1、第 頁(yè)大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告2022自2022年初以來(lái)，材料人組織舉行了2022屆材料類畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研。如下是給大家整理的，希望對(duì)大家有所作用。大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告2022篇【一】一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀目前，我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵階段，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，用工市場(chǎng)已經(jīng)出現(xiàn)了僧多粥少的為難場(chǎng)面，大量畢業(yè)生漂浮于社會(huì)。廣東省副省長(zhǎng)宋海指出，當(dāng)前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大，20 xx年我省普通高校畢業(yè)生將超過(guò)27萬(wàn)人，比20 xx年增加6萬(wàn)人，增幅達(dá)28%，加上外省院校來(lái)粵就業(yè)的畢業(yè)生，以及前兩年未落實(shí)就業(yè)崗位的省內(nèi)外高校畢業(yè)生，預(yù)計(jì)20 xx年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過(guò)40萬(wàn)人。

2、根據(jù)人事部進(jìn)展的有關(guān)統(tǒng)計(jì)，近幾年大學(xué)畢業(yè)生的需求量不斷下降;而根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)卻不斷上升。由此可見(jiàn)，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已是不爭(zhēng)的事實(shí)。一般說(shuō)來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難、易主要表如今兩個(gè)方面：就業(yè)率的上下和就業(yè)滿意度的上下。高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。有一句話可以很生動(dòng)的形容如今大學(xué)生的現(xiàn)狀和就業(yè)形式：本科滿街走，碩士多如狗，只有博士可以抖一抖。這就是中國(guó)特色的就業(yè)行情。說(shuō)起來(lái)可笑，如今為就業(yè)發(fā)愁的大學(xué)生，從小承受的教育是世界是你們的要有歷史的使命感為21世紀(jì)中國(guó)四

3、化建立奉獻(xiàn)力量。N年寒窗下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己不但不是什么國(guó)家棟梁，而是連參與建立的時(shí)機(jī)都幾乎沒(méi)有了。曾經(jīng)的天之驕子，你被誰(shuí)拋棄。大學(xué)生已被用人單位拋棄!用人單位困惑：大學(xué)生在寫(xiě)字樓干事不如中專生，在工廠干事不如技術(shù)工人。他們能干什么?大學(xué)生也困惑：居然被招過(guò)來(lái)搞跑腿打雜，收入也壓得低低的(尤其應(yīng)屆生)。二、大學(xué)生就業(yè)難的原因如今的大學(xué)生就業(yè)難，首先是由于近年來(lái)的大學(xué)生擴(kuò)招，使得市場(chǎng)上的大學(xué)生就業(yè)供過(guò)于求，大學(xué)生的就業(yè)形式也就日益嚴(yán)峻了，而究其原因，大學(xué)生自身也存在著很多的問(wèn)題：1、就業(yè)心理準(zhǔn)備缺乏.自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí)對(duì)于80%的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段過(guò)的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較

4、有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的間隔。在大學(xué)生活完畢之際，踏上崗位之前。最重要的就是可以迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。就是要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，理解社會(huì)，以自身的實(shí)力，積極主動(dòng)地去適應(yīng)社會(huì)需要.自我認(rèn)識(shí)，自我理解不夠準(zhǔn)確個(gè)性是個(gè)體統(tǒng)一的心理相貌，是指人的心理活動(dòng)中那些穩(wěn)定的，具有個(gè)人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動(dòng)力整體構(gòu)造。它以個(gè)體穩(wěn)定的行為形式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來(lái)。才能、特長(zhǎng)應(yīng)包括教育培訓(xùn)的程度，因?yàn)榻逃团嘤?xùn)可以轉(zhuǎn)化為才能、特長(zhǎng)。才能是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。2、擇業(yè)過(guò)程中的心理素質(zhì)參差不齊.敢于競(jìng)爭(zhēng)，擅長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)。.正確對(duì)

