1、30狼教學(xué)目標(biāo)：1、積累本課的文言字詞，如“犬、敵、隧”等詞類活用；“意、敵”等一詞多義；“止”等通假字。2、理解內(nèi)容，梳理情節(jié)，并分析屠夫和狼的形象。3、理解本文的主旨教學(xué)重點：1、通過朗讀文章，結(jié)合課下注釋疏通文意2、通過分析情節(jié)，理解屠夫和狼這兩個藝術(shù)形象，并體會主旨教學(xué)難點：通過情節(jié)分析屠夫和狼的形象課時安排：二課時自學(xué)內(nèi)容：123借助工具書熟讀課文，并根據(jù)想像按故事情節(jié)繪制圖畫。教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入：從談“狼”引入新課教師播放事先準(zhǔn)備好的狼的圖像，給學(xué)生一個形象、直觀的感受；學(xué)生根據(jù)所掌握的資料，介紹有關(guān)狼的情況。（介紹不必面面俱到，大致清楚即可）一、整體感悟1學(xué)生自讀課文，找出自己生疏的詞

2、語，大家討論。2展示電腦投影，點撥、理解重點實詞的含義并積累相關(guān)成語：顧野有麥場（瞻前顧后）場主積薪其中（杯水車薪）恐前后受其敵（腹背受敵）屠乃奔倚其下（倚仗人勢）眈眈相向（虎視眈眈）意暇甚（目不暇接）其一犬坐于前（犬馬之勞）3學(xué)生四人一組，互相展示自己創(chuàng)作的圖畫，并根據(jù)圖畫講解故事內(nèi)容。4選取極富想像力、生動有趣的圖畫，由創(chuàng)作者在全班進(jìn)行講解、交流。（選取的圖畫，要照顧到課文中的四個情節(jié)，創(chuàng)作者的講解也要注意細(xì)節(jié)描寫，力求給大家留下生動、鮮明的印象，加深對課文內(nèi)容的理解）二、巧設(shè)問題，分析課文教師提出有關(guān)課文理解的幾個問題，學(xué)生四人一組進(jìn)行討論，組長做好討論記錄，并拿到全班交流。問題設(shè)計：1

3、課文寫兩只狼和一個屠戶之間的一場較量，從課文中找出較量雙方各自占據(jù)的不同的客觀條件，并加以分析。提示：從時間、地點、力量懸殊以及物資等幾方面加以考慮、分析。2雙方在主觀態(tài)度上采取了什么方式進(jìn)行較量？（從課文中找出，加以分析）提示：a屠投以骨，再投骨，直至骨盡；兩狼并驅(qū)如故，綴行甚遠(yuǎn)。b屠奔倚積薪下，弛擔(dān)持刀；狼前后夾擊，欲置人死地。3雙方的較量可謂斗智斗勇，看看人和狼的“智”分別表現(xiàn)在什么地方，說說理由。提示：從人懂得借助外在條件，變被動為主動以及化整為零，一一擊破的方式克敵制勝；狼懂得以分散注意力、前后夾擊等方式戰(zhàn)勝對方這些方面去考慮、分析。（課文中有關(guān)這個問題的內(nèi)容很多，放手讓學(xué)生自己去找

4、去分析即可）4狼很狡猾，也善用心計，較量的結(jié)果卻雙雙斃命于屠戶刀下。你認(rèn)為狼被殺的主要原因是什么？談?wù)剰闹械玫降膯l(fā)。提示：從“狼”得骨后仍綴行不止進(jìn)行思考，抓住其貪婪、兇狠的本性加以分析。（有關(guān)學(xué)生得到的啟發(fā)，教師可根據(jù)回答情況，及時進(jìn)行點撥，可由此及彼，略加深入、延伸）5聯(lián)系作家和作品思考，作者想通過狼這個故事，告訴我們一個什么道理。（要求用簡潔的文字加以概括）提示：從作者的生平、聊齋志異的主題以及本文的主要內(nèi)容等角度來引導(dǎo)思考。（有關(guān)作家、作品的介紹以學(xué)生的講解為主，教師只做簡單的補(bǔ)充，不必過多，也不必過詳）三、拓展延伸1根據(jù)收集的資料，以“我眼中的狼”為題，寫一篇關(guān)于“狼”的簡短的報告，多方位、多角度地介紹狼，全班交流。2收集有關(guān)“狼”的成語，抄在筆記本上。四、朗讀1學(xué)生以小組為單位，自行安排朗讀。（齊讀、領(lǐng)讀、輪讀等皆可）2根據(jù)時間，選取幾個小組進(jìn)行朗讀比賽。23教師或個別朗讀好的學(xué)生對課文進(jìn)行示范性誦讀。4全班齊讀。參考資料畢淑敏母狼的智慧肖瀟母愛的較量賈平凹懷念狼教學(xué)反思：本課在積累文言知識方面仍是傳統(tǒng)做法，讀、譯，扎扎實實地翻譯。在分析課文內(nèi)容時，我設(shè)置了讓學(xué)生展示自己創(chuàng)作的圖畫，并根據(jù)圖畫講解故事內(nèi)容這一環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)讓學(xué)生很是興奮，由此把握了故事情節(jié)發(fā)展。然后提出問題，進(jìn)行小組自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，完成任