1、名師精編 精品教案Unit 1 This is My Day 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽、 說(shuō)、讀、寫以下動(dòng)詞短語(yǔ)： eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 2、能夠聽懂問(wèn)句：When do you do morning exercises/ 并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“I usually at ” 中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。3、能夠理解并說(shuō)唱Let s chant 部分的歌謠。4、能夠了解Good to know 部分的內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)

2、是掌握 A部分中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這些回答詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。2、難點(diǎn)是 exercises , ususlly 的發(fā)音。三、課前準(zhǔn)備 1、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶 2、五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的教學(xué)卡片 四、教學(xué)步驟 1、熱身（1）對(duì)話練習(xí)：詢問(wèn)時(shí)間What time is it now ? Its 等。（2）復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞，如：cook the meals , wash clothes 2、新課呈現(xiàn)（1）游戲：Guess! What am I doing ? 引出新動(dòng)詞詞組： do morning exercise , have English class , eat breakfa

3、st , eat dinner , play sport ? (2) 利用 chant 對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí) What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can （3）在黑板上畫一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。教師：I do morning exercises at 7:00 . What about you ? （4）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。（5）教師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問(wèn)：When do you ？（6）介紹新單詞：usually ，并運(yùn)用到句子中：I usually （7）

4、組織學(xué)生模仿Let s learn進(jìn)行對(duì)話。Let s play (1) 學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，藝人在他背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱，表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。（2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說(shuō)出句子，如：I get up at 6:30 Let s chant 教師播放學(xué)生用書第二頁(yè) Let s chant 的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes , usually 。Good to know 教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞before的意思。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型：W

5、hen do you get up/ eat breakfast/ ？ I usually at 并能在實(shí)名師精編 精品教案際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用 usually , often , sometimes 三個(gè)頻度副詞。2、能在 Let s find out 部分用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。3、能夠聽懂Let s try 部分的錄音，完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型：When do you get up / eat breakfast/ ？ I usually at 三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄

6、音帶。2、五年級(jí)上冊(cè)第二單元及本單元A 部分 Let s learn的動(dòng)詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議1、熱身（ 1）練習(xí)上一課時(shí)的 2、預(yù)習(xí) chant （2）看動(dòng)作猜短語(yǔ)（1）Let s try 教師放錄音，學(xué)生完成書本上 Let s try 部分的作業(yè)。（2）學(xué)生聽錄音，跟讀 A Let s learn 部分并拼寫動(dòng)詞短語(yǔ)。3、新課呈現(xiàn)聯(lián)單 Let s talk（1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。（2）教師板書： I get up at I eat breakfast at I go to work at 等五個(gè)句子。解釋說(shuō)： ?This

7、is my timetable . Do you want to know the time ? 引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn)When do you get up/（3）教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。（4）教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。Let s find out(1) 同桌各自詢問(wèn)對(duì)方的 timetable . 要求兩人各問(wèn)一次，完成調(diào)查表。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When

8、 do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 2、能總結(jié)字母組合ai , ay , gr , gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 三、課前準(zhǔn)備 1、錄音機(jī)和錄音帶 四、教學(xué)步驟 1、熱身（1）播放 A 部分 Let s talk 的錄

9、音，學(xué)生跟度并表演對(duì)話?！癐 get up at 6:00” 等，（2）學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在背后說(shuō)句子，如：學(xué)生評(píng)出最佳組合。2、預(yù)習(xí)（1）演講比賽： My Day . 學(xué)生兩人一組一問(wèn)一答互相配合，向全班表述自己的作息時(shí)間。3、新課呈現(xiàn) Read and write （1）游戲： Whats the truth ?教師板書： I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00 等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。（2）上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：Youre right . I dont

10、go to bed so late . I go to bed before 名師精編 精品教案11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Lets go and see .（3）教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，看對(duì)話。（4）詢問(wèn)學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。（5）學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。（6）學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話。（7）教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。Pronunciation 教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然

11、后解釋這幾個(gè)字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。第四課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：visit grandparents , go hiking 。climb mountains , go shopping , play the piano , 2、能夠說(shuō)唱 Let s chant 部分的歌謠，并能理解其含義。3、能夠聽懂并學(xué)唱歌曲“Weekend”二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本 課 時(shí) 的 教 學(xué) 重 點(diǎn) 是 四 會(huì) 掌 握 五 個(gè) 動(dòng) 詞 短 語(yǔ) 。 難 點(diǎn) 是 正 確 拼 寫 單 詞mountain 和grandparents 。三、教學(xué)步驟1、熱身 Let s sin

