1、口語交際教案九篇口語交際教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、能有針對性在課前觀察自然奇觀或搜集有關(guān)自然奇觀的 資料。有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)身邊的自然美。2、圍繞交際主題，抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序介紹出景 物的新奇，進(jìn)一步感受大自然的魅力，豐富熱愛大自然的情感。3、在交流中，培養(yǎng)學(xué)生組內(nèi)合作的能力，形成師生互動(dòng)、 生生互動(dòng)的輕松愉悅的氛圍。過程：一、談話導(dǎo)入風(fēng)起云涌，潮漲潮落，奇花異木，高山深谷大自然這位魔術(shù)師，讓我們欣賞到了無數(shù)奇妙的風(fēng)景。比如：本組 課文中的有人說，世界上弁不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你們的眼睛發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的景觀呢？二、初步交流（一）、自由說激趣1、同桌自由說?？梢允巧磉吙吹降模?/p>

2、樹上了解到的，旅游 時(shí)讓自己印象深刻的景物。2、個(gè)別簡單說自己準(zhǔn)備向大家介紹的景物。（二）、定要求組內(nèi)交流首先肯定剛才選的景物比較有特色的同學(xué)，強(qiáng)調(diào)選景要新 穎。交流要求：1、選好介紹的景物，介紹時(shí)要說明白，讓大家覺得新奇。 板書：明白新奇2、介紹要有一定的順序。板書：有序3、其他聽的同學(xué)要認(rèn)真，可以幫助介紹的同學(xué)。板書：提 問補(bǔ)充三、互動(dòng)交流1、選各組內(nèi)比較有代表性的同學(xué)上臺(tái)介紹。比如：選的景 物新穎的介紹有序新奇的經(jīng)過同學(xué)幫助進(jìn)步大的整體水平不錯(cuò) 的。要求：聽的同學(xué)認(rèn)真，能提出問題或補(bǔ)充。說的同學(xué)能解答 問題。板畫：橋梁板書：生生互動(dòng)2、評(píng)出口語交際優(yōu)勝者，獎(jiǎng)勵(lì)?？谡Z交際教案篇2【學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、】1、使學(xué)生迅速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，在人際交往中，能與 人溝通，表現(xiàn)自我。2、明確知識(shí)短文中的知識(shí)要點(diǎn)。3、恰當(dāng)運(yùn)用態(tài)勢語言表情達(dá)意?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】明確知識(shí)短文中的知識(shí)要點(diǎn)。學(xué)學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 恰當(dāng)運(yùn)用態(tài)勢語言表情達(dá)意?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】自學(xué)短文一姿一容總關(guān)情，圈劃重點(diǎn)。.什么是態(tài)勢語？.態(tài)勢語有哪些？.請同學(xué)們說一下你們所搜集的運(yùn)用身體語言成功說服別 人的例子?！咀灾骱献魈骄俊?手勢有哪些？各有什么作用?.眼神是如何專遞信息的？.微笑的好處有哪些？.身體動(dòng)作也反映一個(gè)人的心態(tài)，請你舉出例子來。.交往中還應(yīng)該注意哪些基本原則？【反饋檢測】.自選一段演講稿，用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語表現(xiàn)出自己的個(gè)性， 展現(xiàn)獨(dú)特的風(fēng)采。.

4、你在國際少年兒童風(fēng)采大賽中榮獲了一等獎(jiǎng)，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的那一刻你會(huì)用怎樣的方式來表達(dá)呢？.在一個(gè)晴朗的周末上午， 某中學(xué)的師生正在為班里的一 名患白血病的同學(xué)尋求募捐。 現(xiàn)在大家在廣場正積極地請路人能 夠奉獻(xiàn)一片愛心，你們會(huì)如何說，如何做來打動(dòng)每個(gè)人呢。 TOC o 1-5 h z .請你的同桌依據(jù)下列標(biāo)準(zhǔn)給你的說話打分（很好好較好）。目光注視著說話對象（）表情生動(dòng) （）姿勢、手勢恰當(dāng)?shù)呐浜狭苏f話（）口語交際教案篇3學(xué)習(xí)目標(biāo).能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識(shí)。.通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。.能就口語交際的內(nèi)容，大膽的發(fā)

