀、口語交際、語文實(shí)踐的全過程，充分感知祖國歷史的悠久，文化的燦爛，山河的壯美，以及祖國取得的輝煌成就，體會臺灣小朋友思念祖國、盼望同意的情懷。（2） 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、根據(jù)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)識字的方法，加強(qiáng)自主識字能力和書寫能力的練習(xí)。3、 情感態(tài)度價值觀：通過對課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生對祖國悠久歷史、壯美風(fēng)景、燦爛文化的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)祖國、統(tǒng)一祖國的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文、了解祖國的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族

27、的情感。內(nèi)容分析：識字3是傳統(tǒng)“三字經(jīng)”的語言形式，利用傳統(tǒng)三字經(jīng)押韻上口、好讀易記的特點(diǎn)，將識字寫字教學(xué)與感受祖國的歷史、文化和風(fēng)光結(jié)合起來，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，感悟豐富的文化內(nèi)涵。歡慶這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。北京這篇課文介紹了我國首都北京的美景。有莊嚴(yán)美麗的天安門，有寬闊肅穆的天安

28、門廣場，有高大的人民英雄紀(jì)念碑，有又寬又長的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古跡、高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園。北京是一座令人向往的城市。課文配了三幅圖，一幅是雄偉、莊嚴(yán)的天安門；一幅是現(xiàn)代化建筑立交橋；一幅是美麗的北海公園。我們成功了講的是2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的“北京”兩個字時，我們的心沸騰了。北京申奧成功，是整個中國的成功?？囱┻@篇課文，講臺灣小朋友只見過用棉花做的雪，沒有見真的雪，老師給他們講了自己的童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看雪的愿望。課文蘊(yùn)含著海峽兩岸人民企盼祖國統(tǒng)一的愿望。教學(xué)建議：1、

29、 關(guān)于閱讀低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順、最好還能讀出感情來。本單元的課文與前邊所學(xué)的課文相比，字?jǐn)?shù)多了，篇幅長了，課文中的長句也多了起來。所以一定要重視指導(dǎo)朗讀。方法：引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式多次數(shù)的與文本內(nèi)容接觸，讓學(xué)生朗讀課文。如：自由讀、小組讀、師生對讀、接力讀、角色轉(zhuǎn)換讀、配樂美讀、評價讀等。另外，我們要尊重孩子的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，更不要輕易對學(xué)生的表達(dá)說不對和錯了，伴著新課程理念層層深入，我們的教學(xué)觀一定要改變。2、識字策略在識字教學(xué)的過程中，我們在教會學(xué)生學(xué)會生字的同時，更要教會孩子識字的方法。如：看拼音識字、利用形聲字識字、會意

30、字識字、想象識字、加一加、減一減、編兒歌、猜謎語等方法識字。本單元的識字任務(wù)量也不小，我們也一樣要注意激發(fā)學(xué)生的識字興趣，有主動識字的愿望。掌握了更多的識字方法，孩子們以后自己就會識字了。除此之上在鞏固識字方面我們可以利用課件提供的各種小游戲復(fù)習(xí)、做一做訓(xùn)練等。力求在游戲中、在快樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是件快樂的事。3 、課文理解本組課文是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。要引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶，在讀中理解重點(diǎn)詞語和句子的意思，如果正確的把握詞語的意思，會幫助孩子理解課文。在交流中感悟，讀文在同學(xué)們的交流中，在老師的進(jìn)一步引領(lǐng)下，消化知識。創(chuàng)設(shè)課文情境：這是

31、一個非常有效的方法， 我們的語文每課都有課件，要充分利用起來，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會課文內(nèi)容。4、 寫字指導(dǎo) 引導(dǎo)觀察：學(xué)會觀察是一項(xiàng)應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)方法，每次書寫一個新字時，我們應(yīng)該讓學(xué)生自己先觀察，看看這個字在田字格中的位臵，每一筆的起筆和收筆都是在什么地方，這是寫好一個字的首要所在。注意范寫：在展示范寫這個過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意筆順，想一想怎么樣寫才漂亮。練習(xí)指導(dǎo)：讓孩子寫字時，教師一定要巡視，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。5、 語文園地我的發(fā)現(xiàn)這一部分是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞在詞義上的特點(diǎn)，并通過反義詞識字。1、讓學(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點(diǎn)（每

