1、第三單元課外閱讀+同步作文課堂導入最近一周有沒有發(fā)生一些新鮮有趣的事情？和大家一起分享吧！知識導圖導學一說明文閱讀導學一：說明文閱讀1.說明文類型 說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態(tài)、性質、功能的特征，或闡述事理。說明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、知識小品、解說詞、說明書等均屬于說明文。導學一：說明文閱讀2.說明方法及作用 為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當?shù)恼f明方法。常見的說明方法有：分類別、舉事例、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。常見的說明方法有：舉例子、分類別、打比方、作比較、列數(shù)字、列圖表、引資料。導學一：說明文閱讀例

2、題1.指出下列各句所用的說明方法。（1）紫禁城的城墻十多米高，有四座城門。 （ ）（2）走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西 （ ）（3）乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“后三宮”，布局和前三殿基本一樣，但莊嚴肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。 （ ） （1）列數(shù)字 ；（2）打比方；（3）作比較導學一：說明文閱讀3.說明文中高頻的考點、考查類型及答題對策 考點之一：說明對象考查類型：“這篇文章(或文段)的說明對象是什么？”對策：事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個

3、方面入手：一看文題、二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了的(對象加內容)?？键c之二：說明對象特征類型1：直接找出說明事物特征的句子。對策：A、看題目；B、在首段中找；C、抓關鍵詞句(比如：運用了說明方法的語句、中心句)。類型2：概括說明事物的特征。對策：分析文章結構抓中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外”等詞語。導學一：說明文閱讀3.說明文中高頻的考點、考查類型及答題對策 考點之三：說明順序類型：本文使用了什么說明順序？對策：一、了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序。（1）空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建筑物的結構，如上下、

4、遠近、左右、內外、東西南北中等。（2）時間順序：說明事物的發(fā)展變化。（3）邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯(lián)系。邏輯順序的具體分為：主到次、原因到結果、現(xiàn)象到本質、特征到用途、一般到個別(特殊)、概括到具體、整體到局部、總到分。導學一：說明文閱讀3.說明文中高頻的考點、考查類型及答題對策 考點之四：說明語言類型1：加點字詞有何作用?(好在哪里？)答題方式：用了“”，生動地（準確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）類型2：指示代詞的含義類型：指示代詞如“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么？對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句

5、話（一般往前找）。有時要注意可能不是整句話而是其中的一部分。找到后，將找到的內容放在指示代詞所在的句子中讀一讀，看是否合適?？傊?，無數(shù)次的考試經(jīng)驗告訴我們，無論是什么文體的閱讀題，我們都可以直接或間接地從文章中找到答案，說明文也不例外。導學一：說明文閱讀例題1.讀句子,說說劃線的詞語能否去掉?為什么?適合生物生存的溫度,一般應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間。答：不能?！耙话恪北硎就ǔ?、普遍、大多數(shù)情況下是這樣。如果去掉,意思就變?yōu)椤斑m合生物生存的溫度都應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間”,與原文的意思不相符合。句子加上“一般”，體現(xiàn)了說明文用詞的科學性和準確性。導學一：說明文

6、閱讀例題2.先判斷下列句子使用的說明方法，然后按要求仿寫。（1）實際上它大得很，一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。( )形容樹高:_（2）鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類:一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。( )介紹圖書館藏書:_（1）列數(shù)字、作比較；示例:那棵古槐有10多米高，相當于三層小樓房的高度。（2）分類別；示例:圖書館藏書門類眾多，按國別分，有中國的、外國的；按內容分,有科技的、文學的、政治的等。導學一：說明文閱讀例題3.品讀句子，完成練習。（1）太陽的溫度很高,表面溫度有五千五百攝氏度,就是鋼鐵碰到它,也會變成氣體。這句話運用了_和_的說明方法,說明了_。

7、請用具體的數(shù)字寫一寫學校的操場。_（2）到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年；就是坐飛機,也要飛二十幾年。這句話運用了_和_的說明方法,說明了_。（1）列數(shù)字和作比較；太陽的表面溫度非常高；我們學校的操場跑道全長400米，跑道的彎道是半圓形，而且最內圈的半徑是36米，每條跑道寬1.2米。（2）列數(shù)字和作假設；太陽與地球距離很遠。導學二習作：觀察事物導學二：習作：觀察事物1.方法引領 第一步：確定觀察的事物?？梢允莿游?導學二：習作：觀察事物1.方法引領 第一步：確定觀察的事物。可以是植物 導學二：習作：觀察事物1.方法引領 第一步：確定觀察的事物?？梢允瞧渌矬w導學二：習作

