1、S版三年級(jí)語文第10課走馬燈的奧秘教案語文S版 三年級(jí) 語文 上冊(cè) 第三單元10.走馬燈的奧秘走馬燈正月15元宵節(jié)，民間風(fēng)俗要掛花燈，走馬燈為其中一種。外形多為宮燈狀 ，內(nèi)以剪紙粘一輪 ，將繪好的圖案粘貼其上 。燃燈以后 熱氣上熏 ，紙輪輻轉(zhuǎn) 燈屏上即出現(xiàn)人馬追逐 、物換景移的影像 。詞語花籃點(diǎn)燃 四周 懸掛心靈 旋轉(zhuǎn) 蠟燭 幼小 目不轉(zhuǎn)睛元宵節(jié) 一盞燈 一連串 茅以升江蘇鎮(zhèn)江人 ，我國(guó)著名的橋梁專家。 茅以升 我國(guó)著名的橋梁專家。我國(guó)著名橋梁專家。他主持設(shè)計(jì)和建造了第一座由中國(guó)人自己建設(shè)的近代兩用大橋錢塘江大橋，50年代，參加武漢長(zhǎng)江大橋的設(shè)計(jì)并任技術(shù)顧問委員會(huì)主任，后又主持修撰了中國(guó)古橋技

2、術(shù)史。主要著述有錢塘江大橋武漢長(zhǎng)江大橋茅以升科普創(chuàng)作選集等。 茅以升錢塘江大橋武漢長(zhǎng)江大橋 xiozhnxunxunlzhchunyu年宵夜宵燈盞茶盞懸掛懸念螺旋凱旋蠟燭蠟染燭光燭臺(tái)串門串珠幼小幼兒我會(huì)認(rèn)旋（ ） 懸（ ）旋轉(zhuǎn)、旋繞懸掛、懸崖旋學(xué)習(xí)生字：o m奧 秘xng 形 狀tng 堂 屋 yn 吸 引xun 旋 律ch 插 上l zh 蠟 燭tu 投 影 chun 一 串yu 幼 小 zhun目不 轉(zhuǎn) 睛我會(huì)讀：形 狀堂 屋 吸 引旋 轉(zhuǎn)插 上蠟 燭投 影一 串幼 小奧秘目不轉(zhuǎn)睛插頭插入蠟燭蠟染燭光燭臺(tái)投入投彈串門串珠幼小幼兒奧運(yùn)奧數(shù)秘密秘方形狀形容課堂禮堂引導(dǎo)吸引轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)變螺旋凱旋奧秘奧

3、妙秘密秘書形狀形容堂屋課堂吸引引導(dǎo)轉(zhuǎn)頭轉(zhuǎn)身旋轉(zhuǎn)飛旋插入插花ch插蠟像白蠟蠟燭燭光投影投靠一串串通串幼小幼苗幼小 幻想（zhun）旋轉(zhuǎn) 目不轉(zhuǎn)睛（zhun）轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)圈多音字我能分得清轉(zhuǎn)1.課文寫的是什么時(shí)候的事情？想一想：3.走馬燈是什么形狀的？2.當(dāng)時(shí)茅以升家里買了多少盞走馬燈？4.一盞掛在什么地方？另一盞懸在什么地方？5.“掛”和“懸”有什么不同？茅以升七歲那年。（兩盞）（棱柱形的）一盞掛在墻壁上，另一盞懸在堂屋中央?！皰臁笔怯冕斪踊驋煦^之類的定在墻壁上，而“懸”是掛在天花板，沒有碰到四周。 茅以升七歲那年，過元宵節(jié)的時(shí)候，家里買了兩盞棱柱形的走馬燈。一盞掛在墻壁上，一盞懸在堂屋中央。 “懸

4、”和“掛”的意思可是不同的?。遥旱踉诳罩?。掛在天花板，沒有 碰到四周。 掛：借助繩索、鉤子、釘子等使物 體附著在高處或連到另一物體上。 掛懸 走馬燈像磁石一樣，把茅以升吸引住了。 文中把 比作 ，生動(dòng)刻畫出茅以升對(duì)走馬燈的 。走馬燈磁石濃厚興趣 如果你看見有趣的走馬燈，你會(huì)怎么做？茅以升又是怎樣做的呢？ 我會(huì)認(rèn)真觀察走馬燈。 茅以升仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈?！澳坎晦D(zhuǎn)睛”是什么意思，體會(huì)“盯著”一詞的好處。目不轉(zhuǎn)睛：眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地盯著看。 形容注意力集中。走馬燈軸蠟燭小紙人小紙馬輪子 只見走馬燈中間有一個(gè)軸，軸上有一個(gè)可以旋轉(zhuǎn)的小輪子，軸心插著紅蠟燭，輪子四周插著彩色的小紙人和小紙馬。