5、揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變 化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱 愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備.收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題的內(nèi)容。（詩詞、 歌曲、故事等等）. 了解班級(jí)同學(xué)的一些特長，以便有利于自己策劃活動(dòng)。.通過書籍，電視，絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次 活動(dòng)搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。第一課時(shí)口語交際談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣俗話說的好：一方水土養(yǎng)一方人。正因?yàn)槿绱?，每個(gè)人對家 鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句 也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。暢所欲言，抒發(fā)情感.同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。.既然大家都這么熱愛

6、自己的家鄉(xiāng)， 那么現(xiàn)在我們就以“濃 濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動(dòng)吧。既然是活動(dòng)，形式就要豐 富多彩，通過豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。小組交流討論.明確小組討論的內(nèi)容（投影）。表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精 彩。.組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名 同學(xué)匯報(bào)。.重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。.根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予 指導(dǎo)。.小結(jié)過渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來 同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈， 方方面面的問題都能考慮到。 每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng) 來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)

7、在就請我們同學(xué)們來展示一下自己策 劃的活動(dòng)方案吧。展示活動(dòng)方案.以組為單位，展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說說怎么樣表演才 能使節(jié)目更精彩。.其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流。.師生共同評(píng)議。綜合大家的意見，班長制定一個(gè)活動(dòng)方 案。總結(jié)同學(xué)們，今天的口語交際課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè) 活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得 成功。第二、三課時(shí)習(xí)作談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對 家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？在活動(dòng)中我們有 同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí)，長大建設(shè)祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，讓我

8、們的家 鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來大膽的想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子呢？大膽想象，暢所欲言.想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。.想象家鄉(xiāng)的新面貌。.想象久別重逢的親朋好友，會(huì)有怎樣的感慨。閱讀提示，明確要求.學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。.投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。試寫初稿，自行修改.要求書寫工整，語句通順。.回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自 己的習(xí)作中加以運(yùn)用。小組評(píng)議，互改.小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。.根據(jù)建議，再次進(jìn)行修改。佳作賞評(píng).每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可 以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。.請部分學(xué)生介紹自

9、己習(xí)作成功的原因，對其它同學(xué)進(jìn)行 一個(gè)啟發(fā)?？谡Z交際教案篇4教學(xué)要求.引導(dǎo)學(xué)生觀察文中的插圖， 理解圖意，弁能正確地表達(dá)圖 意，培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察的習(xí)慣。.引導(dǎo)合理的展開想像，培養(yǎng)他們的口語交際能力以及想象 能力。.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人的良好習(xí)慣。.教育孩子自己能做的事自己做，形成助人為樂的好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)教育孩子自己能做的事自己做。教具準(zhǔn)備課文插圖。課時(shí)劃分1課時(shí)教學(xué)過程一、聯(lián)系實(shí)際，談話導(dǎo)入.小朋友們，在家里，爸爸媽媽經(jīng)常幫你們做什么呢？.你們可真幸福呀，爸爸媽媽幫你們做了這么多事情， 那你 們幫助爸爸媽媽做了什么事呢？.導(dǎo)入：有一個(gè)小朋友，可懂事了，她幫助人家做了許多事。二、觀察圖，說圖意

10、.教師出示掛圖，學(xué)生觀察后，在小組內(nèi)交流圖中的小朋友 都幫助誰做了什么事。.學(xué)生反饋。.以小組為單位，表演說。.學(xué)生反饋。.根據(jù)學(xué)生的表演教師進(jìn)行，弁重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意把插圖中 出現(xiàn)的人物的話用到說話中。.學(xué)生再練習(xí)說話。.指名到臺(tái)上進(jìn)行情境表演， 學(xué)生評(píng)議，比一比哪個(gè)小組表 演得最好？哪個(gè)小組說得最好？.教師根據(jù)學(xué)生表演的情況，適當(dāng)。三、聯(lián)系實(shí)際，說一說.小朋友們，你們想，自己還幫助爸爸媽媽做什么呢？.教師適當(dāng)表揚(yáng)肯定，鼓勵(lì)學(xué)生多為父母做些力所能及的事 情。.討論一下，你們能幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做哪些力所能 及的事呢？.反饋，根據(jù)學(xué)生反饋的情況，引導(dǎo)學(xué)生明確幫助爸爸媽媽 做事是件是好事，但一