32、組的兩個詞意思相反）。2、教師示范讀和師生對讀這幾組詞，注意把生字讀準(zhǔn)。3、讓學(xué)生在小組里交流怎么記住這些生字，互相檢查是否每個同學(xué)都認(rèn)識并能讀準(zhǔn)九個生字。教師可抽查學(xué)生掌握生字的情況。4、用“我說你說”的方式，師生或生生之間對說反義詞，先說教材里的六組反義詞，再擴(kuò)展說其他反義詞。 日積月累這一部分包含選近義詞、說句子、讀短詩等三項(xiàng)內(nèi)容。1、“我會選”是讓學(xué)生仿照示例(中心、中央)給“著名、特別、漂亮”選擇近義詞。目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識近義詞?？勺寣W(xué)生讀一讀這些詞語，自己發(fā)現(xiàn)這些詞語在詞義上的聯(lián)系，然后選詞配對，再讀一讀。2、“讀讀說說”是讓學(xué)生仿照例句說句子，目的是讓學(xué)生感知感嘆句和陳述句的句

33、式特點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力。要注意，前后兩句話之間有一定的因果聯(lián)系，比如，“我要把它拍下來”，是因?yàn)椤盎▔嫫痢薄５谝淮畏抡f，在內(nèi)容上有一定的限臸(說北京)，第二次則沒有限臸。不管哪一次，都要注意引導(dǎo)學(xué)生說不同的內(nèi)容，從不同的角度去說，盡量不要和其他同學(xué)雷同。3、“我會讀”是朗讀我愛祖國這首短詩，主要是讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，積累語言，同時受到思想品德和情感的熏陶感染。讓學(xué)生自己朗讀，詩歌的意思不必講解?？晒膭顚W(xué)生背誦。6、口語交際1、展示資料，選擇伙伴展示地點(diǎn)可設(shè)在教室，也可設(shè)在寬闊的操場，甚至野外。讓學(xué)生在展示出的資料中了解自己關(guān)心的風(fēng)景名勝，并在此過程中選擇好自己的交流對象，完成分組。注意在選

34、擇交流對象過程中的交往方法和注意事項(xiàng)。2、分組交流這是這次口語交際活動的重點(diǎn)?？梢宰寣W(xué)生通過商量，選擇下面的交流方式。1）、“導(dǎo)游”介紹自己搜集的資料和知道的情況，“游客”提問，“導(dǎo)游”解答。2）、“導(dǎo)游”在介紹的過程中，“游客”隨時提問，導(dǎo)游靈活安排介紹和答問兩方面的內(nèi)教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認(rèn)識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等14個生字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。教學(xué)難點(diǎn)：體會

35、申奧的熱情課前準(zhǔn)備：1、申奧的各種音像資料，音樂，多媒體演示課件。2、學(xué)生課前搜集：奧運(yùn)會的資料。北京申辦2008年奧運(yùn)會的圖片及資料。 課前預(yù)習(xí)：帶領(lǐng)學(xué)生讀熟課文，學(xué)生勾畫出自己喜歡的句子或段落。課時安排：2課時學(xué)習(xí)過程：第一課時一、課文導(dǎo)入，朗讀激趣。（一）談話導(dǎo)入1、2008年，在祖國首都北京，將有一次前所未有的盛會召開，是什么盛會？生齊答。2、教師介紹中國申奧的過程，知道申奧成功是全國各族人民共同努力的結(jié)果，是中華民族的驕傲，激發(fā)民族自豪感。(二)創(chuàng)設(shè)情境1、多媒體播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時刻的畫面。2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?3、看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?學(xué)生談自己的心情