5、感情朗讀第二自然段，再次感受茅以升的認(rèn)真觀察。走馬燈的構(gòu)造蠟燭點(diǎn)燃以后，輪子就旋轉(zhuǎn)起來，輪子四周的小紙人和小紙馬也跟著轉(zhuǎn)動(dòng)。明亮的燭光把小紙人和小紙馬的影子投在燈壁上，十分有趣。茅以升想到了什么？ 1、他仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈。 2、走馬燈的軸上有一個(gè)可以旋轉(zhuǎn)的小輪子。 3、輪子旋轉(zhuǎn)起來，輪子四周的小紙人和小 紙馬也跟著轉(zhuǎn)動(dòng)。 zhunzhunzhunzhun 他越看越入迷。一連串的問題，爭(zhēng)著往他腦子里擠：小紙人、小紙馬怎么會(huì)轉(zhuǎn)？怎么有時(shí)轉(zhuǎn)得快，有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢？ 答：1.寫出了茅以升當(dāng)時(shí)想知道走馬燈為什么會(huì)轉(zhuǎn)的迫切心情，也說明茅以升善于動(dòng)腦筋。 2.省略號(hào)表示他還想到了其他問題。1.“爭(zhēng)著

6、” 、“擠”用得好不好，為什么？2.省略號(hào)表示什么意思？ 他越看越入迷。一連串的問題，爭(zhēng)著往他腦子里擠。想一想下面的詞語用的好不好。這一連串的問題指的是哪些問題？小紙人、小紙馬怎么會(huì)轉(zhuǎn)？ 大人告訴他：“是蠟燭的熱氣熏的?！?那么，怎樣才能讓小紙人、小紙馬跑得快一些呢？ 大人告訴他：“熱氣大，小紙人、小紙馬就跑得快?！睙釟庑∞D(zhuǎn)得慢熱氣大轉(zhuǎn)得快你明白了嗎？ 茅以升想到問題之后，又是怎么做的呢？ 他帶著這些問題去問大人。大人告訴他：“是蠟燭的熱氣熏的?！彼犃舜笕说脑?，就把掛在墻上的走馬燈取下來，“噗”的一聲，把蠟燭吹滅了。小紙人、小紙馬越跑越慢，最后停了下來。 讀了這段話，你體會(huì)出茅以升是個(gè)怎樣的

7、孩子？為什么？ 茅以升是個(gè)不懂就問、動(dòng)手實(shí)踐的孩子。 “那么，怎樣才能讓小紙人、小紙馬跑得快一些呢？”他又提出了一個(gè)新問題。大人告訴他：“熱氣大，小紙人、小紙馬就跑得快?！庇谑?，他又拿來一支蠟燭，把兩支一齊點(diǎn)燃。果然，小紙人、小紙馬飛快地轉(zhuǎn)起來 茅以升是個(gè)勤于思考、勤于動(dòng)手的孩子。 因?yàn)槊┮陨粌H觀察，還能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、更能實(shí)踐驗(yàn)證。 讀了這一段，你是不是更加喜歡茅以升了？為什么？我會(huì)用“果然”一詞說句話。 天氣預(yù)報(bào)說今天有雨，中午果然下起了中雨。（答案不限） 這天晚上，茅以升特別高興。雖然他沒有完全弄明白走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)的科學(xué)道理，但科學(xué)的種子已經(jīng)播進(jìn)他幼小的心靈。 茅以升為什么特別高興呢？為什么說科學(xué)的種子已經(jīng)播進(jìn)他幼小的心靈？ 因?yàn)槊┮陨H自動(dòng)手，弄清了走馬燈的一些奧秘，所以特別高興。 茅以升能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并且親自動(dòng)手去解決，他體會(huì)到自己勞動(dòng)成果的快樂，他愿意去探索更多的奧秘，所以說科學(xué)的種子已經(jīng)播進(jìn)他幼小的心靈?！半m然但是”是一個(gè)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，試著