12、g （1）教師放 C部分 Let s sing 的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的 The weekend 換成 Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。2、新課呈現(xiàn) Let s chant 教師放 B 部分 Let s chant 的錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。Let s learn （1）教師出示自己父母的照片，告訴學(xué)生：They are my parents . I often visit my parents on the weekend . 教師領(lǐng)讀動(dòng)詞visit , 然后提問(wèn)學(xué)生：Do you often visit y

13、our grandparents ? （2）教師再出示自己grandparents的照片及動(dòng)詞卡片visit grandparents . （3）創(chuàng)設(shè)一些情景來(lái)引出新單詞。（4）讓學(xué)生自己編 chant 練習(xí)單詞。（5）游戲：拍卡片說(shuō)句子。教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來(lái)，如：on the weekend I go hiking . （6）教師放 Let s learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。（7）學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同的短語(yǔ)做替換練習(xí)。（11）教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書寫詞組。第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型：W

14、hat do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。s find out 部分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)他人周末的活動(dòng)安排，從而找到能在周末共 2、能在 Let 同活動(dòng)的伙伴。3、能夠聽懂Let s try 名師精編精品教案部分的錄音，完成聽音寫名字的練習(xí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是熟練運(yùn)用句型：What do you do on the weekend ? I usually / often play football . Sometimes I go

15、 hiking . 2、難點(diǎn)是對(duì)頻度副詞的使用，以及對(duì)句型：Let s together next Sunday .的認(rèn)讀。三、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測(cè)他的動(dòng)作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一組為勝。（2）教師出示動(dòng)詞卡片，說(shuō)：I go hiking / on the weekend 同時(shí)板書該動(dòng)詞短語(yǔ)。然后提問(wèn)學(xué)生：What do you do on the weekend ?How many of you go hiking 學(xué)生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多少評(píng)出最受歡迎的周末活動(dòng)。2、預(yù)習(xí)Let

16、 s try教師播放錄音，學(xué)生聽音練習(xí)。3、新課呈現(xiàn) Let s talk / ? Please put up your hands .（1）教師出示填寫完整的 let s try 部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其他同學(xué)提問(wèn)。（2）教師提問(wèn)全體學(xué)生：What do you do on the weekend ? 讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來(lái)回答。（3）教師播放Let s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。Let s find out 學(xué)生四人一組，互相詢問(wèn)，并寫下答案。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)句型：What do you do on the we

17、ekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking 。2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句子：The weather report says it s going to rain tomorrow . I cant play football in the rain . I cant go hiking , either .3、能夠看懂 Let s play 部分的指示語(yǔ)，做 chain talk 游戲。4、

18、能夠完成 Let s check 部分填寫作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents。三、教學(xué)步驟、1、熱身教 師 說(shuō) 一 組 句子 ， 如 ： Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . 要求學(xué)生立即說(shuō)出句子中出現(xiàn)的頻度副詞，并指向教室墻上所貼該詞的位置

19、。 2 、新課呈現(xiàn)、Read and write （1）教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖，提問(wèn)學(xué)生：There are Zips weekend activities . Those are Zooms weekend activities . Look at the pictures carefully . What can they do on the weekend ? 引導(dǎo)學(xué)生看土回答： Zip can Zoom can（2）教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對(duì)話，找出不理解的生詞和句子，可請(qǐng)教教師或其他同學(xué)，共同商 討解決問(wèn)題。名師精編 精品教案（3）教師幫助學(xué)生理解對(duì)話中的句子。

20、（4）教師放 Read and write 部分的錄音，學(xué)生跟讀。（5）教師選幾組學(xué)生帶上 Zoom/Zip 的頭飾表演對(duì)話。（6）教師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)話后的表格，并書寫四會(huì)掌握句子。Let s check教師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽、做，第二遍學(xué)生自己校對(duì)，第三遍師生一起校對(duì)。Unit 2 My Favourite Season 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、書、讀、寫單詞：season , spring , summer , fall , winter . 2、能夠使用句型：Whats your favourite season ? 提問(wèn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。3、能夠看懂指示語(yǔ)，并按

