1、同課異構示范課合作真愉快教學反思熊淑芬 這次很榮幸能夠聽到三位老師的示范課，從中受益匪淺。首先是聽鄒老師的課，她上課的內容如下：一、活動目標：1、讓幼兒學會探究合作的方法。2、從游戲中感受快樂。3、遵守游戲規(guī)則。二、活動準備：球、框、布三、活動過程：1、談話導入。請幼兒說說合作的意思后，教師總結解釋合作的含義。2、教師出示圖片。請幼兒仔細觀察，然后教師提問。圖片上有什么特別的要求嗎？幼兒回答：“運球的時候不能用手和腳去碰球?！?、給幼兒分組，在請五隊幼兒上來挑戰(zhàn)兩人兩人一起合作運球。在給坐在椅子上的幼兒，交給她們任務，讓她們當小裁判。評評哪組是“合作之星”。4、教師總結：合作是需要互相配合的。

2、5、教師出示PPT圖片，請幼兒觀察兩人合作搬床的圖片和多人拔河的圖片。6、再出示圖片，圖片上是五人一組合作運球。請幼兒用一塊大布把框內所有的球全部運到對面的框內，教師總結糾正幼兒錯誤的運法。教師與幼兒探究應該怎樣分工合作。幼兒說：“有的人拿布，有的人放球?！?、教師出示PPT圖片：報餃子、搭積木。再進一步讓幼兒了解分工合作的概念。8、教師出示圖片：十個十個一組，分紅隊藍隊。然后讓幼兒分組商量誰拿球，誰放球。先請個別幼兒試試，再探究怎樣合作。教師總結：在日常生活中往往是要學會分工合作才能一起完成任務。 從中我覺得要了解教學的基本原則在于“做”。所謂“做”并不限于雙手才是做，凡是耳聞、目睹（觀察）

3、、調查、研究都包括在內。也就是我們通常說的研究實踐?！白觥笔莾和瘜ι畹闹苯芋w驗。兒童對任何事物有了直接的體驗后，才知道事實的真相，才能了解事物的性質，才能明白事物的困難所在。兒童要求的真實的知識一定要“做中學”，而教師也應在“做中教”，共同在“做中求進步”。這是教學最基本的一個原則。要培養(yǎng)幼兒的合作精神，必須從生活中的點點滴滴引導幼兒。例如：鄒老師上課時播放的PPT圖片全是來自于生活中。這個是值得我們學習的。 通過這節(jié)課，我聯(lián)系到我平時工作的時候，與同事必須合作。畢竟一個人想到的，所做到的是很有限的。如果跟他人合作做一件事情，成就一定很大。做教師的如果能夠和同事共同商討問題，交流教學經(jīng)驗，豐

4、富教學內容，這是求取進步的一種方式。做教師難，做一個成功的教師更難。但是，做教師的誰不想做一個成功的教師。一個教師她整天跟孩子生活在一塊。一言一語、一舉一動，無形之中孩子都受著莫大的影響。所以有人說孩子是教師的一面鏡子，教師的行為習慣，都可以在孩子們的行為上反映出來。因此，一個教師希望孩子有好的表現(xiàn)，自己一定先要有好的表現(xiàn)。必須具備對人和和藹可親。對于一個滿面笑容的教師，大家都會喜歡。如果成天板著一副面孔，要跟他人見了良好的關系就不太容易。不發(fā)脾氣，發(fā)脾氣不但對于自己的健康有損害。而且給他人極壞的印象。所以對人對事最好以不發(fā)脾氣為原則。如果他人有不正當?shù)男袨?，可以平心靜氣的說服他，教育他。如果別人有什么困難的問題，應該盡自己的能力幫助他人。做一個對兒童熱愛公平的教師。公平的對待兒童，會使教師在兒童的心目中建立良好的微信。在日常生活中的某些問題或者如果教師不能