11、定要注意必須是自己力所能及的。.跟同學(xué)說一說，你還幫助過誰做了什么事？.請同桌反饋：你的同桌都告訴你他幫助誰做了一件什么 事。.根據(jù)學(xué)生說的情況，教育孩子學(xué)會(huì)傾聽別人。四、.表揚(yáng)學(xué)生們?yōu)樗藶榘謰屗龅膸椭?引導(dǎo)學(xué)生討論：我們還能為爸爸媽媽做什么事？哪些自己 的事我們可以學(xué)著自己做？.教育孩子明白“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)是美好的 人間”。鼓勵(lì)學(xué)生盡自己的所能多給人予幫助?？谡Z交際教案篇5一、教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)身體語言在口語交際中的重要性；.學(xué)會(huì)在口語交際中正確使用身體語言，獲取較好的口語 表達(dá)效果；.掌握身體語言使用的注意事項(xiàng)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：自然地使用身體語言輔助口語交際三、教學(xué)方法

12、合作探究法、講授法四、教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入.同學(xué)們，我們班有三位被選為學(xué)校的優(yōu)秀團(tuán)員，今天學(xué)校安排他們?yōu)椤跋Ｍこ獭蹦季琛，F(xiàn)在，我們大家在一條大馬路上， 我們是來來往往的行人。 這三位同學(xué)將要在馬路邊上為 “希望工 程”的小朋友募捐，馬上，他們要開始他們的募捐演講了。.事先安排好的三位同學(xué)到臺(tái)前演講，為“希望工程”募捐。.教師要求學(xué)生分小組討論：聽了他們?nèi)齻€(gè)人的演講，你們 更容易被哪個(gè)同學(xué)打動(dòng)而過去募捐？為什么？大概明確：在觀看完事先安排的三位同學(xué)演講后，同學(xué)們應(yīng)該會(huì)從三位同學(xué)演講的內(nèi)容，演講時(shí)候的語氣、表情、目光、手 勢，來說明為什么那位同學(xué)更打動(dòng)人。.教師總結(jié)，順勢導(dǎo)入

13、今天的口語交際一一一姿一容總關(guān)情首先，我們要先感謝這三位同學(xué)。 通過這個(gè)表演我們可以看 出，在口語交際的時(shí)候，適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┦謩?、表情、目光這些 身體語言會(huì)為我們的口語表達(dá)加分不少。一個(gè)身姿，一個(gè)表情， 都是在向我們說話的對象傳遞著某種情感， 很好地運(yùn)用身體語言 會(huì)打動(dòng)傾聽者，為我們的演講增光添彩。今天，我們來一起研究 身體語言在口語交際中的作用。（二）觀看視頻.同學(xué)們，有一個(gè)人，他在發(fā)表演講的時(shí)候，很好地使用了 身體語言，以至于至今人們對他的那次演講依然記憶猶新。今天,我們大家就來一起觀看1775年3月23日，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)期的 自由主義者帕特里克.亨利在弗吉尼亞州議會(huì)上發(fā)表的 不自由， 毋

14、寧死的演講。要求：在觀看視頻的時(shí)候，請大家注意演講者的語氣、 表情、 手勢、目光。.小組交流討論：談一談看完這個(gè)演講以后你心里的感受， 弁具體說出演講過程當(dāng)中給你留下最深刻印象的情節(jié)。大概明確：亨利的演講堪稱經(jīng)典，我們被他的演講深深地吸 引了。他那撼人心魄的態(tài)勢具有強(qiáng)大的感召力，在說到一些關(guān)鍵的語句時(shí)語調(diào)低沉而痛苦，聲音微弱而嘶啞。演講的時(shí)候，他佝 僂著身軀，雙手捧著胸口。時(shí)而他又挺起胸膛站直身子，振臂高 呼.知識(shí)點(diǎn)播：口語交際中運(yùn)用身體語言可以調(diào)動(dòng)或影響口語 交際對象的情緒，啟發(fā)或引導(dǎo)對方的思路， 從而掌握口語交際的 主動(dòng)權(quán)。同時(shí)也能使口語交際活動(dòng)更有效， 思想情感的傳達(dá)更準(zhǔn) 確豐富。（三）