36、。（設(shè)計(jì)理念：興趣是最好的老師。所學(xué)的內(nèi)容孩子們越熟悉，他們學(xué)習(xí)的積極性就越高。“申奧成功”這個激動人心的時刻，全國人民都十分熟悉，將當(dāng)時的畫面再現(xiàn)，孩子們立刻就可以感受到課文將要表達(dá)的情感，自然而然就激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。）(三)初讀課文1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文非常生動地描述了那感人的情景，打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。二、朗讀感悟，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。（一） 感悟文章感情基調(diào)1、聽范讀。初步體會激動、自豪的心情。2、學(xué)生說說自己聽后的感想3、學(xué)生帶上激動、自豪的心情朗讀課文。 （設(shè)計(jì)理念：抓住興奮點(diǎn)，深入下去，更能感受

37、課文情感基調(diào)。孩子們正出于學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，他們急于去讀課文，了解課文。此時如果抓住孩子們的興趣所在，他們會對課文更加感興趣。）（二） 引入體會感情。、自讀課文，不熟悉的字圈起來多認(rèn)幾遍記住它，不理解的地方做上標(biāo)記，反復(fù)讀一讀、體會體會，與同桌互相說說自己的理解。（設(shè)計(jì)理念：明確學(xué)習(xí)要求，對低年級的孩子來說，可以提高讀書效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！皩W(xué)而不思則罔”，培養(yǎng)孩子們思維的習(xí)慣應(yīng)當(dāng)隨時注意。）、體會“不約而同”：仿照書上的句子，用“不約而同”說句話。（設(shè)計(jì)理念：模仿句子說話，是低年級孩子豐富語言的一個有效途徑。）、課件錄象演示歡樂的場面，體會“立即變成了歡樂的海洋?！敝笇?dǎo)練習(xí)朗讀。（設(shè)

38、計(jì)理念：現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，有利于孩子充分體會情感，激發(fā)孩子內(nèi)心的情感體驗(yàn)。）、體會心情自己讀課文。5、指導(dǎo)朗讀，突出自己體會到的情感。三、進(jìn)一步體會課文感情，朗讀感悟。1、演示課件，看插圖：課文第一段中說 “北京立刻變成了歡樂的海洋”。在這里課文又說“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”，結(jié)合課件演示，四人小組交流一下，說說自己對這幾句話的理解。（設(shè)計(jì)理念：交流學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。）2、交流討論結(jié)果，體會并有感情朗讀這幾句話。3、“任激動的淚水盡情流淌”，為什么要讓眼淚盡情流淌？你從這句話中能體會到什么？孩子們體會并練習(xí)朗讀。（設(shè)計(jì)理念：在充分體會的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，是指導(dǎo)學(xué)生有感

39、情朗讀課文的有效途徑。）四、再讀全文升華感情。、指名朗讀自己喜歡的段落。、播放紅旗飄飄音樂，師生在音樂聲中齊讀課文。（設(shè)計(jì)理念：情感在激昂的音樂聲中得以充分激發(fā)，在音樂的伴隨下朗讀，更易激發(fā)出學(xué)生心中的民族自豪感，使情感達(dá)到高潮。）五、實(shí)踐活動“我為2008年奧運(yùn)出力”、展示搜集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育，舉辦奧運(yùn)資料展。、想想我們能為2008年奧運(yùn)會做些什么？寫幾句話。（設(shè)計(jì)理念：情感的升華體現(xiàn)在行動中。）第二課時一、有感情朗讀課文：展示多媒體，再次體會人們的感情，指導(dǎo)朗讀：指名示范讀，男女生比賽讀、按自己喜歡的方式讀。二、學(xué)習(xí)生字：1、出示生字、詞語卡片，抽讀復(fù)習(xí)。2、學(xué)生分組認(rèn)讀

40、生字。3、學(xué)習(xí)小組交流認(rèn)字方法，掌握生字字形。（設(shè)計(jì)理念：合作式的學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。）4、分類學(xué)習(xí)生字。擁、抱、揚(yáng)（1）偏旁相同且左窄右寬。（2）描紅并練習(xí)。淚、澤（1）找出相同偏旁的其它字（洋）。（2）分析字形結(jié)構(gòu)，掌握要領(lǐng)練習(xí)書寫。認(rèn)記“擊”、“克”二個字。 （設(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)要從一點(diǎn)一滴做起。）三、游戲鞏固：“最佳搭檔” 一個學(xué)生比劃、形容生字，一個學(xué)生猜字。各組組內(nèi)游戲，然后選派代表參加。（設(shè)計(jì)理念：學(xué)生愛做游戲，用游戲的方法鞏固生字，讓游戲走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，走進(jìn)孩子們的認(rèn)知世界，教會他們在“樂中學(xué)習(xí)”。）