21、照指令完成 Let s find out 中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。4、能夠聽懂、說(shuō)唱 Let s chant 部分的歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書寫五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：Whats your favourite season ? 和Whats the weather like in ? 進(jìn)行問(wèn)答。2、難點(diǎn)是聽、說(shuō)、讀、寫單詞spring , summer , fall , winter 和 season . 三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶 2、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。4、一張中國(guó)地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情

22、況的圖片。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元A 部分的 Let s chant 的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。s your （2）播放五年級(jí)上冊(cè)第三單元B 部分的Read and write 的錄音，復(fù)習(xí)鞏固句型： Whatfavourite ?2、預(yù)習(xí)（1）教師向?qū)W生提問(wèn)： Whats the weather like ? 同時(shí)向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用 warm , cool , hot 等形容詞進(jìn)行回答。（2）猜謎語(yǔ)：學(xué)生做 Pair work , 操練句型： Whats the weather like today ? Its 由一名學(xué)生提問(wèn)，另一名學(xué)生猜對(duì)

23、方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對(duì)者為勝。3、新課呈現(xiàn)Let s learn（1）教師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示單詞卡片 season , 教學(xué) season . 再呈現(xiàn)單詞卡片spring 教學(xué) spring ，學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì) spring 的天氣特征進(jìn)行描述，如：Spring is warm in Hangzhou / Taiwan . 等。之后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問(wèn)： Whats the w

24、eather like in spring in Beijing/ Shenzhen？等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞 spring . （2）教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出 summer （3）教師利用簡(jiǎn)筆畫引出 fall 和 winter . （4）交換司出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問(wèn)答，如：T: What s the weather like ?S: Its windy .名師精編精品教案T: What season is it now ? S: Spring 等。 Spring /summer 。教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：Whats your favourite season ? 引導(dǎo)

25、學(xué)生回答：并進(jìn)一步陳述原因，如: Its warm and sunny Whats the Let s start （1）教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問(wèn)學(xué)生：weather like in this picture ? Let s chant Let s c hant 部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語(yǔ)句對(duì)教師放應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)并能回答句型：Which season do you like best ? 能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。2、能夠聽懂 Let s try 部分的錄音，并根據(jù)錄音

26、內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。3、能夠看懂 Make a survey 部分的指示語(yǔ)，并按指示語(yǔ)完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。4、嫩夠聽懂、會(huì)唱歌曲“Whats your favourite season? ” 。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：句型 Which season do you like best ? 及其答句。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型：“ Which season do you like best ? Ican ” 回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶、A 部分 Let s learn的單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫有不同單詞和標(biāo)點(diǎn)的小卡片。四、教學(xué)

27、步驟1、熱身（1）教師放本單元Let s chant 部分的歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。？” 讓學(xué)生在欣賞歌曲的（2）教師放 Let s sing 部分的歌曲“Whats your favourite season同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的生詞。（3）教師請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語(yǔ)，學(xué)生之間展開對(duì)話，如：S1:Whats the weather like in spring in Beijing ? S2: Windy 2、預(yù)習(xí)（1）教師放 A 部分 Let s learn 的錄音，學(xué)生跟讀生詞。（2）教師出示 A部分 Let s learn 的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。（

28、3 ） 做 “排 序 ”游 戲 ： 教 師 將 寫 有 單 詞 和 標(biāo) 點(diǎn) 的 卡 片 發(fā) 給 學(xué) 生 。 如 ：What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall 的學(xué)生迅速上臺(tái)按照句子內(nèi)容排成正確的順序。3、新課呈現(xiàn)、Let s try等，教師說(shuō)句子， 持有相應(yīng)卡片教師提問(wèn)學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“Whats your favourite season?” 之外，還能用哪種句式？然后放 Let s try 部分的錄音，讓學(xué)生聽音連線。Let s talk（1）教師通過(guò)校對(duì) Let s try 部分聽力練習(xí)的答案