15、學(xué)以致用，情境表演看了這么精彩的演講，相信大家自己會(huì)悟出一些在口語交際 中運(yùn)用身體語言的技巧。大家也希望自己在與他人交流時(shí)能夠表 現(xiàn)出色，要怎樣才能做到呢？老師給介紹一下在口語交際中運(yùn)用 身體語言的要點(diǎn)，希望對大家有所幫助。.要自然得體，力戒矯揉造作；.要適度、和諧，不能過于夸張；.要使體態(tài)語言與言談協(xié)調(diào)一致，與說話者或聽話者的心 態(tài)、情感吻合，呼應(yīng)聽者的愿望，撥動(dòng)聽者的心弦，使言談更有 活力。下面，我想看看大家的表現(xiàn)?，F(xiàn)在呢，假設(shè)有個(gè)同學(xué)在做社 會(huì)調(diào)查中碰到了被嘲諷、不被理解的尷尬情況，他想打退堂鼓。 你要鼓勵(lì)他，不怕挫折，知難而上。（四）總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何利用身體語言增強(qiáng)表達(dá)效果

16、， 但 是，我希望大家知道的是，想要成為一名有魅力的說話者，不僅 僅在于你運(yùn)用豐富的身體語言， 更重要的是你談話內(nèi)容本身。 大 家千萬不能舍本求末，成為那種講空洞的話卻做著夸張動(dòng)作的 人。（五）作業(yè)布置請回家后搜集一些優(yōu)秀的演講視頻觀看，如百家講壇， 看看他們是如何抓住聽眾的口語交際教案篇6教材簡介春天在哪里是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊語文園地 一中的口語交際訓(xùn)練題目。 這次訓(xùn)練主要是通過讓學(xué)生找春天和 用不同的方式贊美春天，來豐富見聞，增加感受，以激發(fā)學(xué)生熱 愛大自然的情感，提高學(xué)生的口語交際能力。 為了保證這次訓(xùn)練 能收到良好的效果，教材在本次訓(xùn)練前的識(shí)字1中已經(jīng)提出了讓 學(xué)生感受春天的

17、要求：你聽到春天的聲音了嗎？你看到春天的色 彩了嗎？快來畫一畫美麗的春天， 快去找一找春天在哪里。同時(shí), 第一單元教材所選編的4篇課文，也都從不同的角度反映了春天 的特點(diǎn)。這些內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行本次口語交際訓(xùn)練，打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)審美情趣， 激發(fā)對大自然的熱愛之情。.引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語交際過程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美。.通過口語交際中的交流、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語交際 能力的同時(shí)，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)準(zhǔn)備.學(xué)生課前按識(shí)字1課后練習(xí)中的提示和要求，搜集描繪 春天的圖片、資料。同時(shí)，每人畫一幅表現(xiàn)春天的圖畫，學(xué)唱一 首贊美春

18、天的歌。.教師設(shè)計(jì)制作多媒體課件一組。（或相關(guān)的圖片、教具）教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天。1.出示課件，激趣引入。（配樂課件：春姑娘笑著對小朋 友們說：小朋友們，你們好，我是春姑娘。早就聽說你們非常喜 歡我，能不能唱一唱贊美我的歌，講一講和我有關(guān)的故事，背一 背描繪我的古詩或課文，說一說關(guān)于我的心里話呢？）2唱一唱。讓學(xué)生用多種方法唱贊美春天的歌。（唱歌方式要多樣，如獨(dú)唱、小組唱、合唱等；唱歌內(nèi)容要豐富，如嘀哩 嘀哩小鳥小鳥小燕子等。）3.背一背。鼓勵(lì)學(xué)生背誦描繪春天的古詩、課文。（1）用競賽的方式，背誦課內(nèi)學(xué)過的古詩、課文。(2)用展示的方式，鼓勵(lì)學(xué)生背誦課外自學(xué)的古詩、_o(3)小結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)