41、，四、寫字教學(xué)。1、學(xué)生觀察生字寫法和在格子中的位臵之后，師生共同提示：（1）“京”的上橫、“互”的下橫是長橫。（2）“申”的豎為主筆。（3）“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。（4）“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。2、學(xué)生練習(xí)書寫。3、同桌互相評價后再練習(xí)書寫五、語文實(shí)踐活動為2008年北京奧運(yùn)會設(shè)計(jì)一種吉祥物，說說自己為什么以這種物品作為吉祥物。板書設(shè)計(jì)我們成功了天安門中華世紀(jì)壇幾十萬群眾人如海歡呼歌如潮北京歡樂的海洋教學(xué)反思: 對于本課教材內(nèi)容，孩子們都有比較深刻的印象。教師運(yùn)用多媒體、圖片等資料，再現(xiàn)當(dāng)時那個激動人心地時刻，調(diào)動了孩子們記憶之中的自豪之情，對于理解課文中

42、的感情有較大的促進(jìn)作用；孩子們自己收集資料，也為課文情感的體會打下了基礎(chǔ)。由于孩子們對課文內(nèi)容極感興趣，因此，教師抓住了孩子的情感興奮點(diǎn)，在充分預(yù)習(xí)的條件下，直接進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，而將生字學(xué)習(xí)放在第二課時，極大地調(diào)動了孩子們閱讀地積極性，教學(xué)效果比較好。根據(jù)二年級學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)生字“訊、傳、約”時在語言環(huán)境中進(jìn)行，完全跟課文結(jié)合起來。并且在看圖說話的時候，有意識地強(qiáng)調(diào)“什么時候，誰，在什么地方，干什么”的句式，注重了語文的工具性，為以后的寫作文打基礎(chǔ)。在理解“喜訊傳來”到底是什么喜訊時，我特地從網(wǎng)上下載了申奧成功的錄像，多媒體運(yùn)用得恰到好處。課堂上學(xué)生積極地參與和有感情地朗讀，閱讀課不再是枯

43、燥，而變得富有生機(jī)。第三單元教案識字3 教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認(rèn)識11個生字，會寫8個字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。能用自己的話解說三字經(jīng)，培養(yǎng)學(xué)生的理解力和口頭表達(dá)能力。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。 教學(xué)方法引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備卡片、圖片、電腦。教學(xué)時間二課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入。1、神州大地，山河壯美；中華文化，源遠(yuǎn)流長。勤勞、勇敢的華夏兒女，為

44、了中華民族的振興，團(tuán)結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。一艘滿載著13億炎黃子孫的大船，正迎著新世紀(jì)的大潮，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛自已的祖國。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的各種風(fēng)土人情吧！2、板書：識字三，邊板書邊讓學(xué)生書空。二、自主探究，學(xué)習(xí)生字。1、利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會讀的找同學(xué)幫忙。2、去掉拼音讀詞語。3、調(diào)動學(xué)生的生活積累識字。比如，各地學(xué)生可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐孛J(rèn)識“州(廣州、蘭州、蘇州)、川(四川、銀川)、島(海南島、舟山群島)、峽(三峽、劉家峽)”。再如，通過“江澤民、人民路、人民公園、人民小學(xué)”等人名、路名，公園、學(xué)校名，認(rèn)識“民”字。4、“臺灣島，隔