29、，呈現(xiàn)新句型 Which season do you like best ? （2）教師用從慢到快的速度或用拍手說(shuō)饒口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新句型的口頭表達(dá)。名師精編精品教案Let s talk 部分錄音，讓學(xué)生跟讀（3）由師生問(wèn)答過(guò)度到學(xué)生問(wèn)答來(lái)操練該句型，然后教師放句子。（4）教師呈現(xiàn)Let s talk部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系，形成多組不同的對(duì)話。Make a survey 學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型：Which season do you like best ? 對(duì)小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。Let s sing 教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對(duì)歌曲內(nèi)容稍做解釋。

30、第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)的四會(huì)句子：Which season do you like best ?I like winter best . Summer is good , but fall is my favourite season . 2、能夠理解 Read and write 部分的對(duì)話并能正確回答問(wèn)題和書寫答句。3、能夠總結(jié)字母 air , ear, sp, sk 的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀 Pronunciation 部分所提供的例詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Which season do you like best?及其答句 I like wi

31、nter best . 2、難點(diǎn)：對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，Pronunciation部分的教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)的圖片及本課時(shí)的單詞卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放本單元Let s sing 錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會(huì)單詞。（2）圍繞季節(jié)展開對(duì)話2、預(yù)習(xí)學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞，如，season，學(xué)生馬上站起來(lái)，拼讀該單詞，最先站起來(lái)并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。3、新課呈現(xiàn)Read and write （1）教師利用簡(jiǎn)筆畫引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活

32、動(dòng)和該季節(jié)的景物特征，如 Play in the snow , swim in the sea . 教師做示范 :I like fall best , the sky is blue , the leaves are colourful . Which season do you like best ? 引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。（2）在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出Read and write 文后的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生聽對(duì)話錄音來(lái)回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對(duì)游戲。（3）教師知道學(xué)生分角色扮演Mike , Amy 和 Zhang Peng閱讀對(duì)話。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句

33、子的書寫Let s play 猜謎語(yǔ)：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。Pronunciation 教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air , ear 的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀范句。Let s check教師放錄音，讓學(xué)生聽錄音做題目。名師精編 精品教案第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組：trees 。swim , fly kites , skate , make a snowman , plant 2、能夠使用句型： What would you like to do ?

34、Id like to 對(duì)他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的重點(diǎn)是聽、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)：fly kites , make a snowman , plant trees 。2、難點(diǎn)是句型 What would you like to do? Id like to 的運(yùn)用三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)動(dòng)詞及詞組的卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的歌曲I can help，學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。2、預(yù)習(xí)（1）教師放本單元Let s sing 部分的歌曲，學(xué)生跟唱。（2）師生圍繞本單元的內(nèi)容展開對(duì)話。3、新課呈現(xiàn) Let s learn （1）教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的

35、對(duì)話，說(shuō)：I like summer best . Why ? Can you guess? 學(xué)生會(huì)很容易猜到原因， 回答說(shuō)： You can swim . 教師要以驚喜的語(yǔ)氣說(shuō)：Yes , I can swim in the sea in summer . 出示單詞卡片 swim，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單 詞中可能包含的字母。（2）教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：Which season do you like best ?鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。（3）師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語(yǔ)游戲：教師做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，以此 引出生詞 skate

36、和 fly kites，教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。Group work （1）教師簡(jiǎn)筆畫畫出幾朵白云和太陽(yáng)，說(shuō)：look ! Its warm and sunny today ? Id like to ”go hiking .What would you like to do ? 引導(dǎo)學(xué)生回答： “ I d like to climb mountains .等，教師再畫出不同的天氣情況圖，與學(xué)生進(jìn)行類似的回答。（2）教師將 Group work 中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個(gè)小組示范提問(wèn)。（3）學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行Group work ， 用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪，然后向全班同學(xué)

37、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。Good to know 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再 補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)及世界各地季節(jié)的知識(shí)。第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型： Whats your favourite season ? Spring . Why do you like sping ? Because I can plant trees /2、能夠聽懂 Let s try 部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務(wù)。3、能夠理解、聽懂 Story time 部分的故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是掌握詢問(wèn)對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型：W

38、hy do you like ? Because I can 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片，錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟1、熱身名師精編精品教案What can she / he do ?復(fù)習(xí)上一課（1）教師放本單元Let s chant 部分的錄音，學(xué)生說(shuō)唱歌謠。（2）教師出示B 部分 Let s learn的單詞卡片，提問(wèn)學(xué)生：時(shí)學(xué)過(guò)的四會(huì)單詞和詞組。2、預(yù)習(xí)教師播放本單元歌曲： “ Whats your favourite season?” 學(xué)生跟唱，教師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。3、新課呈現(xiàn) Let s talk（1）歌曲唱到最后一句時(shí)，教師重復(fù)