5、待挫折人們?cè)谇舐殦駱I(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個(gè)心理安康的人對(duì)人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開(kāi)拓新生活的勇氣。順境中有自信心缺乏為奇。逆境中更需要自信心的支持。三、大學(xué)生就業(yè)政策1、高校畢業(yè)生仍然面臨構(gòu)造性就業(yè)難題各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)程度雖然會(huì)不平衡，冷熱不均，但是社會(huì)對(duì)不同專業(yè)的需求量會(huì)有所變動(dòng)。假如可以放低期望值，愿意到西部、到基層去工作，應(yīng)該說(shuō)無(wú)論是熱門(mén)專業(yè)的學(xué)生，還是冷門(mén)專業(yè)的學(xué)生，都可以找到工作。2、招聘單位將更加理性化大局部用人單位一改印象中非名牌、高學(xué)歷畢業(yè)生不用的狀況，如今更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。3、民營(yíng)企業(yè)將成為就業(yè)時(shí)機(jī)的最大提供者一些名

6、企仍將為大學(xué)畢業(yè)生提供相當(dāng)數(shù)量的工作崗位。4、就業(yè)空間將就一步擴(kuò)大中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速開(kāi)展提供了廣闊的就業(yè)可能。5、人才市場(chǎng)趨向在轉(zhuǎn)變據(jù)調(diào)查顯示，人才市場(chǎng)將來(lái)長(zhǎng)期的趨向是，有新知識(shí)，高技能的良好品質(zhì)的人才有時(shí)機(jī)，而非大學(xué)生身份，這就要求我們大學(xué)畢業(yè)生，必須在畢業(yè)后，繼續(xù)學(xué)習(xí)各種知識(shí)，不斷進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)。四、解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策考慮如前所述，我們學(xué)院畢業(yè)生近三年的就業(yè)率雖高，但仍面臨著就業(yè)難問(wèn)題。要有效解決此一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，筆者認(rèn)為，當(dāng)務(wù)之急是要大力進(jìn)步大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、端正就業(yè)意愿和進(jìn)步供求匹配的效率。大力進(jìn)步大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力可分為就業(yè)才能和創(chuàng)業(yè)才能，其要素主要包括知識(shí)構(gòu)

7、造、心理素質(zhì)、交流表達(dá)才能、與人合作才能、自我學(xué)習(xí)才能、問(wèn)題解決才能、追蹤和掌握新技術(shù)的才能。其中，知識(shí)構(gòu)造是根底。只有不斷優(yōu)化知識(shí)構(gòu)造，求職者才會(huì)顯得有內(nèi)涵。而心理素質(zhì)是否過(guò)硬，已越來(lái)越成為雙向選擇成與敗的關(guān)鍵。交流表達(dá)才能、與人合作才能、自我學(xué)習(xí)才能、問(wèn)題解決才能、追蹤和掌握新技術(shù)的才能那么是能否持續(xù)工作和獲得工作成功的關(guān)鍵。進(jìn)一步端正當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的求職意愿。這些事例和數(shù)字進(jìn)一步向我們說(shuō)明了一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)：當(dāng)前年輕人的求職意愿明顯偏離社會(huì)用人需求。這也可以說(shuō)是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因。因此，教育青年大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)平等觀、幫助年輕人樹(shù)立正確的求職觀已成為當(dāng)前高校就業(yè)工作的迫切需要。大

8、學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告2022篇【二】一、引言中共十七大報(bào)告中，胡錦濤主席指出就業(yè)是民生之本。促進(jìn)就業(yè)是安國(guó)之本，是我國(guó)的長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)。與此同時(shí)，中國(guó)人口眾多對(duì)于社會(huì)開(kāi)展影響最大的是勞動(dòng)力嚴(yán)重過(guò)剩。在高等院校擴(kuò)招的今天，大學(xué)生就業(yè)狀況不容樂(lè)觀。外語(yǔ)類院校學(xué)生更是因就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力缺乏，就業(yè)市場(chǎng)供需不平衡等原因此面臨就業(yè)難題。本文根據(jù)三所北上廣最具有代表性的外語(yǔ)類院校（北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)）20XX年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，對(duì)外語(yǔ)類畢業(yè)生的就業(yè)狀況和存在的問(wèn)題進(jìn)展調(diào)研分析，對(duì)關(guān)系到分配公平、有效人才配置與社會(huì)和諧的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題針對(duì)各高校提出相關(guān)建議。二、北上廣三所外語(yǔ)高校的總