45、海峽，與大陸，是一家”中有五個生字，可讓學(xué)生在讀這一句時集中認(rèn)讀和識記。5、讓學(xué)生通過生字與熟字比較，識記字形。如，申神、勇涌、鳥島、夾峽、寫與、眠民、旅族。“州、川”的意思可通過對“神州、山川”的大致了解來理解。6、根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語，鞏固識字。如：神州大地，山川壯麗；黃河長江，奔涌不息；寶島臺灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。7、教師抽查學(xué)生自學(xué)情況：換偏旁：伸神勇涌 減一減：寫與眠民加一加：夾峽猜謎語：海中一座山鳥兒好家園三、寫字指導(dǎo)。(1)鞏固音、形。本課要寫的字中涉及平翹舌音的較多，如川(chun)、州(zhu)、爭(zhng)、族(z)。建議寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音

46、?！芭c”字是三筆寫成，“族”字是左右結(jié)構(gòu)，這些都要提醒學(xué)生注意。(2)觀察發(fā)現(xiàn)。相似的字：川、州。難寫的字：民、族。(3)重點(diǎn)講解。你正在瀏覽老百曉在線提供的文章夕：撇不宜長，“”的橫要短，撇要長。川：撇要寫成“豎撇”，中豎應(yīng)稍短，右豎要長。民：字形特點(diǎn)上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、朗讀感悟。2、正確書寫生字。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、把自已收集到的祖國各地的風(fēng)光，及知識拿來給同學(xué)們看一看，小組交流。2、今天我們就來了解一下我們的祖國。二、朗讀感悟。1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、朗讀本課，可以誦讀為主。讓學(xué)生以洪亮的聲音，自豪的語氣，奮發(fā)的姿態(tài)，反復(fù)誦讀。讀第三

47、句“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，可用低緩、深情的聲音，表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和盼望祖國統(tǒng)一的心愿。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生自由說說從每一句三字經(jīng)中，讀出了什么，體會到什么。比如，從第一、二句中讀出祖國山河壯美、風(fēng)景如畫；從第三句中讀出寶島臺灣與大陸是一家，兩岸人民盼望著早日實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一；從第四句中讀出各族人民正在齊心協(xié)力，奮發(fā)向上，為振興中華而努力。課文的內(nèi)容只需讓學(xué)生用自己的話大致說說，不要一句一句地講解。中華民族的情況，黃河、長江、長城、珠峰、臺灣等地理名詞，可讓學(xué)生在課前了解一下，教學(xué)時調(diào)動學(xué)生的已有知識，讓他們自己說說，教師也可以適當(dāng)予以點(diǎn)撥。3、畫出自己不理解的地方，小組討論解

48、答。小組解答不了的，由組長向全班提出。4、可能提出的問題有：(1)我們的祖國為什么又稱為“神州、華夏、中華”?(2)“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒?是什么樣的?(3)臺灣在哪兒?為什么說臺灣和大陸是一家?(4)“各民族”指哪些民族?我們自己是什么民族的?以上這些問題你最想了解哪個，你打算怎么解決呢?5、選取你最感興趣的問題回家利用多種途徑找答案。明天開一個祖國知識討論會：“我來說說我們的祖國”。在理解和感悟“各民族”時，可結(jié)合課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的圖畫和詞語，讓學(xué)生說說自己還知道哪些少數(shù)民族。三、實(shí)踐活動少數(shù)民族知識知多少搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的圖片或文字資料，然后在班

49、上交流?？梢园疵褡灏淹瑢W(xué)們搜集的資料分類整理，在學(xué)習(xí)園地或板報(bào)上辦個專欄。教學(xué)反思| 識字3是一篇識字課文，類似三字經(jīng)，三字一句，讀起來朗朗上口。這篇課文雖然只有短短的48個字，但容量非常大，祖國的山川大地，黃河洶涌澎湃，長江一瀉千里，珠峰高聳入云，臺灣隔海相望，祖國渴望統(tǒng)一，小朋友應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，興我中華。需要很多的課外知識，才能加深對課文的理解。本文生字也非常的多，有12個是新認(rèn)識的字。我請學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)生字，想一想，你是怎樣記住生字的。最好編兒歌來記。小朋友編出了“兩個小人立在大耳朵上（聳）、大鳥住在小山上（島）”等記生字的方法。生字詞的學(xué)習(xí)通過學(xué)生喜歡的方法來學(xué)習(xí)，讓他們自主的學(xué)習(xí)，