39、 Whats y our favourite season ? 并板書這句話，請(qǐng)學(xué)生一 起回憶單詞 favourite 的拼寫，教師指著單詞卡片 spring 回答說(shuō)：My favourite season is spring . 學(xué)生跟讀這句話。（2）師生之間進(jìn)行多人次的快速問(wèn)答（3）教師向?qū)W生出示一張表格，對(duì)全班學(xué)生所喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生反復(fù)操練句型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。Name season Spring Summer Fall Winter Mike Plant trees （4）教師放 Let s talk 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，然后看掛圖中提供的替換圖做替換練

40、習(xí)。之后教師邀請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。Main scene 教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，進(jìn)行快指快說(shuō)的游戲，進(jìn)一步鞏固操練本課時(shí)主要句型。Let s find out (1) 教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動(dòng)。Let s try 教師播放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音，完成聽音選擇正確圖畫的練習(xí)。Story time （1）教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音。（2）學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對(duì)話表演。第六課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子：Why do you like summer ? Because I can swim in the lake

41、 。 Why do you like winter ? Because I can sleep a long time . 并能在情景中正確運(yùn)用。2、嫩理解文章意義并能正確回答問(wèn)題和書寫答句。3、嫩夠根據(jù)Task time 中的提示語(yǔ)編寫Season book 。二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)句子。2、本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)是掌握 Because 一定鬧的原因狀語(yǔ)從句。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)錄音帶，A、B 和 Let s learn 的單詞卡片及Read and write 部分的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟 1、熱身名師精編 精品教案（1）教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的 Le

42、t s chant ，讓學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟唱并做動(dòng)作。（2）教師出示 A、B 部分 Let s learn 的單詞卡片， 示范提問(wèn)學(xué)生： Which season do you like best? What can you do ? 然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。（3）拼讀單詞比賽：學(xué)生分成小組，教師報(bào)出四會(huì)單詞和詞組，學(xué)生搶答，拼讀該單詞或詞組。2、預(yù)習(xí) 請(qǐng)學(xué)生同桌一組展示自己編寫的對(duì)話及其配圖。3、新課呈現(xiàn) Read and write （1）教師出示掛圖，指著第一幅圖提問(wèn)學(xué)生：do? Look ,what season is it ? What can Zoom and Zip （2）教

43、師提問(wèn)學(xué)生， Whats your favourite season ? Why? Whats Zip s favourite season? Which season does Zoom like best? Why? 所提問(wèn)題。讓學(xué)生帶問(wèn)題閱讀對(duì)話，先進(jìn)行小組討論，后回答教師（3）教師放錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生回答文后的問(wèn)題并書寫答句。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫句子，并采用“ 看誰(shuí)記得快” 的競(jìng)賽形式，激勵(lì)學(xué)生用心速記。Let s find out 教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，學(xué)生四人一組做小組活動(dòng)。教師可先仿照學(xué)生用書進(jìn)行示范，然 后讓學(xué)生在小組內(nèi)開展對(duì)話，完成表格。表格如下：Place

44、Season Activities Sanya Qingdao Harbin Hangzhou 第 三 單 元 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀 12 個(gè)月份的名稱并能書寫其縮寫形式。2、能夠就 12 個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。3、能夠使用句型： When is your birthday ? My birthday is in 調(diào)查班級(jí)或小組內(nèi)同學(xué)的生日。4、能夠聽懂并填寫Let s try 部分Amy 一家人的生日。二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)是 12 個(gè)月份的聽、說(shuō)、認(rèn)讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：When is your birthday ? My birthday is i

45、n 的運(yùn)用。12 個(gè)月份的簡(jiǎn)寫形式。2、難點(diǎn)是 January , February 的發(fā)音和正確書寫 三、教學(xué)準(zhǔn)備 12 個(gè)月份的單詞卡片 四、教學(xué)步驟 1、熱身（1）教師播放第二單元第 14 頁(yè)的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。（2）師生根據(jù)卡片組織對(duì)話。2、預(yù)習(xí)教師播放五年級(jí)上冊(cè)recycle 2中的 Let s chant 部分的錄音，在黑板上按1-12 的順序張貼12 個(gè)月份的單詞卡片。學(xué)生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。3、新課呈現(xiàn)Let 名師精編精品教案s learn and Lets start (1) 教師指著 12 個(gè)月份的單詞卡片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：warm ? W

