1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)問題學(xué)生現(xiàn)象分析及轉(zhuǎn)化1、調(diào)查對(duì)象姓名：xxx 性別：男 年齡：8歲（三年級(jí)） 就讀學(xué)校：xxxxxxxxxxxxxx小學(xué) 家庭類型：健全2、問題闡述：紀(jì)律方面：自由散漫，日常行為習(xí)慣欠佳，自我中心觀念過強(qiáng)，以自我為中心。（1）據(jù)老師家訪的時(shí)候說：在學(xué)校上課的時(shí)候不能認(rèn)真的聽講，老是和周圍的學(xué)生說話，當(dāng)別的同學(xué)不和他說話時(shí)，他就讓其不能安心上課，老師多次批評(píng)糾正總是不能得到理想的效果。有時(shí)上課鈴都響了好久，才看見他慢吞吞的從教室的前門大搖大擺地走進(jìn)來，也不管老師有沒有上

2、課，老師找他談話，他也是心不在焉，也不知道他有沒有聽進(jìn)去，就一直點(diǎn)頭說懂了，下次改正，但是事后仍舊如此。老師甚至體罰他，讓他站在教室的后面，他就假裝站著，站著站著睡著了，學(xué)打鼾的聲音，致使學(xué)生們一哄而笑，老師的課程也無法進(jìn)行下去。（2）在上體育課的時(shí)候，經(jīng)常不服從老師的口令，老師讓往東，他往西，自由活動(dòng)的時(shí)候，往往都是他一個(gè)人，因?yàn)樗偸侵笓]別人干這干那，玩什么游戲等等，久而久之，同學(xué)們都不樂意和他一起玩了。有一次我和他交流，我告訴他說：同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，不可以凡事都覺得自己是對(duì)的，要和同學(xué)相互交流，共同決定。而他告訴我說：“他們都太幼稚了，做的游戲等級(jí)太低了。”當(dāng)時(shí)我就無語(yǔ)了，這

3、是三年級(jí)的孩子思想嗎？（3）上課的時(shí)候不是東張西望，就是交頭接耳，很難看到他安安靜靜的坐在那兒坐一段時(shí)間，注意力常常會(huì)被一些小的東西吸引過去。例如：有一次考試，大家都在奮筆疾書、演算、做題，而他不知道望著窗外看什么？監(jiān)考老師提醒他做題，他才回過神，老師一轉(zhuǎn)身，他就又不曉得神游到哪兒去了。二、思想方面：沒有羞恥心，缺乏積極進(jìn)取的意識(shí)。（1）有一次，老師提了一個(gè)問題，讓學(xué)生上臺(tái)來做一做，這時(shí)，他積極的舉手了，老師以為他會(huì)，所以就讓他上去試一試，但是，他上去亂畫一通，老師讓他站在講臺(tái)上，看別的同學(xué)是怎么做的，但是忽然他把屁股對(duì)著同學(xué)們，把褲子脫了，對(duì)著同學(xué)們大擺自己的屁股，大家都笑了，老師當(dāng)時(shí)就愣住

4、了。（2）二年級(jí)的期末考試結(jié)束后，去學(xué)校領(lǐng)成績(jī)單，他看見自己數(shù)學(xué)考了12分，他害怕回家他爸打他，于是他自己拿出筆，把1改成了9，回去的路上，別人問他考了多少分，他還大方的把成績(jī)單拿出來，大聲的告訴人家，他考了“92”分?；丶液?，他爸看了成績(jī)單，就問他到底考了多少，說自己的兒子幾斤幾兩他還不知道，于是他才說考了12分。（3）老師的批評(píng)他當(dāng)作家常便飯，同學(xué)們的嘲笑他視而不見，有的時(shí)候還故意的表演一些搞笑的動(dòng)作或者是發(fā)出奇怪的聲音，讓大家哄堂大笑，并且不會(huì)注意場(chǎng)合或者時(shí)機(jī)。三、學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明確，缺乏積極性和求知欲，作業(yè)也不能積極按時(shí)完成，學(xué)習(xí)的成績(jī)績(jī)效低，馬虎、不專心。（1）每天晚