50、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。開始，我以為孩子思路不開闊，可能編不出兒歌。抱著試試看的態(tài)度，讓他們編。結(jié)果，他們積極的開動腦筋，編出了字謎，而且有幾個同學(xué)編得相當(dāng)好。9 歡慶教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認(rèn)識7個生字。會寫8個字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。情感態(tài)度價值觀：加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解“國慶”的重大意義。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛教學(xué)方法圖文結(jié)合法 學(xué)習(xí)方法朗讀感悟法。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、生字卡片、課件教學(xué)時間二課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入：1、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天

51、，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的義勇軍進(jìn)行曲是革命先輩的吶喊，也是新中國前進(jìn)的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。2、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書歡慶二、初讀體會1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。2、把生字拼讀幾遍。3、出示詞語：歡慶、獻(xiàn)上、旗

52、臶、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。4、范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。三、朗讀感悟：1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。4、讀、議

53、課文。(1)出示課件(歡慶場面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。(2) 讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩句中體會到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗臶”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。5、有感情地朗讀全文。四、實(shí)踐活動1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文，理解“國慶”的重大意義。2、加深對祖國的熱愛之情。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、我們每個人都有生日，就連我

54、們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎？是的我們剛歡渡完祖國媽媽的第五十五個生日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷？（設(shè)計(jì)意圖：了解國慶節(jié)）2、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時刻吧。（出示開國大典歷史資料）3、回憶這莊嚴(yán)的場面，真是今人激動，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題：歡慶大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？如、申奧成功、神洲5號發(fā)射成功、奧運(yùn)會取的32枚金牌、過年、歡度六一等（設(shè)計(jì)意圖

55、：通過學(xué)生親身體會，理解課題）4、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶二、初讀課文，認(rèn)識生字。課題中出現(xiàn)了一個生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）客人到咱們這，我們得請它進(jìn)屋坐坐，誰能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的？其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！1、剛才小朋友找朋友的速度可真快，現(xiàn)在老師就把要認(rèn)識的生字寶寶請出來了，誰來給大家（指名領(lǐng)讀）課件出示生字：學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。教師正音2、檢查自學(xué)情況。（出示課件）A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認(rèn)識他們嗎？用喜歡

56、的方式讀出他們的名字吧。生：（自由讀生字）B、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧！（生小組開火車讀生字，讀對了全班跟讀，錯了就指出錯誤）出示多音字：樂學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：注意樂是多音字，來讀讀這兩個詞：歡樂樂曲（設(shè)計(jì)意圖：由簡到難，有目標(biāo)，有層次的認(rèn)讀生字，達(dá)到鞏固目的）3、生字朋友要和大家做個游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認(rèn)出它們嗎？誰來猜？（小組合作完成游戲，全班讀，猜出地圖）設(shè)計(jì)意圖：由字到詞，利于鞏固過度：你們真了不起！一下就認(rèn)識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？1、學(xué)生自讀課文。（共有2句話，寫了國慶節(jié)全國都慶

57、祝這美好的日子）過度：是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧！（多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）同學(xué)們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）2、教師范讀（配樂）看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩3、師讀完后問：（1）、這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書

58、：田野、楓林、藍(lán)天、大海）（2）、在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來）4、同學(xué)們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。（根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）A過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？（我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么？生：大谷小麥）B我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？梨樹掛起（生齊：金黃的燈籠）蘋果（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海（生齊：翻起金色的波浪）高粱（生齊：舉起

59、燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！C課件大海。問：你聽見了什么？你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？（生日快樂國歌愛我中華）能給大家唱幾句嗎？聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰讀得最好，來讀。好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。生讀。D課件楓林。你還看見了什么？生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了歡慶這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗臶。E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗臶”旗臶是什么？在這里指的是什么？（旗臶就是五彩繽紛的旗子。這里的旗臶就是楓林，

60、秋天楓葉紅了，就是旗臶。）F、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成）師指導(dǎo)：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。師：讀得真好，一起讀?！八{(lán)天飛著潔白的鴿子。”同學(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？指導(dǎo)朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對讀第一句）6、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。新中國成立以后