46、ho knows ? There are 12 months in a year . Which months are （2）教師繼續(xù)說(shuō)：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引導(dǎo)學(xué)生一起回答：It s in spring . 將march 的卡片貼在黑板上“ 春季” 的方框里。同理教學(xué) April and May . （3）教師指著“ 夏季” 方框，畫一輪艷陽(yáng)，表情夸張地說(shuō)： Oh , summer is after spring . And it s hot , very ver

47、yt hot . Which months are in summer ? 根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)June , July , August . （4）師生一起做“Before and after ” 游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在March 和 August 六個(gè)單詞中，教師隨機(jī)給出一個(gè)單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說(shuō)出該單詞前的一個(gè)月份，舉右手，則說(shuō)出后一個(gè)月份。（5）利用上一游戲引出單詞 September . 學(xué)生跟讀并書寫其簡(jiǎn)寫形式后，教師問(wèn)：Whats the weather like in September ? Is it very hot? 引導(dǎo)學(xué)生回答 : No ,

48、 its not very hot .Its cool . 教師說(shuō)： So September is in 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 fall . （6）教師在“ 冬季”方框中畫上雪花， 做出“ 冷” 的樣子說(shuō)： Now we have the last season-winter . How cold it is ! It snows ! But my favourite season is winter . Why ? Can you guess? 學(xué)生開始猜測(cè)。教師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)適當(dāng)做出擴(kuò)展。（7）教師指著剩余三個(gè)月份的卡片說(shuō)：These three months are in winter . O

49、ne of them is my favourite month . What is it ? 學(xué)生會(huì)問(wèn)： Is it December ? （8）教師放 Let s learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。Let s chant 聽錄音，學(xué)生跟讀。Let s try 三步走。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽、 說(shuō)、認(rèn)讀句型： When is your birthday ? My birthday is in February . Is your birthday in February , too ? No , my birthday is in 2、能夠使用句型： How many birt

50、hdays are there in January ? There are 進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫調(diào)查表。3、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“When is your birthday ? ”二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時(shí)的句型：When is your birthday ? My birthday is in 并聽、說(shuō)、認(rèn)讀新句型：Is your birthday in too?2、難點(diǎn)是學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式，如： When is your birthday ? Is your birthday in February , too? How many birt

51、hdays are there in January 以及 When is Children s Day ? 避免機(jī)械性地重復(fù)同一個(gè)句型。三、教學(xué)步驟 1、熱身（1）全班吟唱學(xué)生用書第26 頁(yè)的歌謠，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。Which month is it ? 讓學(xué)生猜測(cè)，（2）教師出示標(biāo)有12 個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問(wèn)：如：It s January / February . 2、預(yù)習(xí) 師生之間進(jìn)行如下對(duì)話 T: Hello . A , When is your birthday ? SA: It s in January . 名師精編精品教案T:What about you , B? Is

52、your birthday in January , too? SB: No , its in March . 等。學(xué)生模仿以上對(duì)話進(jìn)行“ 連鎖問(wèn)答”。3、新課呈現(xiàn)Let s sing （1）“ 連鎖問(wèn)答” 進(jìn)行到組內(nèi)的最后一名學(xué)生，在他 / 她說(shuō)出自己的生日之后，教師引導(dǎo)他 / 她來(lái)詢問(wèn)自己： When is your birthday ? 教師回答說(shuō)： My birthday is in January . 學(xué)生跟讀這句話。（2）教師放 Let s sing 部分的錄音，學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。（3）教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對(duì)歌詞中的 Let s talkJa

53、nuary 進(jìn)行替換，學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。（1）教師出示 A部分 Let s learn 的掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖問(wèn)答（2）教師出示 Mike , Amy , Zhang Peng 的頭飾，提問(wèn)： When is Mike s birthday ? What about Amy ? What abut Zhang Peng ? Lets listen and find out . 教師放 let s talk 部分的錄音，學(xué)生聽兩遍后回答以上問(wèn)題。然后看對(duì)話跟讀錄音。（3）學(xué)生三人一組練習(xí)該對(duì)話，并將自己與同伴的實(shí)際姓名和生日替換對(duì)話中的相應(yīng)部分。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫

