1、假設(shè)學(xué)習(xí)是一次作戰(zhàn)，那么記憶術(shù)就相當(dāng)于士兵手中的先進(jìn)武器，而思想導(dǎo)圖就是軍事指揮官杰出的戰(zhàn)略思想。 托尼博贊學(xué)畫思想導(dǎo)圖 1分鐘內(nèi)快速記住以下詞語(yǔ) 機(jī)動(dòng)車 人工制品 打擊樂(lè) 大提琴 銅鼓 福特車 樂(lè)器 小汽車 弦樂(lè) 中音小提琴 機(jī)器 定音鼓 小提琴 小鼓2分鐘2分鐘內(nèi)快速記住以下詞語(yǔ)內(nèi)1分鐘內(nèi)快速記住以下詞語(yǔ)快速記住以下詞語(yǔ) 機(jī)動(dòng)車 人工制品 打擊樂(lè) 大提琴 銅鼓 福特車 樂(lè)器 小汽車 弦樂(lè) 中音小提琴 機(jī)器 定音鼓 小提琴 小鼓2分鐘內(nèi)快速記住以下詞語(yǔ) 機(jī)動(dòng)車 人工制品 打擊樂(lè) 大提琴 銅鼓 福特車 樂(lè)器 小汽車 弦樂(lè) 中音小提琴 機(jī)器 定音鼓 小提琴 小鼓1分鐘內(nèi)快速記住以下詞語(yǔ)人工制品：

2、A、機(jī)器：B、樂(lè)器：人工制品：A、機(jī)器： 機(jī)動(dòng)車、小汽車、福特車B、樂(lè)器：弦 樂(lè)：小提琴、中音小提琴,大提琴打擊樂(lè)：銅鼓、定音鼓、小鼓給信息歸類 榕樹(shù)、冰淇淋、杯子、太陽(yáng)、 勺子、棒棒糖、松樹(shù)、月亮、 話梅、玫瑰、小草、風(fēng)、南瓜、高興、冰棍、手機(jī)、沮喪、 蘋果、筷子、茉莉花、憤怒、 毛巾、星星植物、心情、用品、天然、食物 榕樹(shù)、冰淇淋、杯子、太陽(yáng)、 勺子、棒棒糖、松樹(shù)、月亮、 話梅、玫瑰、小草、風(fēng)、南瓜、高興、冰棍、手機(jī)、沮喪、 蘋果、筷子、茉莉花、憤怒、 毛巾、星星1、植物：榕樹(shù)、松樹(shù)、玫瑰、茉莉花、小草2、心情：高興、沮喪、憤怒、3、用品：杯子、勺子、筷子、手機(jī)、毛巾;4、自然：太陽(yáng)、月亮

3、、星星、風(fēng)、5、食物：南瓜、蘋果、 話梅、棒棒糖、冰淇淋、冰棍、一、運(yùn)用思想導(dǎo)圖應(yīng)成為一種習(xí)慣二、思想導(dǎo)圖的作用1、思想導(dǎo)圖作為“教的戰(zhàn)略，能有效地改動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知方式，真實(shí)提高教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)思想導(dǎo)圖教師可以更明晰地呈現(xiàn)知識(shí)的框架構(gòu)造，更加有條理地進(jìn)展教學(xué)。教師可以運(yùn)用思想導(dǎo)圖對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展歸納和整理。 學(xué)生還經(jīng)過(guò)制造思想導(dǎo)圖可以發(fā)現(xiàn)本人在知識(shí)掌握方面存在的問(wèn)題和回想知識(shí)點(diǎn)。2、思想導(dǎo)學(xué)作為“學(xué)的戰(zhàn)略，能促進(jìn)學(xué)生的有意義學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和發(fā)明性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的發(fā)散思想，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。1.提升讀寫才干。在閱讀時(shí)會(huì)理清文章脈絡(luò)，理清文章層次，提高閱讀力。同時(shí)也提升列習(xí)作提綱的才干，提高規(guī)劃謀篇的

4、才干。2.提高記憶力。背課文特別有效，對(duì)記憶數(shù)學(xué)公式很有協(xié)助。3.設(shè)計(jì)活動(dòng)更周全。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，更注重整體性，思索細(xì)節(jié)比較細(xì)致，不容易脫漏。4.思想更縝密。概括才干和歸納才干能有所提升，思索問(wèn)題更全面。5.提高效率。權(quán)威統(tǒng)計(jì)運(yùn)用思想導(dǎo)圖可以提高學(xué)習(xí)任務(wù)效率20%，讓學(xué)習(xí)者一周多出一天來(lái)。三、畫思想導(dǎo)圖應(yīng)該留意的問(wèn)題1、畫思想導(dǎo)圖的前提是學(xué)生自主，就是學(xué)生根據(jù)本人對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思索建立的思想導(dǎo)圖。由于個(gè)體差別的存在，學(xué)生對(duì)思想導(dǎo)圖的了解、制造必然也不一樣。思想導(dǎo)圖就不需求固定方式，無(wú)需千篇一概，學(xué)生想怎樣畫就怎樣畫。但是中低年級(jí)學(xué)生，教師要進(jìn)展積極的引導(dǎo)并且要對(duì)學(xué)生的思想導(dǎo)圖作業(yè)予以評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們構(gòu)建更好的思想導(dǎo)圖。2、制圖要嚴(yán)謹(jǐn)，就是制造概念圖時(shí)，方式上要滿足思想導(dǎo)圖的構(gòu)造特征，內(nèi)容上要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單制圖嚴(yán)謹(jǐn)并不意味要束縛學(xué)生的思想，制造思想導(dǎo)圖是培育學(xué)生發(fā)散思想的過(guò)程，但是假設(shè)在制圖過(guò)程中過(guò)于程序化、教條化那么會(huì)適得其反。要讓學(xué)生到達(dá)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。3、畫思想導(dǎo)圖可以圖文并茂，但不能花哨，不然的話就本末倒置，時(shí)間都花在畫畫上，就浪費(fèi)時(shí)間了。 手繪的根本步驟：1.在紙的中心，畫出可以代表他心目中的主體籠統(tǒng)的中心圖像。再用水彩筆恣意發(fā)揚(yáng)他的思緒。2.繪畫時(shí)，應(yīng)先從圖形中心開(kāi)場(chǎng)，畫一些向周圍放射出來(lái)的粗線條。每一條線都運(yùn)用不同的