5、上回去，他總是不會(huì)想到先做作業(yè)，總是去找小伙伴一起玩，這時(shí)，他爸發(fā)話了，讓他回家去做作業(yè)，迫于他爸的威嚴(yán)，他默默地回去拿出作業(yè)做，但是往往是半個(gè)小時(shí)過去了，你看他的作業(yè)本上也就只有寥寥的幾個(gè)字而已。而到了要看電視的時(shí)間點(diǎn)時(shí)，他就不管三七二十一，只要把空寫滿就可以了，而第二天，他的作業(yè)本滿滿的都是紅色的錯(cuò)號(hào)。（2）非常的馬虎，都上三年級(jí)了，作業(yè)本上到處都是錯(cuò)別字，老師多次手把手的教他寫字，開始都寫對(duì)了，老師就走了，回頭交上去的作業(yè)還是錯(cuò)的，老師都是無可奈何的。例如：拜年的“拜”字，老師多次強(qiáng)調(diào)，右邊是四橫，他總是三橫。四、行為方面：霸道，天不怕地不怕，什么都敢去做，是一個(gè)地道的小霸王，誰(shuí)不服就經(jīng)

6、常欺負(fù)人家，而且不懂的尊重同伴或者是家長(zhǎng)，只要有什么不符合他的心意，他就會(huì)哭或者是打罵（除了他爸爸以外），甚至有時(shí)還動(dòng)手打他的爺爺奶奶。（1）在上幼兒園的時(shí)候，他媽媽為了方便照顧他，就在鎮(zhèn)上租了一個(gè)店面，離幼兒園不是很遠(yuǎn)。于是他經(jīng)常從幼兒園的圍墻上翻下來偷偷的跑回家，幼兒園的老師看見了，非常擔(dān)心害怕，就勸他不要翻圍墻，說是危險(xiǎn)，但是他屢教不改，有一次翻圍墻的時(shí)候，不小心摔下來了，把腳扭了，他媽媽為此還狠狠的揍了他一頓，但是腳好了以后，仍舊翻圍墻。他媽媽都無可奈何了，于是就找幼兒園的園長(zhǎng)說：“以后他要回家就讓他回吧，不管他了?！保?）他在家除了他爸爸以外，誰(shuí)都不怕，有時(shí)候如果他爺爺或者奶奶做什么

7、不符合他的心意，他的暴脾氣就來了，他爸多次教育他要尊敬老人，在他爸面前他就很乖巧，一背過他爸，就無法無天了。去年，他奶奶六十歲生日的時(shí)候，好多人圍著火堆烤火，而他總把爆竹往火里扔，他爸多次說都不聽，而周圍的人也多次說爆竹這樣玩很危險(xiǎn)，但是他就是一直傻笑，繼續(xù)這樣做，沒辦法，一頓暴揍是少不了的。五、經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)想要離家出走的想法，認(rèn)為家里人不愛他。由于他調(diào)皮搗蛋，所以他爸爸會(huì)經(jīng)常打他，他就覺得家里人不愛他，想要離家出走。一次，我?guī)椭o導(dǎo)作業(yè)，他就問我：“姐姐，你小時(shí)候爸爸媽媽打你嗎？”我回答說：“有的啊，小的時(shí)候我也調(diào)皮，也會(huì)挨打啊，不過那確實(shí)是我的錯(cuò)呀?！倍驼f：“等我攢足了錢，我就離開家，

8、不要呆在這個(gè)家了?！蔽覄窳怂镁?，說了很多，雖然表面上我看他好像接受了，但是實(shí)際上我感覺他的內(nèi)心還是想：等我有錢了，我一定會(huì)走。3、原因分析：家庭環(huán)境（1）媽媽及爺爺、奶奶的過分溺愛。由于是獨(dú)生子，對(duì)于他的每一項(xiàng)要求都是有求必應(yīng)，不吃飯的時(shí)候好言相勸，耐心哄叫，形成了他“自我中心”的意識(shí)。小時(shí)候，遇事不順心時(shí)，就會(huì)打罵爺爺、奶奶，而他們又沒有嚴(yán)厲指出，導(dǎo)致慢慢長(zhǎng)大后的不孝順行為，甚至是加劇了打罵的頻率。（2）爸爸“棍棒底下出孝子，棍棒底下出成績(jī)”這一過于死板的觀念。兒子一犯錯(cuò)或者是惹事，爸爸不是先幫他分析錯(cuò)在哪兒？應(yīng)該怎么做？而是拿出棍子就打，有一次都打得住進(jìn)了醫(yī)院，這樣在孩子的心理也形成了陰