54、句子：When is your birthday ? It s in May . My birthday is in June . Uncle Bills birthday is in June , too .2、能夠聽懂、會(huì)說(shuō) Read and write 部分的對(duì)話并能完成對(duì)話下面的表格。、3、能夠總結(jié)字母組合 ear , eer , ch, sh 的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀 Pronunciation . 部分的例詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型：When is your birthday ? Its in 等2、本部分的難點(diǎn)是正確書寫四會(huì)句子。三、教學(xué)步驟1、熱身（1）師生合唱三

55、年級(jí)下冊(cè)第三單元的歌曲“Father and Mother”（2）學(xué)生展示家庭成員的照片，師生之間自由對(duì)話。2、預(yù)習(xí)教師出示家庭成員的單詞卡片，說(shuō)：Look , there are seven people in my family . I love them . Please come and meet my family . 教師出示 uncle 的單詞卡片，進(jìn)行師生對(duì)話，教學(xué)單詞 uncle . 將卡片貼在黑板上，問(wèn)學(xué)生：Can you spell the word “ uncle ” ?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。教師依次呈現(xiàn)grandma , grandpa , aunt , mo

56、m , dad 等單詞卡片，進(jìn)行師生問(wèn)答并拼讀這些單詞。3、新課呈現(xiàn) Read and write （1）教師指著黑板上家庭成員的卡片說(shuō)：There are so many people in my family.I want to make a birthday chart for my family . 出示準(zhǔn)備好的空白表格，貼在黑板的另一冊(cè)，板書：a birthday chart for my family . 師生一起拼寫單詞 birthday , 并朗讀單詞短語(yǔ)：a birthday chart for my birthday . （2）教師指著空表表格。填寫。名師精編 精品教案（3

57、）教師將 dad 的卡片放至 January 下面的空格中， 說(shuō)： My dads birthday is in January 。 When is Moms birthday ? Is her birthday in January , too? No , Its in May .教師將 Mom的卡片放在 may下面 （4）根據(jù)天好的表格師生展開對(duì)話。（5）教師播放本部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。（6）教師出示單詞卡片，如：When , is your birthday . 教師先讀出這些單詞，然后教師提問(wèn)：Can you spell the words ? 學(xué)生拼讀后，教師將單詞卡片貼在黑板

58、上，要求學(xué)生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的句子。Pronunciation 教師出示 Pronunciation部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合ear , eer 的例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納出 eer 和 ear 的發(fā)音規(guī)律。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀20 以內(nèi)的序數(shù)詞。When is your birthday ?Its 2、能夠聽、說(shuō)、讀、寫序數(shù)詞120 的簡(jiǎn)寫形式。3、能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說(shuō)出生日、節(jié)日的具體日期，如：October 1 st , When is Independence Day ? Its July 4 th. 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是

59、序數(shù)詞的聽、說(shuō)、認(rèn)讀以及具體日期的表達(dá)法 三、教學(xué)步驟2、難點(diǎn)是不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀。1、熱身教師放本單元Let s chant 部分的錄音，學(xué)生聽錄音，邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地吟唱。2、預(yù)習(xí)教師指著學(xué)校教學(xué)樓簡(jiǎn)圖，進(jìn)行師生問(wèn)答： Where is our classroom? It s on the first floor . Where is the TV room ? Its on the second floor . 教師提問(wèn)的內(nèi)容由 first floor 和 second floor . 自然過(guò)度到位于三樓的教室，學(xué)習(xí)生詞 third . 3、新課呈現(xiàn) Let s learn（1）教師指著

60、黑板上畫好的 12 層大樓，提問(wèn)學(xué)生：This is a tall building . It s very tall . How many floors are there in this building ? 師生一起從 1 數(shù)到 12， 回答： There are 12 floors . 教師將單詞卡片 January 貼在一樓，提問(wèn)學(xué)生： Where is January ? 學(xué)生回答：It s on the first floor . 教師板書 first . 學(xué)生一起朗讀。教師說(shuō)： January is the first month .Its on the fir st floo