1、良師與益友自 主 學 習學生閱讀課本19-24頁的內容，并完成優(yōu)化設計11頁的“快樂預習”環(huán)節(jié)的內容。學生根據自己的領悟整合本課知識點，以問題的方式在課本上勾劃出來。學生交流學習成果。隨著年齡的增長，你們不再像小學時把老師看做至高無上，師生關系也發(fā)生了變化原因：結果中學時師生產生隔閡一、過去的關系：權威 遵從 隨著獨立性和自我意識的發(fā)展,知識、經驗和能力的增長,我們不再像小學生那樣把老師看做是至高無上的,而是逐步用批判的態(tài)度與眼光評價老師。至高無上二、然而：師生交往對我們意義重大！小結：1, 教師開拓了我們的知識視野， 把我們帶進了知識的殿堂。(教書) 2, 教師是我們人生的引路人， 所以教師

2、的職業(yè)很神圣。(育人)哪么？我們是不是應該多聽老師的教誨呢？ “莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”亦師亦友學生觀點教師觀點彼此寬容和諧友好相互尊重相互理解平等民主平等民主相互尊重相互理解和諧友好互幫互助討論：我們所期望的新型師生關系的特征:三、這實質上是一種什么樣的師生關系呢？新型關系：“平等、民主、互相尊重、和諧和互助”的師生關系?；A達到基礎、新型師生關系的主要特征表現、另一種表示方式：平等、民主人格平等互相尊重互助（教學相長）和諧達到過去的師生關系：權威遵從新型關系：“平等、民主、互相尊重和互助”的師生關系。小結：至高無上四、如何建立良好（新型）師生關

3、系？ 案例1、2007年5月25日 ，一段署名學生在課堂上侮辱年邁老師的視頻開始在各大網站流傳，引起網民的震驚、熱議和憤慨。網民發(fā)揚了“網上緝兇”勁頭，網友以發(fā)貼譴責、簽名抗議、黑客攻擊、建立專題網站等方式發(fā)泄著憤怒。甚至有部分激進的網友圍堵學校大門，準備用暴力“教訓”北京市海淀藝術職業(yè)學校這些離經叛道的高中生。事件發(fā)生后，受到譴責的學生卻說是為了好玩，而該校返聘的70多歲的受辱老師選擇了原諒學生。請對這些中學生說幾句話。網民的反應如此強烈說明了什么？ 客觀認識初中時期師生關系的特點，擺正自己的位置，在追求獨立自主的同時，自覺接受老師的指導。（謙虛、尊敬、踏實）從故事中我們得出的結論：案例 案

4、例 2、數學課上，坐在副班長旁邊的小強嘀嘀咕咕說個不停，弄得大家都很煩。教師再一次警告后，要求小強坐到教室最后面的一個空位上。教師不停地催促小強，小強氣呼呼地坐在那里就是不動，頂到：“我在討論問題！憑什么罰我！”大家預感到一場沖突就要爆發(fā)如果你是小強你會？結論：正確對待老師的批評。表揚是肯定，是鼓勵，是期待批評是愛護，是鞭策，也是期待總結：老師的批評是：老師的表揚是：下課到我辦公室！案例.案例調和師生矛盾設想辦公室的情節(jié)明天罰做衛(wèi)生！冤！原來是老師錯怪了你們！老師向你們道歉了！對老師的過失我們應該？理解和寬容老師的缺點、過失。因為：1. 作為普通的人，老師不可避免地會犯錯誤，老師希望你原諒他的

5、錯誤，正如你希望老師原諒你的錯誤一樣。2. 如果我們的觀點和老師有分歧，或對老師有意見，我們就要選擇合式的時機，以善意的態(tài)度向老師指出，并與老師探討解決的辦法。弟子不必不如師，師不必賢于弟子。韓愈請問：你是如何理解這句話的？青，取之于藍，而青與藍。冰，水為之，而寒與水。荀子請你現在給老師一句真誠的感謝，一句贊美，一個祝福，一個心愿，一點歉意或者一個促進良好師生關系建立的建議贊美老師的優(yōu)點和長處老師！在我們成長的劇場中感謝您給我們無微不至的關懷！中學時師生關系產生隔閡(原因、表現) 和老師交往對我們意義重大什么是新型師生關系(重點、識記)如何建立新型的師生關系(重點、識記)練習:一、單選： .新型師生的特點是（ ）。 平等 民主 互相尊重 互助 . . . 我們之所以愛師，主要是因為（）。 .老師是我們的良師益友 .老師比我們年長 .老師是世界上最辛苦的人 .老師天天和我們在一起.現代教學中，建立新型的師生關系的基礎是（） .學生大膽.教師威嚴 .規(guī)章制度.民主平等.與教師的交往中，需要我們培養(yǎng)