9、影，同時(shí)也養(yǎng)成了在遇事情的時(shí)候脾氣暴躁的習(xí)慣，而且也讓孩子缺乏家庭的安全感，出現(xiàn)想要離家出走的念頭。（3）對(duì)于孩子錯(cuò)誤行為及攻擊性行為的放縱、寬容和無所謂的態(tài)度。導(dǎo)致他在與其他伙伴玩耍過程中發(fā)生矛盾沖突也不怕回家挨揍（爸爸一般過年才回家），因此形成了“小霸王”的性格。（4）缺乏學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與監(jiān)督者。媽媽忙于做生意，而爺爺奶奶不識(shí)字，對(duì)于他的作業(yè)都是聽之任之，他說是什么就是什么，所以錯(cuò)誤率很高，導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)的興趣，慢慢的玩心加劇，學(xué)習(xí)的心理弱化，績(jī)效就很低。二、學(xué)校環(huán)境（1）老師的放任與“矮子學(xué)生”心理。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)很差，老是拖班級(jí)后腿，老師經(jīng)常對(duì)他冷嘲熱諷，罰站，剛開始他還覺得不好意思，后來久而

10、久之就成為了一種習(xí)慣，自尊心在同伴們的嘲笑中慢慢的消失殆盡。（2）同學(xué)的嘲諷和孤立。由于他比較的霸道，同學(xué)們?cè)诶蠋熌S下經(jīng)常用語(yǔ)言打擊他，這時(shí)他就會(huì)用拳頭說話，于是同學(xué)們都不和他玩了，孤立了他，他為了引起同伴們的注意，就出現(xiàn)了課堂上亂舉手，脫褲子等行為。（3）老師教育方法不得當(dāng)，有事就威脅學(xué)生找家長(zhǎng)。他犯錯(cuò)了，老師一般都不是幫助他糾正或者分析，而是不管三七二十一的數(shù)落他一頓，然后就說要告訴家長(zhǎng)，他害怕就不想去學(xué)校和回家。（4）學(xué)校缺乏一些愛、責(zé)任等觀念注入學(xué)生內(nèi)心的教育舉動(dòng)。學(xué)校之間會(huì)比拼，于是經(jīng)常是爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，對(duì)于小學(xué)生來說，是嚴(yán)重的超負(fù)，因此就忽視了學(xué)生的心理的發(fā)展。三、學(xué)生個(gè)人 （1

11、）有想要進(jìn)步、上進(jìn)的愿望，但是缺乏持久的毅力和動(dòng)力。遇到挫折就放棄，不找原因，剛開始他人的嘲諷還對(duì)他有一點(diǎn)促進(jìn)作用，還想要好好學(xué)習(xí)，讓別人瞧得起，但是往往都不能堅(jiān)持到最后，一段時(shí)間后，就恢復(fù)如初。（2）不自我反省，老是找借口為自己開脫。當(dāng)考試考差了，他就會(huì)說是老師出的題目太難，犯錯(cuò)了也會(huì)找各種理由和借口讓媽媽信服，而媽媽的“大度”就助長(zhǎng)了他這種找借口的行為。（3）性格浮躁，多動(dòng)，很難安靜下來，導(dǎo)致馬虎，注意力容易轉(zhuǎn)移，不能持久。四、社會(huì)環(huán)境（1）不良風(fēng)氣的漸長(zhǎng)，網(wǎng)吧、游戲廳等各種娛樂設(shè)施的廣布。這些娛樂措施都開在學(xué)校的附近，而他的意志力不強(qiáng)，抵制不了誘惑，于是玩游戲的時(shí)間多于學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)更跟