19、。4.說一說。引導(dǎo)學(xué)生說說關(guān)于春天的心里話。(可以說說 發(fā)生在春天的有趣的故事，可以說說春天是一個(gè)什么樣的季節(jié)， 也可以說說自己的想法。)(1)四人小組或自找伙伴組成小組在一起議一議，說一說。 說的時(shí)候，鼓勵(lì)用上以前學(xué)過的詞語。 如：春回大地、萬物復(fù)蘇、 柳綠桃紅、百花盛開等。(2)挑選一二名說得好的在全班交流。說話示例：A.春天，我們在公園放風(fēng)箏，我們在樹林里捉迷藏B.春天是美好的季節(jié)，小學(xué)生在校園里放飛理想，農(nóng)民伯 伯在田野里播種希望C.我喜歡春天的大地，小草發(fā)芬，百花盛開；我喜歡春天 的天空，陽光明媚，晴空萬里二、多法弁用，展示春天。.出示課件春姑娘：春天的一切都是美好的，在這個(gè) 美好的

20、季節(jié)里，你看到了什么，聽到了什么，搜集了哪些精彩的 圖片和 呢？快快和同學(xué)們交流交流吧！.說說春天的見聞。(1)小組交流。讓學(xué)生用自己的語言，選擇自己喜歡的方 式，說說春天里自己看到了哪些景物，聽到了哪些聲音。(2)試一試，用歌詞的形式把春天的見聞?wù)f出來。說話示例：A.春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。這 里有，這里有，還有那。(用 嘀哩嘀哩歌詞形式)B.藍(lán)天里，有,樹林里，有，小鳥小 鳥，你自由飛翔。(用小鳥小鳥歌詞形式)(3)練一練，用口頭作文的形式，把自己的所見所聞?wù)f出 來。(個(gè)人練習(xí)，小組交流，全班展示，綜合評(píng)講。).展示搜集的圖片、資料。(1)小組展示、交流。交流過程中，

21、先把搜集的東西展示 給同組的伙伴看，然后再向大家作具體介紹：我展示的是什么， 它講的是什么內(nèi)容，我為什么要展示這個(gè)內(nèi)容。(2)選派代表在全班展示。(3)評(píng)一評(píng)，看誰展示得最精彩，評(píng)出最佳選手。三、創(chuàng)造想象，描繪春天。.出示課件春姑娘：親愛的小朋友，我知道你們十分 聰明！課前你們不僅學(xué)唱了歌曲，背誦了詩文，還為我準(zhǔn)備了心 愛的禮物精美的圖畫。現(xiàn)在就請你們把禮物拿出來吧！.自找伙伴展示自己的圖畫。展示時(shí)，要向同伴們說一說 畫的是什么，為什么要這樣畫。如果同伴們提出某些問題，要詳 細(xì)解答。.全班展示。.評(píng)出最佳繪畫手最佳展示者各五名。四、回顧小結(jié)，增強(qiáng)感受。.出示課件春姑娘：我真高興，一節(jié)課里，你們

22、既送 給了我動(dòng)聽的歌聲，感人的故事，又送給了我多彩的圖片，精美 的禮物。我向你們表示衷心的感謝！.老師導(dǎo)語：我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝！同學(xué) 們，春天是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè) 講不完的故事讓我們伸出雙手， 擁抱春天，把春姑娘永遠(yuǎn)留在我 們的身邊吧！.學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勥@節(jié)課的收獲。.播放歌曲春天在哪里，下課。五、拓展活動(dòng)。1.與同學(xué)們一起動(dòng)手，把課堂上展示的精美圖片張貼在教 室的學(xué)習(xí)園地里。2.搜集、閱讀描繪春天的圖畫、詩文，與同伴合作，以迷 人的春天為題目編一本圖畫詩文小集子。 （摘自：小學(xué)語文 教師20_.12）內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于口語交際春天在哪里教學(xué)設(shè)

