1、石家莊高校創(chuàng)業(yè)孵化園調(diào)查3900字 提要 隨著“群眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新成為國家戰(zhàn)略，高校創(chuàng)業(yè)孵化園應(yīng)運(yùn)而生。作為從工程設(shè)想到施行的重要連接點(diǎn)、創(chuàng)業(yè)理論教育的重要平臺，石家莊各高校紛紛跟進(jìn)創(chuàng)業(yè)孵化園建立，以期利用這一平臺扶持創(chuàng)業(yè)工程，開展創(chuàng)新教育，讓大學(xué)生提早理解社會、適應(yīng)社會、走向社會。創(chuàng)業(yè)孵化園是否發(fā)揮其應(yīng)有的實(shí)效作用、是否到達(dá)預(yù)期效果、運(yùn)行中存在哪些問題和難題等實(shí)際現(xiàn)狀值得我們?nèi)ダ硇钥紤]和探究。為此，本研究工程立足高校，以在校大學(xué)生為中心，擬以石家莊各省屬高校為例，通過文獻(xiàn)資料整理、問卷調(diào)查、實(shí)地走訪等方式調(diào)查研究，深化分析高校創(chuàng)業(yè)孵化園對在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)影響，為高校創(chuàng)業(yè)孵化園本質(zhì)功能的優(yōu)化晉

2、級提供實(shí)在可行的建議。 畢業(yè)關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；孵化園工程來源：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程工程編號：202211832060中圖分類號：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A收錄日期：2022年1月9日一、引言近幾年，高校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，這對于我國經(jīng)濟(jì)社會的開展來說不僅僅是新穎血液的大批量注入，更是經(jīng)濟(jì)下行壓力加大和就業(yè)形勢的不斷嚴(yán)峻。為此，國家出臺一系列就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策，來緩解就業(yè)壓力，進(jìn)步市場活力，“群眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新便是其中極富代表性與影響力的政策之一?！半p創(chuàng)戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，在全國范圍內(nèi)掀起了一股創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮，作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，全國高校積極響應(yīng)，創(chuàng)業(yè)理論教育正式走進(jìn)教學(xué)大綱的同時，創(chuàng)業(yè)

3、孵化園也不斷在各高校中創(chuàng)辦起來。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園建立是解決大學(xué)生就業(yè)問題的創(chuàng)新性嘗試，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能的重要革新方法，但在孵化園建立的蓬勃態(tài)勢下，在校大學(xué)生對學(xué)校成立的創(chuàng)業(yè)孵化園有何種看法？是否可以真正運(yùn)用此平臺實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)？如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的開展目的？在使用過程中又有何種困難？這些問題都值得我們?nèi)ヌ骄亢涂紤]。本研究工程旨在以石家莊省屬高校為研究對象，通過文獻(xiàn)資料整理、問卷調(diào)查、實(shí)地走訪等方式調(diào)查研究，著重分析創(chuàng)業(yè)孵化園的運(yùn)行成效和存在問題。根據(jù)現(xiàn)有的研究和國外創(chuàng)業(yè)孵化園的經(jīng)歷，為河北省高校創(chuàng)業(yè)孵化園的開展方向提供有針對性的建議，幫助大學(xué)生將自主創(chuàng)業(yè)落到實(shí)處，從而進(jìn)一步助推河北省雙創(chuàng)工作的開

4、展。二、調(diào)查方案課題組以石家莊各省屬高校為例，用數(shù)據(jù)反映石家莊高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，理解高校“群眾創(chuàng)業(yè)?萬眾創(chuàng)新工作開展對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響，并深化探析孵化園運(yùn)行機(jī)制及存在的問題，提出將高校創(chuàng)業(yè)孵化園打造成真正“孵化器的可行性方案。通過對文獻(xiàn)的整理研究，我們將孵化園的職能定義為教育職能、宣傳職能、效勞職能和管理職能。我們以石家莊六所省屬高校河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、河北師范大學(xué)、河北科技大學(xué)、河北鐵道大學(xué)、河北地質(zhì)大學(xué)、河北醫(yī)科大學(xué)為調(diào)查對象，以高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、石家莊省屬高校創(chuàng)業(yè)園運(yùn)行現(xiàn)狀，高校創(chuàng)業(yè)孵化園對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生和普通學(xué)生的影響和高校大學(xué)生對于孵化園主觀態(tài)度為內(nèi)容進(jìn)展問卷調(diào)查與半構(gòu)造訪談。預(yù)調(diào)查階段，