12、不上了。4、轉(zhuǎn)化策略：家庭方面（1）改變過于溺愛的教養(yǎng)方式，對(duì)于他犯錯(cuò)，要找出原因，幫助他分析與改正，有時(shí)候可以稍微的懲罰一下，以示警戒，讓他長(zhǎng)記性，但也不能按照他爸爸那種，把孩子都打得住院了。（2）父親要改變他的暴躁的脾氣，遇事情要先問清楚原因，不要只是打罵，要懂得與他談心交流，分析錯(cuò)誤的原因以及可能引起的后果，教他做一個(gè)敢擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。（3）對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)父母親還是要多上心，錢是掙不完的，不要老是想著怎么做生意，掙大錢，從而忽視孩子的健康成長(zhǎng)，物質(zhì)雖然滿足了孩子的需求，但是同時(shí)也增加了孩子的孤獨(dú)與不安全感，因此，應(yīng)該盡可能的多抽出時(shí)間與他共同學(xué)習(xí)，但是并不是讓父母代替孩子學(xué)習(xí)，讓其養(yǎng)成依賴

13、的心理，而是從旁點(diǎn)播與指導(dǎo)。（4）父母也要多抽點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，有時(shí)間一起出去走走，或者一起看看書，交流交流，不要把他放給爺爺奶奶就不管了，只是偶爾打個(gè)電話問候，還是要多面對(duì)面的和他交流，分享，讓他感受到父母的關(guān)愛。（5）幫助他制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃與策略，雖然他學(xué)習(xí)差，但是父母不能放棄自己的孩子，不要放之任之，偶爾可以對(duì)于他的進(jìn)步予以獎(jiǎng)勵(lì)，但是獎(jiǎng)勵(lì)方式一定要得當(dāng)，不要讓他養(yǎng)成為了得到獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí)的思想，所以一定要講究尺度。但也不能他失敗了，就顯示出這孩子沒用這樣失望的話語(yǔ)或者表情，因?yàn)闀?huì)打擊到他。二、學(xué)校方面（1）老師要改變教育方式，對(duì)于后進(jìn)生要有更多的包容心和耐心，不要嘲諷他，這樣不僅傷害了他幼小

14、的心靈，而且還助長(zhǎng)了班級(jí)的同學(xué)嘲諷他的行為，并且老師也要幫助他分析學(xué)習(xí)不前的原因，對(duì)癥下藥，用愛去感化他，讓他感到老師并沒有放棄、拋棄他，找回存在感。（2）學(xué)校也要多開展一些關(guān)于愛、責(zé)任等的主題班會(huì)，讓孩子從小就形成社會(huì)責(zé)任感、包容他人、團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。（3）教師也不要?jiǎng)硬粍?dòng)孩子出現(xiàn)問題就給家長(zhǎng)打電話告狀，應(yīng)該與家長(zhǎng)一起合力的找出孩子存在的問題，從根本上杜絕孩子再犯的可能性，不要造成家長(zhǎng)與孩子和老師三者之間溝通困難的狀態(tài)。（4）教師不要老是看到問題學(xué)生的問題，要有一雙發(fā)現(xiàn)的慧眼，多去看看孩子的優(yōu)點(diǎn)與閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但不是不批評(píng)。盡可能的樹立他的自尊心和自信心，幫助他調(diào)整心態(tài)，克服自卑感或

15、者絕望意識(shí)。（5）動(dòng)用集體的力量，用集體的力量來幫助矯正他的不良行為，讓他感受到集體的溫暖，在集體活動(dòng)中培養(yǎng)他團(tuán)結(jié)、分享、互助的意識(shí)，對(duì)他的一些霸道行為、自我中心的觀念給予弱化，或者是糾正。三、個(gè)人方面（1）堅(jiān)定自己的信心，不要凡事都找借口，給自己逃避的理由，錯(cuò)了就錯(cuò)了，也要慢慢的改變自己霸道、不講理的性格，學(xué)會(huì)分享，要從內(nèi)心的改變自己，時(shí)刻提醒自己，要團(tuán)結(jié)互助、友愛相處。四、社會(huì)方面 （1）社會(huì)的風(fēng)氣這要靠國(guó)家的政策去改變，對(duì)于這個(gè)我們想要轉(zhuǎn)化很難，只有宣傳社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，讓周圍的不良環(huán)境拒絕他的進(jìn)入，從而杜絕他打游戲的欲望，慢慢的走向健康的生活。5、假期實(shí)施的轉(zhuǎn)化策略：時(shí)間：一

