1、專題能力訓(xùn)練二十圖文轉(zhuǎn)換專題能力訓(xùn)練第57頁1.下面是工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的新生報(bào)到流程圖,請(qǐng)用簡潔的語句介紹整個(gè)報(bào)到流程。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過75字。新生報(bào)到流程圖親愛的新同學(xué):您好!歡迎來到工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)!報(bào)到時(shí),請(qǐng)按以下流程圖辦理有關(guān)手續(xù)。答案示例先到班主任處報(bào)到,然后未繳費(fèi)者到財(cái)務(wù)處繳費(fèi),再到電腦室查看宿舍分配情況,已繳費(fèi)者可直接到電腦室查看,最后都到公寓領(lǐng)取宿舍鑰匙及生活用品。2.(2016全國卷)下面是某高中舉辦迎新生晚會(huì)的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過80字。答案示例本次迎新生晚會(huì)由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目,

2、節(jié)目內(nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主,形式不限。要提前通知各年級(jí)并動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加,演出后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。,解析題干要求對(duì)所給的框架圖進(jìn)行解說。首先要把握框架圖的結(jié)構(gòu)該框架圖由下而上可分為三個(gè)層次。第一層是該活動(dòng)的三個(gè)階段:動(dòng)員、演出、評(píng)獎(jiǎng)。第二層圍繞演出又分為參演人員、內(nèi)容、形式三個(gè)方面。第三層明確了演出人員和內(nèi)容。按照活動(dòng)的邏輯關(guān)系和時(shí)間順序,綜合考慮,組織語言即可。3.下面是從“實(shí)用新型外觀設(shè)計(jì)”到“獲得專利證”的整個(gè)過程,請(qǐng)把這個(gè)過程寫成一段話。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過75字。答案示例實(shí)用新型外觀設(shè)計(jì)完成,經(jīng)初步審查合格后,授予專利;初步審查不合格但經(jīng)補(bǔ)正達(dá)到合格,授予專利

3、。被授予專利后,辦理登記手續(xù)并繳費(fèi),即獲得專利證。4.下面是某商業(yè)網(wǎng)站對(duì)本網(wǎng)站用戶行為分析的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過100字。,答案示例本網(wǎng)站對(duì)用戶行為可從黏性、活躍、產(chǎn)出三個(gè)角度進(jìn)行分析。其中黏性關(guān)注用戶對(duì)網(wǎng)站的訪問頻率和訪問間隔時(shí)間,活躍關(guān)注用戶訪問網(wǎng)站的平均停留時(shí)長和平均訪問頁面數(shù)產(chǎn)出關(guān)注用戶訪問網(wǎng)站所產(chǎn)生的訂單數(shù)和客單價(jià)。5.右圖是安徽省圖書館的徽標(biāo),用一句話概括該徽標(biāo)的含意。答案示例書山有路勤為徑?；?書籍是人類進(jìn)步的階梯。6.閱讀下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)其中反映的情況,回答下面的問題。(不得出現(xiàn)具體數(shù)字)晚間10點(diǎn)檔最受歡迎的五類電

4、視節(jié)目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表影視科普體育新聞綜藝播出比重收視比重19.5%14.6%13.7%15.5%9.7%21.5%8.5%15.1%19.7%23.4%(1)比較五類電視節(jié)目的播出和收視比重?cái)?shù)據(jù),你可以得出什么結(jié)論?(2)對(duì)此結(jié)論你有何看法?請(qǐng)簡要闡述。(不超過50字)答案示例(1)節(jié)目的播出與收視比重不完全成正比(科普與綜藝類節(jié)目播出與收視比重懸殊;影視、體育、新聞?lì)惞?jié)目播出與收視比重相對(duì)均衡)。(2)略(開放性問題。針對(duì)以上結(jié)論,有自己的觀點(diǎn),言之成理即可)7.下圖是教育部于2016年9月發(fā)布的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”研究成果結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)以“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為開頭,把這幅圖的基本內(nèi)容改寫成

