1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一元一次不等式組說課稿各位老師，大家好：今天我說課的內(nèi)容是人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九章第三節(jié)一元一次不等式組。下面將從教材、學(xué)情、教學(xué)方法、教學(xué)過程幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要說明一、說教材：1.教材地位和作用本節(jié)一元一次不等式組是在前面學(xué)習(xí)了一元一次不等式之后進(jìn)行的，它也是一種基本的數(shù)學(xué)模型，在社會(huì)生產(chǎn)和人們的生活中有著廣范的應(yīng)用，因此學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，以及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都具有重要意義。2.教學(xué)目標(biāo)（）知識(shí)與能力目標(biāo)：了解一元一次不等式組和、一元一次不等式組的解集的概念，掌握一元一次不等式組的解法，會(huì)用數(shù)軸確定一元一次不等式組的解集。（

2、2）過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的拓展過程，會(huì)應(yīng)用數(shù)軸確定一元一次不等式組的解集，感受并掌握數(shù)形結(jié)合思想。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生能積極參與問題的討論，感受數(shù)形結(jié)合思想解決問題的作用，養(yǎng)成自主探索學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。3.教學(xué)重點(diǎn)：掌握一元一次不等式組的解法教學(xué)難點(diǎn)：利用數(shù)軸求一元一次不等式組的解集二、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元一次不等式，并會(huì)解一元一次不等式，會(huì)用數(shù)軸表示一元一次不等式的解集，由于一元一次不等式組與一元一次不等式之間有密切聯(lián)系，因此由一元一次不等式類比猜想一元一次不等式組的意義，學(xué)生易于接受，同時(shí)能更好地培養(yǎng)學(xué)生的類比推理能力。三、說教法：采用復(fù)習(xí)法查缺補(bǔ)漏；引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

3、法培養(yǎng)學(xué)生的類比推理能力；嘗試指導(dǎo)法逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解；尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注意分層教學(xué)。四、說學(xué)法：學(xué)生要認(rèn)真思考，把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，養(yǎng)成認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)生要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)法。五、說教學(xué)過程：1.提出問題，引入新課通過三角形的三邊關(guān)系，讓學(xué)生自己動(dòng)手，找出邊長(zhǎng)所滿足的條件。學(xué)生自學(xué)習(xí)好資料歡迎下載己動(dòng)手，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。引入本節(jié)課的內(nèi)容：9.3一元一次不等式組。（板書課題）2.新課探究（1）問題分析：讓學(xué)生根據(jù)已知條件，找出兩個(gè)不等關(guān)系，設(shè)出一個(gè)未知數(shù)，列出兩個(gè)一元一次不等式，把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，仿照二元一次方

4、程組的概念，引導(dǎo)學(xué)生類推一元一次不等式組的有關(guān)概念。（2）探究一元一次不等式組的解法：師引導(dǎo)學(xué)生分析探究，先復(fù)習(xí)一元一次不等式的解法和解集。不能簡(jiǎn)單模仿二元一次方程組的解法，但是可以分別求出每個(gè)一元一次不等式的解集，并數(shù)軸上表示出來，找出適合兩個(gè)不等式的解集，即找出兩個(gè)不等式的解集的公共部分，即是這個(gè)一元一次不等式組的解集，從而引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一元一次不等式組的解集的概念及其解法步驟。（3）新知應(yīng)用拓展：師先出示一個(gè)一元一次不等式組，板書解題過程，總結(jié)出一元一次不等式組的解題步驟，再出示四個(gè)一元一次不等式組，其解集就是一元一次不等式組解集的四種情況，通過這四個(gè)例題，一是讓學(xué)生熟練一元一次不等式組

5、的解法，二是學(xué)生掌握一元一次不等式組的解集的四種基本類型，再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)記憶口訣：大大取最大，小小取最小，大小小大中間找，大大小小解不了（即無解）。并讓學(xué)生結(jié)合數(shù)軸加以對(duì)比記憶。（4）課堂練習(xí)：找?guī)讉€(gè)同學(xué)到黑板上書中練習(xí)題板演，其他同學(xué)共同練習(xí)，加以鞏固，最后集體交流。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生在黑板出示兩道拓展練習(xí)題，在練習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)分層的題型，是每個(gè)學(xué)生都得到嘗試學(xué)習(xí)。（5）課堂小結(jié)：讓學(xué)生用自己的語言敘述本節(jié)課的收獲，以培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，最后教師再簡(jiǎn)單加以小結(jié)。（6）達(dá)標(biāo)檢測(cè)，通過簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度（7）布置作業(yè)：為了讓程度不同的學(xué)生能有不同的收獲，把作業(yè)分為必做題和選

6、做題，讓優(yōu)等生做1、2題，上進(jìn)生只做第一題。六、板書設(shè)計(jì)9.3一元一次不等式組1、引例所列不等式4、例1例26、練習(xí)2、一元一次不等式組例3例41、2、3、3、探究解法：5、記憶口訣：七、教學(xué)反思學(xué)習(xí)好資料歡迎下載新課程提出，關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)應(yīng)成為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，包括學(xué)生在課堂上的師生互動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，同伴合作中的行為表現(xiàn)，參與熱情，情感體驗(yàn)和探究，思考的過程等等，在課堂上我讓學(xué)生討論，交流，合作，思考，獲得結(jié)論，最后自己給自己一個(gè)合理的評(píng)價(jià)。也就是表一中的我的收獲。通過對(duì)本節(jié)課的講解，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，通過一元一次不等式組的解法讓學(xué)生掌握數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，通過數(shù)學(xué)模型的建立及解題方法，使學(xué)生能夠把實(shí)際生活中的問題利用數(shù)學(xué)的方法解決，從而鍛煉學(xué)生的思維能力。通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力。通過練習(xí)訓(xùn)練使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的