9、體就業(yè)現(xiàn)狀在2022年度中國(guó)高校英語(yǔ)工作才能排名中，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)以高分優(yōu)勢(shì)奪冠，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)那么以分別位列第2名、第20名。身為外語(yǔ)類院校中的佼佼者，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)無(wú)疑代表了外語(yǔ)類院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的最高程度。然而，在20XX年中國(guó)高校通用就業(yè)才能排行榜的前20中，難覓這三所學(xué)校的蹤影。教育部報(bào)告，20XX年的全國(guó)高校應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量到達(dá)727萬(wàn)，比2022年的畢業(yè)生人數(shù)增加了28萬(wàn)，可謂史上最難就業(yè)年。分析20XX年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告可得，上述三所高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生的20XX年的就業(yè)情況確實(shí)不容樂(lè)觀。20XX年，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)共有本科畢

10、業(yè)生1087人，落實(shí)去向率98.34%而就業(yè)率只有54.82%。同樣，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)1510名本科生中，落實(shí)去向率95.7%而就業(yè)率為57.8%。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)4859名本科畢業(yè)生落實(shí)去向率99.90%，就業(yè)率為86.97%。誠(chéng)然，就業(yè)率不高并不直接代表學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力弱，也不能說(shuō)明就業(yè)形勢(shì)不夠明朗。根據(jù)就業(yè)質(zhì)量報(bào)告可知，簽訂三方協(xié)議率逐年遞減的同時(shí)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的國(guó)內(nèi)升學(xué)率(18.68%)和留學(xué)率(24.84%)很高，并且逐年遞增。同樣，20XX年上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的繼續(xù)深造讀研137人，出國(guó)深造或工作375人，占總?cè)藬?shù)的35.43%。學(xué)生中深造的人數(shù)多了，直接工作的人數(shù)當(dāng)然減少。就業(yè)率低并不

11、是就業(yè)情況不容樂(lè)觀的原因。但是，從2022年開(kāi)場(chǎng)高等院校連年擴(kuò)招，高校畢業(yè)生規(guī)模大幅增加，本科畢業(yè)生文憑早已不能滿足高端就業(yè)市場(chǎng)的需求，這也確實(shí)是不爭(zhēng)的事實(shí)。北京地區(qū)高等院校云集，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛更為濃重，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的學(xué)生傾向于更高的文憑來(lái)應(yīng)對(duì)客觀形勢(shì)壓力同時(shí)滿足自身需求。而上海地區(qū)因其高度開(kāi)放的環(huán)境和雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)的上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)無(wú)疑是中國(guó)留學(xué)生的孕育之地。這兩所高校畢業(yè)生出國(guó)人數(shù)連年遞增，國(guó)內(nèi)升學(xué)人數(shù)也緊隨其后。然而，這一定程度上正代表了高等教育的短板。升學(xué)或者出國(guó)深造對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，是本科文憑貶值、學(xué)業(yè)未能滿足其進(jìn)步才能的需求、甚至自身競(jìng)爭(zhēng)力缺乏的壓力之下做出的被迫選擇。這反

12、映了很多外語(yǔ)類院校乃至整個(gè)高等教育領(lǐng)域中，學(xué)校專業(yè)設(shè)置不當(dāng)、盲目擴(kuò)招導(dǎo)致一些專業(yè)市場(chǎng)需求過(guò)剩、辦學(xué)質(zhì)量不高、培養(yǎng)目的與市場(chǎng)需求變化錯(cuò)位的諸多問(wèn)題。至于廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)，該校就業(yè)率高的同時(shí)，其留學(xué)（436人）或者國(guó)內(nèi)升學(xué)（192人）的人數(shù)比例相對(duì)較少，占總?cè)藬?shù)的12.92%?；趶V東當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)開(kāi)展情況，與上述兩所院校的不同倒不難理解。廣東一直是勞動(dòng)力輸入大省，并且盡早進(jìn)入職場(chǎng)的校園氣氛濃重，本科生畢業(yè)即就業(yè)是一種極為普遍的現(xiàn)象。根據(jù)XX局公布的最新數(shù)據(jù)，2022年廣東有四十多萬(wàn)高等教育及?？飘厴I(yè)生，其數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于上海、北京。然而，廣東省的高等學(xué)校研究生數(shù)(85180)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于上海(134799)