5、課題組通過信度分析得到Cronbachs Alpha系數(shù)為0.839，通過科學(xué)抽樣與非科學(xué)抽樣結(jié)合的方法抽取1，501個樣本，最終回收有效問卷1，468份。為保證調(diào)研質(zhì)量，在調(diào)查過程中的各個階段我們都進(jìn)展了質(zhì)量控制。三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析在數(shù)據(jù)分析階段，課題組從政策、資金、師資、根底設(shè)施等方面對創(chuàng)業(yè)孵化園進(jìn)展全面的描繪統(tǒng)計分析，從政府、學(xué)校、創(chuàng)業(yè)學(xué)生三個不同角度得出現(xiàn)階段本地區(qū)不同主體對創(chuàng)業(yè)園不同職能的訴求，將涉及職能的關(guān)鍵性變量與創(chuàng)業(yè)園工程開展情況做出深化穿插分析，并通過決策樹分析得到各變量對企業(yè)工程開展影響的重要度占比，以此將重要變量如資金保障、市場推廣等作為自變量，將創(chuàng)業(yè)工程開展作為因變量進(jìn)展

6、多項(xiàng)分類logistic回歸分析，得出影響工程開展的回歸方程。四、結(jié)論及建議通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，我們得出創(chuàng)業(yè)孵化園的創(chuàng)辦有很大的積極意義。超半數(shù)學(xué)生認(rèn)為高校孵化園促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。約有四成大學(xué)生看好本校孵化園開展將來。超半數(shù)學(xué)生表示學(xué)校孵化園促進(jìn)了創(chuàng)業(yè)工程的開展。同時，孵化園也存在一定的缺陷。大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)孵化園的認(rèn)可度有待進(jìn)步，有七成的大學(xué)生表示身邊有同學(xué)并不依靠創(chuàng)業(yè)孵化園進(jìn)展創(chuàng)業(yè)。進(jìn)入意識不強(qiáng)是創(chuàng)業(yè)學(xué)生未進(jìn)入孵化園的重要因素。通過對數(shù)據(jù)的深度分析與半構(gòu)造訪談的整理，我們得出以下結(jié)論：1、理論實(shí)訓(xùn)結(jié)合，專業(yè)教育全面。各高校對創(chuàng)業(yè)學(xué)生的理論培訓(xùn)都高度重視，創(chuàng)業(yè)競賽、培訓(xùn)活動和創(chuàng)業(yè)交流會等定期較

7、高頻率舉行。但業(yè)務(wù)培訓(xùn)主要是對詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)工程裝備專業(yè)的指導(dǎo)教師，定期進(jìn)展培訓(xùn)指導(dǎo)方面有所欠缺，雖然大局部高校裝備了指導(dǎo)教師，但是指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并不普遍，落實(shí)不好，有七成左右的工程缺少導(dǎo)師針對性的指導(dǎo)。2、宣傳職能缺失，“短板效應(yīng)明顯。一方面各高校創(chuàng)業(yè)政策宣講落實(shí)不到位，宣傳薄弱，超半數(shù)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對于相關(guān)政策理解不到位；另一方面未發(fā)揮創(chuàng)業(yè)園的信息傳遞交流平臺的作用，工程的推廣與工程的開展呈正相關(guān)關(guān)系，但推廣力度明?不夠，超四成大學(xué)生對于本校創(chuàng)業(yè)園工程情況并不清楚，創(chuàng)業(yè)園工程推廣吃力。3、效勞涉及全面，深度難以滿足。絕大多數(shù)的孵化主體對園內(nèi)的根底設(shè)施滿意度很高，但在資金支持和融資渠道方面滿意度較低

8、；另外，鮮少有學(xué)校為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供全面的信息咨詢效勞，在企業(yè)管理咨詢信息提供方面和政校企交流平臺建立方面提升空間很大。4、管理職能弱化，各項(xiàng)機(jī)制落后。大多數(shù)高校創(chuàng)業(yè)園本身缺乏專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)，此為管理職能薄弱的根本。在其中，存在一些問題，分別是準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)難以落實(shí)，缺乏完善的獎懲鼓勵制度，同時多數(shù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)缺乏產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。針對以上結(jié)論，課題組提出如下建議：1、充分發(fā)揮孵化園教育職能。實(shí)現(xiàn)孵化園與創(chuàng)業(yè)教育的有效對接，結(jié)合通識教育創(chuàng)立精英培訓(xùn)班，以案例分析、實(shí)地走訪和課程教學(xué)相結(jié)合的方式，讓課程的教學(xué)設(shè)計與編排與商業(yè)理論嚴(yán)密相連，使創(chuàng)業(yè)教育分層次，針對性強(qiáng)，以滿足不同學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需求；根據(jù)年級專業(yè)進(jìn)展