8、：觀察事物1.方法引領第二步：仔細觀察物體（顏色、形狀、大小、變化、習性）事情（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果）第三步：謀篇布局，擬定提綱。開頭：簡單明了，點明要觀察的植物 中間（詳）：詳細介紹所觀察的事物的特點或在觀察過程中發(fā)生的有趣事情。以植物特點為例（1）外貌：大小，形狀、顏色、香味，也可從根、莖、葉、花地順序描寫應運用大量修飾手法（比喻、擬人等） （2）習性：什么時候開花，主要生長在什么地方，開花的時候是什么樣的 （3）作用：比如可以入藥、做成糕點等，去網(wǎng)上查一查這株植物的用處事情發(fā)生的起因（略寫）發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過（詳寫）發(fā)現(xiàn)的結果（略寫）受到的啟發(fā)（略寫）結尾：結尾點題，表達喜愛之情。

9、導學二：習作：觀察事物1.方法引領第四步：著手寫稿，修改，最后定稿。有了以上幾個步驟的準備工作，就趕快動筆寫吧！寫完之后一定要進行修改，檢查是否有錯別字，語句是否通順等情況。導學二：習作：觀察事物例題1.觀察下面一組圖，列一個寫作大綱告訴我們你打算怎么寫，從哪些方面寫？（如果老師的教室里有植物也可以當做教具，讓學生觀察，一起合作寫一寫，更真實，具體。）導學二：習作：觀察事物例題1（1）開頭：_（2）中間：_（3）結尾：_導學二：習作：觀察事物（1）開頭：家里養(yǎng)了一盆含羞草，它是我自己種的，也是我最喜歡的盆栽。（簡單明了，點明要觀察的植物）（2）中間：（著重寫含羞草的形狀、顏色） 紫紗盆中，綠蓬

10、蓬一株草，其實，更像一大叢綠色的羽毛。仿佛一只鳥急急忙忙地抽身飛走了，卻丟下了片片羽毛。 每一片“羽毛”中間有一根羽軸。沿著羽軸，整整齊齊地排列著狹長的羽片。像微型的寶劍，一片挨一片，兩邊對稱，像是一對對雙胞胎。新長出來的羽葉嫩綠嫩綠的，顏色鮮得很，似乎畫家涂下的第一筆綠。幾天后就變深了，似乎多涂了幾筆綠彩。葉片摸起來稍稍有點糙手。含羞草也開花，粉紅粉紅，像一個個絨球。粉紅色的花開過之后，葉子會自動枯死掉?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”，這種精神不就像老師嗎？（3）結尾：（結尾點題，表達喜愛之情。）含羞草，一種看似“膽小”的生命，卻詮釋了生命的道理。導學三觀察日記導學三：觀察日記1.日記的

11、格式 日記指用來記錄其內容的載體，作為一種文體，屬于記敘文。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。 日記的內容，來源于人們對生活的觀察，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，當然也可以記述活動，凡是自己在一天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內容。 日記的格式： （1）先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。 （2）第二行空兩格開始寫正文。正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什么形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。 導學三：觀察日記例題1、觀察下面一則日記，自己試

12、試總結日記的格式。 9月21日 星期六 天氣陰 今天九點的時候，我在看虹貓藍兔七俠傳，爸爸在打掃衛(wèi)生。過了一會兒，我看完書就幫爸爸打掃衛(wèi)生去了，擦了擦沙發(fā)和迎門柜。雖然我很累，但是今天玩的很開心。從上面的日記發(fā)現(xiàn)，日記的格式：_第一行先寫上日期和星期幾和天氣，正文的格式和作文一樣。第一行先寫上日期和星期幾和天氣，正文的格式和作文一樣。導學三：觀察日記2.如何寫觀察日記 觀察日記是什么？觀察日記，就是你觀察一樣東西，然后每一天都進行記錄，之后寫成日記，但是要把過程寫得清楚詳細。它貴在要堅持觀察、記錄，把所觀察的事物變化過程的特點寫出來。 觀察日記怎么寫？第一，確定觀察的對象。自然觀察日記內容廣泛，動物植物、環(huán)境氣象、天文地理，一切自然界存在的現(xiàn)象都是自然觀察日記的內容。觀察中，一定要注意季節(jié)的變化，時間的推移，生長的習性。動手實驗從正面、側面，比較、反復觀察中，弄清事物的現(xiàn)象和本質。最后確定自己熟悉的了解的來寫。 導學三：觀察日記2.如何寫觀察日記 第二，掌握格式，真實具體。題目。在第一行寫。擬題要新穎，觀點要明確。如連續(xù)觀察可在每段日期前再加一小標題。第二行寫明日記的時間:即:年月日，星期，最好把天氣情況稍帶說明，以