13、乃至北京(268107)。二、北上廣三所外語(yǔ)高校的就業(yè)狀況存在的問(wèn)題分析三所高校就業(yè)質(zhì)量報(bào)告上的數(shù)據(jù)，我們可以看到，這些本就少有的本科畢業(yè)就業(yè)的學(xué)生還面臨著諸多問(wèn)題。首先，就業(yè)面窄且市場(chǎng)需求相比于綜合類、理工類院校不容樂(lè)觀。據(jù)廣東省的20XX年度?就業(yè)質(zhì)量報(bào)告?，研究生高于平均初次就業(yè)率的學(xué)科有4個(gè)，從高到低分別為：工學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理學(xué)類、農(nóng)學(xué)類;本科生高于平均初次就業(yè)率的學(xué)科有5個(gè)，分別為工學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理學(xué)類、農(nóng)學(xué)類和醫(yī)學(xué)類。工科類、理科類行業(yè)需求大，對(duì)應(yīng)理工科類院校學(xué)生初次就業(yè)率明顯占據(jù)上風(fēng)。而這些行業(yè)，外語(yǔ)類院校的學(xué)生根本插不上手。然而，除了理工科，經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)方面外語(yǔ)類院校

14、的學(xué)生也只是局部可以參與直接就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。比方，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的就業(yè)行業(yè)分布現(xiàn)狀為：直接就業(yè)的本科畢業(yè)生20.04%分布于商務(wù)效勞業(yè)，18.91%金融業(yè)，11.58%制造業(yè)，6.88%計(jì)算機(jī)效勞業(yè)。外語(yǔ)類院校直接就業(yè)的人員，大局部來(lái)自小語(yǔ)種類或者外語(yǔ)類院校中的商學(xué)院或者計(jì)算機(jī)系的學(xué)生。他們可以憑著專業(yè)學(xué)習(xí)(小語(yǔ)種或者商學(xué)知識(shí)背景)直接就業(yè)于商務(wù)效勞業(yè)，金融業(yè)等。但是其他更小眾的語(yǔ)種(冰島語(yǔ)等)甚至外語(yǔ)類院校中的思想政治學(xué)院，政治與公共管理學(xué)院的學(xué)生，所學(xué)專業(yè)知識(shí)并不直接對(duì)口這些行業(yè)。除了極少數(shù)學(xué)生自學(xué)成才(憑著自身英語(yǔ)程度過(guò)硬、選修經(jīng)濟(jì)先關(guān)課程、或者自學(xué)編程等方式)、直接成功謀職，其他學(xué)生就業(yè)

15、幾率很小。其次、就業(yè)專業(yè)相關(guān)度不高。很多外語(yǔ)類院校的學(xué)生們確實(shí)在最難就業(yè)年勉為其難找到了一份簽訂協(xié)議甚至三方的工作，然而和他們四年所學(xué)專業(yè)相關(guān)度不高甚至沒(méi)有。根據(jù)20XX年大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書(shū)可知，在2022屆本科學(xué)科門(mén)類中，工作與專業(yè)相關(guān)度最高的是醫(yī)學(xué)(88%)，其次是工學(xué)(73%)，最低的是法學(xué)(53%)。法學(xué)作為一名文科中的實(shí)用科學(xué)尚且如此，其他非實(shí)用類文史哲學(xué)科的就業(yè)相關(guān)度可想而知。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)新聞系的學(xué)生中，只有10%會(huì)在新聞?lì)I(lǐng)域工作而做公關(guān)工作的卻有很多。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)就業(yè)質(zhì)量報(bào)告亦顯示，近60%的會(huì)計(jì)學(xué)、葡萄牙語(yǔ)、廣告學(xué)、俄語(yǔ)、英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等專業(yè)畢業(yè)生從事與自身專業(yè)并不高度相關(guān)的