16、個(gè)月 地點(diǎn)：家 具體實(shí)施：第一階段（先一個(gè)星期著重糾正，后在其他幫助中穿插）一、改變馬虎、粗心、注意力不能持久、沒有耐心的不良習(xí)慣（1）首先我會(huì)在第一天的時(shí)候，我們先聊聊天（一年沒有見面），我們先各自表述一下這一年的生活趣聞以及自己的感想，這個(gè)時(shí)候我會(huì)認(rèn)真的傾聽他所說的每一句話。接下來我會(huì)講述我所見所聞的趣事，吸引他的注意力以及興趣。給他講述海南這邊的美麗風(fēng)景還有我們學(xué)校發(fā)生的一些搞笑的事情，讓他想要和我在一起交流。接下來第二天我會(huì)一起分析這一年來他的各門功課，一起討論一下各課任老師，以及他對(duì)他們的評(píng)價(jià)。最后接下來的時(shí)間就是對(duì)癥下藥。我們先通過做游戲的方式，鍛煉他的注意力和耐心。我會(huì)準(zhǔn)備四個(gè)盤

17、子（每人兩個(gè)），先在每人的一個(gè)盤子里放20個(gè)紅棗，然后比賽用筷子夾到另一個(gè)盤子中，看誰(shuí)最短時(shí)間里完成。接下來?yè)Q成玉米粒、大豆、米等，可以讓同村的同齡小朋友和他一起做，這個(gè)游戲可以增強(qiáng)他的注意力、仔細(xì)和耐心。我會(huì)在第一階段的每一天花費(fèi)15-30分鐘糾正他不認(rèn)真寫字的習(xí)慣。我會(huì)提前準(zhǔn)備很多字的筆順的小紙條，放在一起，讓他自己挑選拼成他想要拼寫的字，他每拼出一個(gè)就讓他在本子上工工整整的再寫一遍，尤其注意筆順。第二階段二、糾正他不尊重他人，不懂得分享和互相幫助的行為，教育他要學(xué)會(huì)互相的關(guān)愛，孝順長(zhǎng)輩首先我們一起觀看互相幫助、分享才可以獲得成功的動(dòng)畫片，例如：金剛葫蘆娃36個(gè)字等。讓他了解人與人之間是要

18、互相幫助和尊重的。一起觀看一個(gè)獨(dú)生女的故事的影片，讓他明白作為子女要學(xué)會(huì)孝敬父母及長(zhǎng)輩，結(jié)束后我和他一起交流分享心得，并且讓他寫一篇小感悟。他在我家的這段時(shí)間里，我要做到以身為范，做他的榜樣，我要在一些小事情上讓他看到怎樣去孝順尊敬長(zhǎng)輩，例如：盛飯時(shí)我先給父母盛，然后給弟弟妹妹，最后是我自己；我好吃的東西我會(huì)說留一些給家人，不要都吃完，從身邊的點(diǎn)滴做起，讓他看到我是怎么做的，然后在告訴他應(yīng)該怎樣做。第三階段三、慢慢地改正他不認(rèn)真的習(xí)慣，以及經(jīng)常以武力解決問題的方式我會(huì)改變他媽媽教導(dǎo)作業(yè)的方式，他媽媽一般要求在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成作業(yè)，從而導(dǎo)致他經(jīng)常為了完成作業(yè)而寫作業(yè)，成績(jī)績(jī)效很低。我會(huì)要求他，例如：今天我給他出了20道算術(shù)題，我會(huì)說：“你算對(duì)10道以后就可以休息”，在此后慢慢的提高算對(duì)的題數(shù)，從而提高他做題的正確率。在第四階段的時(shí)候我就要求他在多長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)完成多么高的正確率，既保證他的質(zhì)量也保障他的速度。第四階段四、幫助他樹立自信心、自尊心和人生的目標(biāo)我記得我曾經(jīng)問過他（大概一年級(jí)的時(shí)候），他長(zhǎng)大想要成為什么？他告訴我的是他想要成為一名警察，他覺得警察為人民服務(wù)，可以抓壞人等，很偉大。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，這個(gè)理想估計(jì)也消失不見了。我要幫助他找回理想，樹立信心。首先我也會(huì)問他想要成為什么？為什么？共同聊天談心。一起觀看關(guān)于警察故事的電影，例如：成