5、一段話。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語序合理,語言連貫,不超過85字。答案示例中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面,綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活,責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。要注意以“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為開頭,同時(shí)要讀懂研究成果結(jié)構(gòu)圖的構(gòu)圖要素?！叭姘l(fā)展的人”是核心,分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面,每個(gè)方面下面又包含兩種素養(yǎng)。8.閱讀下面的表格,按照要求回答問題。春暉中學(xué)在學(xué)校讀書節(jié)期間對(duì)1000名在校生進(jìn)行了一次調(diào)查。具體如下表所示。中學(xué)生閱讀方法調(diào)查結(jié)果隨便翻方翻法了解大意只

6、挑選有趣的地方讀摘抄好詞佳句能有選擇性地精讀、品味結(jié)果57%23%15%18%(1)用簡明的語言介紹調(diào)查表所包含的信息。從圖表中可知:(2)對(duì)所概括的信息進(jìn)行簡要點(diǎn)評(píng)。答案示例(1)春暉中學(xué)學(xué)生平時(shí)閱讀時(shí)隨便翻翻、了解大意的占57%,只挑選有趣的地方讀的占23%,摘抄好詞佳句的占15%,能有選擇性地精讀、品味的占18%。(2)示例一:這說明中學(xué)生閱讀能對(duì)文章的思想觀點(diǎn)質(zhì)疑,并提出自我獨(dú)特見解的幾乎沒有。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,沒有時(shí)間閱讀;或者是閱讀習(xí)慣不好。示例二:這說明中學(xué)生閱讀能對(duì)文章的思想觀點(diǎn)質(zhì)疑,并提出自我獨(dú)特見解的幾乎沒有。改變這種現(xiàn)象的方法一是老師應(yīng)多加指導(dǎo);二是減輕

7、課業(yè)負(fù)擔(dān),給學(xué)生充足的讀書時(shí)間。,示例三:中學(xué)生閱讀多只隨便翻翻、了解大意或只挑選有趣的地方讀、摘抄等缺少深層次閱讀,教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)引導(dǎo)。(要有觀點(diǎn)和引申闡發(fā)。示例是從原因或方法角度闡發(fā)引申的,可不拘泥于此,從其他如本質(zhì)、根源、趨向、聯(lián)系等角度闡發(fā)或引申均可。點(diǎn)評(píng)合理即可)9.徽標(biāo)設(shè)計(jì)貴在富有創(chuàng)意,用簡單的圖形寄寓深刻的含意。右圖是“中華老字號(hào)”徽標(biāo),請(qǐng)從構(gòu)圖角度簡要說明其寓意。不超過60字。答案示例徽標(biāo)圖案由“字”“號(hào)”二字組成;印章造型、篆刻手法表現(xiàn)老字號(hào)歷史悠久;上下貫通體現(xiàn)老字號(hào)的發(fā)展前景無限。解析根據(jù)題意,應(yīng)首先說明該徽標(biāo)整體構(gòu)圖內(nèi)容,然后就其構(gòu)圖特點(diǎn)說明其寓意。注意分點(diǎn)作答和字

8、數(shù)限制?，F(xiàn)代化裝置10.請(qǐng)說明右面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。答案示例內(nèi)容:畫面上,一個(gè)人將意見投入了意見箱內(nèi),但是意見箱卻像碎紙機(jī)一樣,條狀紙片從意見箱底部落入下面的垃圾簍里。寓意:一些政府官員表面上傾聽民意,但并未真正落實(shí)。解析解答這一題,需要全面理解漫畫內(nèi)容,包括文字信息和圖像信息。漫畫題為現(xiàn)代化裝置,什么是現(xiàn)代化裝置呢?要從圖畫中仔細(xì)觀察?？梢钥闯?意見箱中的信件本來是供官員們認(rèn)真研究的,卻全部變成條狀紙片,落入了垃圾簍里。這一現(xiàn)象說明一些政府官員表面上傾聽民意,但其實(shí)并未真正落實(shí)。11.下列三幅勸阻吸煙的手勢(shì)圖,你認(rèn)為哪一幅最好?請(qǐng)結(jié)合圖像說明理由。70字左右。答案示例“我介意”最好?！拔医橐狻北?/p>