16、工作。而北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)外交系的歷屆畢業(yè)生中，本科畢業(yè)直接進(jìn)入外交部的鳳毛麟角，大多數(shù)找到工作的學(xué)生所從事的工作與本科專業(yè)無(wú)關(guān)。當(dāng)然，這不能說(shuō)明本科學(xué)業(yè)的無(wú)用，只是也一定程度下說(shuō)明就業(yè)市場(chǎng)不平衡，現(xiàn)行教育體制下教學(xué)與市場(chǎng)脫軌的現(xiàn)象客觀存在。第三、男女生就業(yè)不平衡。外語(yǔ)類院校之中，女生為主體是不爭(zhēng)的事實(shí)：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)20XX屆畢業(yè)生中，男生277人，女生1233人，男女比例1:4.5。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的本科畢業(yè)生中，男生1482人，女生3377人，男女比例1:2.3然而，三所學(xué)校的質(zhì)量報(bào)告中均未提到男女生就業(yè)比例的數(shù)據(jù)，因此筆者不能直接根據(jù)報(bào)告調(diào)研。但是，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)和其他實(shí)證調(diào)研分析可知，如今的就

17、業(yè)市場(chǎng)上仍然有相當(dāng)一局部工作和實(shí)習(xí)只招男生或者尋求一定的男女比例，給外語(yǔ)類院校的大多數(shù)女生就業(yè)帶來(lái)很大困難。比方，在20XX年國(guó)家公務(wù)員考試職位表中，有99個(gè)崗位（外語(yǔ)類院校學(xué)生可以申請(qǐng)的崗位，并未囊括特殊專業(yè)的職位）明確標(biāo)出合適男性。正因?yàn)榇?，外語(yǔ)類院校的女生考取公務(wù)員的選擇范圍大大縮小，一定程度上影響了女生參與國(guó)考的錄用情況。三、針對(duì)外語(yǔ)類院校就業(yè)情況提出的建議除了國(guó)家政策支持，學(xué)生個(gè)人提升實(shí)力之外，外語(yǔ)類院校學(xué)生就業(yè)情況的改善還需學(xué)校方面的重視。本文研究對(duì)象為外語(yǔ)類院校，因此直接向相關(guān)高校提出局部建議和思路。在就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的今天，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)可以保持較高的就業(yè)率非常不易，其中有一

18、些經(jīng)歷值得借鑒。比方，該校實(shí)在落實(shí)廣東省提出的以進(jìn)步就業(yè)率為中心，建立三個(gè)適度掛鉤的機(jī)制，將學(xué)生就業(yè)質(zhì)量作為廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)院目的管理考核指標(biāo)體系中考察學(xué)科建立和人才培養(yǎng)的一級(jí)目的。20XX年，本科生初次就業(yè)率被列入學(xué)校創(chuàng)新強(qiáng)校工程的考核指標(biāo)，就業(yè)指導(dǎo)與效勞體系更進(jìn)一步。除此之外，本文提出的就業(yè)問(wèn)題，筆者提供以下幾個(gè)解決思路：第一、實(shí)在發(fā)揮外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，鍛造復(fù)合型人才，進(jìn)步學(xué)生通用就業(yè)力。針對(duì)外語(yǔ)類院校學(xué)生就業(yè)面窄的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該意識(shí)到如今就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻下，學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不僅僅依賴于英語(yǔ)工作才能和個(gè)性心理特征，還在于其他的根本工作才能。外語(yǔ)類院校除了專注于學(xué)生的英語(yǔ)才能進(jìn)步的同時(shí)，在課程設(shè)置，社團(tuán)活動(dòng)，就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)以及大賽組織等方面對(duì)于文科生普遍弱勢(shì)的邏輯推理，數(shù)學(xué)運(yùn)算甚至思維策略等方面才能有所引導(dǎo)和側(cè)重，從而使學(xué)生利用好大學(xué)四年時(shí)間的學(xué)習(xí)和鍛煉，對(duì)學(xué)生自身的就業(yè)面拓寬產(chǎn)生積極作用和影響。第二、增強(qiáng)外語(yǔ)類院校非外語(yǔ)類專業(yè)院系的實(shí)力，防止學(xué)生泛而不專，專業(yè)后勁缺乏。教育部2022年發(fā)布了?深化教育體制改革工作重點(diǎn)?強(qiáng)調(diào)，建立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展需要的專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。其意在各高校通過(guò)專業(yè)設(shè)置與構(gòu)造優(yōu)化，使得專業(yè)人才構(gòu)造得以適應(yīng)社會(huì)需要。進(jìn)步這些院系的師資程度，支持教學(xué)研究工程，實(shí)際上是學(xué)校著力于學(xué)生的專業(yè)實(shí)力進(jìn)