9、人群區(qū)分，做針對性教育培訓(xùn)，校創(chuàng)業(yè)園要積極提升宣傳教育成效，對創(chuàng)業(yè)成效顯著的團(tuán)隊(duì)與個人事跡進(jìn)展宣傳，將其作為創(chuàng)業(yè)典型，發(fā)揮典范的力量；通過“高校合伙人等創(chuàng)業(yè)活動，引入企業(yè)導(dǎo)師，鼓勵工程導(dǎo)師到企業(yè)理論，通過聘請優(yōu)秀企業(yè)家，以投資人身份悉數(shù)登場，與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)展商業(yè)融資的真實(shí)會談，對創(chuàng)業(yè)者“比稿創(chuàng)業(yè)工程進(jìn)展深度觀察和自由提問，假如商業(yè)形式足夠吸引人的眼球，老板們將在現(xiàn)場爭搶投資權(quán)，并成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的全程創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。 2、加強(qiáng)孵化園宣傳職能?，F(xiàn)有孵化園宣傳職能相對薄弱，要加強(qiáng)孵化園的宣傳作用，基于此我們提出以下方法：一方面借互聯(lián)網(wǎng)之風(fēng)，利用新媒體宣講政府學(xué)校的相關(guān)政策，高校應(yīng)建立健全雙創(chuàng)的制度建立

10、，如專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)制度、宣傳工作長效機(jī)制等，通過制度標(biāo)準(zhǔn)工作、推進(jìn)工作，建立成效；另一方面通過招商等方式設(shè)立專項(xiàng)基金幫助創(chuàng)業(yè)工程進(jìn)展宣傳推?V，專項(xiàng)基金可來自于學(xué)校的資金，也可來自于企業(yè)的資金，通過招商的方式及在學(xué)校進(jìn)展廣告宣傳來籌集資金用于工程宣傳。3、完善孵化園效勞職能。學(xué)校加大資金投入加強(qiáng)完善設(shè)備支持，不管是政府、高校還是孵化園都應(yīng)進(jìn)一步加大硬件投入，完善根底設(shè)施，不僅要定期檢查設(shè)備還要及時完善和更新，為工程開展提供堅(jiān)實(shí)的設(shè)備保障；通過創(chuàng)業(yè)大賽形式拓寬融資渠道，通過校友捐贈、企業(yè)協(xié)作資金、銀行貸款、政府減稅并提供注冊資金、引入民間資本等方式為創(chuàng)業(yè)者開拓融資渠道的傳統(tǒng)方式同樣重要；聘請專業(yè)團(tuán)隊(duì)或

11、組織導(dǎo)師進(jìn)修，保障信息傳遞效果；政府提供法律、稅務(wù)、工商、金融等全方面咨詢效勞，實(shí)現(xiàn)政、校、企三方聯(lián)動，采用校地共建、一園多校的大學(xué)科技園形式，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研成果轉(zhuǎn)化，以高?？蒲胁拍転橐劳?，以企業(yè)開展需求為立足點(diǎn)，整合高校與地方資源，采用校地共建、一園多校的大學(xué)科技園形式，促進(jìn)研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化的研發(fā)平臺、孵化平臺和產(chǎn)業(yè)化基地的建立。實(shí)現(xiàn)政校企聯(lián)動機(jī)制，助力創(chuàng)業(yè)成果更好地實(shí)現(xiàn)。4、加強(qiáng)孵化園管理職能。引入中介公司，預(yù)估企業(yè)開展，建立科學(xué)挑選機(jī)制，通過進(jìn)展創(chuàng)業(yè)工程預(yù)估制定科學(xué)挑選機(jī)制，對于申請入園工程進(jìn)展前景預(yù)估，引進(jìn)中介公司從創(chuàng)業(yè)者誠信、工程的技術(shù)含量、知識產(chǎn)權(quán)歸屬、商業(yè)籌劃等方面構(gòu)建科學(xué)完善的工程挑選機(jī)制，其重點(diǎn)構(gòu)成是工程前期的根底研究；完善“胡蘿卜+大棒的鼓勵機(jī)制，如利用風(fēng)險投資，提供“種子資金，創(chuàng)立“共同投資形式，制定末位淘汰規(guī)那么等；建立申保一體的產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制，對于入駐孵化園的工程要加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，完善工商注冊，建立知識產(chǎn)權(quán)咨詢平臺、幫助學(xué)生完成相關(guān)工作，以合作的形式由學(xué)校進(jìn)展專利的申請，由學(xué)生負(fù)責(zé)運(yùn)營，建立申保一體的產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制；完善“挑選+鼓勵+效勞的孵化園管理新職能。主要參考文獻(xiàn)：1周曉進(jìn).高校創(chuàng)業(yè)孵化園與創(chuàng)業(yè)精神教育研究探究J.時代教育教育教學(xué)，2022.2.2