23、計(jì) 一，希望對你有幫助！口語交際教案篇7學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、圍繞父母的愛這一話題進(jìn)行口語交際,交流時(shí)做到內(nèi)容充 實(shí)，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。2、根據(jù)習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出 最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己真情實(shí)感。3、能感受父母的愛，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān) 系。教學(xué)過程第一課時(shí)口語交際一、導(dǎo)入在第六組課文中，我們體會(huì)得到了各式各樣的父母之愛，那么你們又擁有怎樣的父愛、二、口語交際：1、出示口語交際中的三個(gè)生活中的小故事。你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法 ？現(xiàn)在我們就把自己的觀點(diǎn)在小組內(nèi)交流交流全班交際，模擬交際情境。讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀 點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀點(diǎn)

24、的碰撞中形成正確的觀點(diǎn)。2、聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之愛你在生活中有過類似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故 事，再談?wù)勛约旱南敕?。小組合作，互說互評(píng)。全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)。3、拓展延伸，溝通情感模擬場景。如果我是媽媽，你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給我聽， 弁請我談?wù)効捶?。今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽，弁請他們談?wù)効捶??？谡Z交際教案篇8【教學(xué)目標(biāo)】.功參與交朋友的游戲，有主動(dòng)交際欲望和信心。.學(xué)會(huì)在瓦動(dòng)交際中使用禮貌用語，態(tài)度自然趕方.積極參加角色表演.能從一兩個(gè)方面較為具體地介紹H己，表達(dá)有一定的條理。一點(diǎn)評(píng)：一年級(jí)小朋友剛剛進(jìn)入小學(xué)，認(rèn)識(shí)了很多同學(xué).對 交上

25、自己的新朋友有著迫切的需要。該課題取材于生活中的素 材.貼近孩子的心理需求.把“主動(dòng)交際”樂于交往”和“自信 心”等情感、態(tài)度因素作為首要的教學(xué)目標(biāo)。充分考慮低段學(xué)生 的心理特點(diǎn)和交際需求，就最熟悉的自我開始，從小培養(yǎng)孩子主 動(dòng)交際的意識(shí)和自然大方的交際習(xí)慣。教教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：自主選擇重點(diǎn)內(nèi)容，比較有條理地介紹自己，難點(diǎn)：有交往的自信，主動(dòng)交際，文明交際?！窘虒W(xué)過程】一、課前談話，融洽師生關(guān)系.教師自我介紹：我叫金嘵芳，是浙汀省義烏市的一位語 文老師，很高興和大家見面！你們對我有什么了解？請三位學(xué)生 說說過我的了解。執(zhí)教：浙江省義烏市青口小學(xué)金曉芳點(diǎn)評(píng)：浙江省教育廳教研室柯孔標(biāo).帥生互相打招

26、呼：誰能大膽地叫叫老師的名字？誰能 有禮貌地和老師打個(gè)招呼？點(diǎn)評(píng)：簡短曲自我介紹，拉近了師生之間的距離，激起了學(xué)生了解教師的欲望，同時(shí)滲透“用心聽、大方說”的交際意識(shí)二、再現(xiàn)生活情境，引出課題1.開始上課，師生互相問好。!,銜接課前談話，引入正題：愿意讓老師也進(jìn)一步丁解你 們嗎？不過.存你們自我介紹以前.老師想先給大家講一件真實(shí) 的事。故事梗概：去年義烏市舉行了中小學(xué)生“我愛中華”讀書征 文活動(dòng).結(jié)果，小華獲得了一等獎(jiǎng)！他將和另外獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生一起參加山東泰山、青島夏令營活動(dòng)。大家聽說這件事時(shí)一蹦 三尺高.別提有多高興了！可是.小華卻當(dāng)場哭了起來。老師不 明白小華是怎么回事.請他走出會(huì)場后問

27、：“你哭什幺呀？你看別人多高興呀！” 3.情境中猜想：你們說說他為什么要哭呀？誰 來猜一猜？先讓學(xué)生自由猜想。 答案可能多元化，譬如沒有零花 錢、沒有好的衣服、沒有大人陪、怕出遠(yuǎn)門、怕坐車等，只要言 之成理教師都要表揚(yáng)然后老師和盤托出真實(shí)的答案：小華流著淚說：“我不想去.嗚嗚！那么多人我一個(gè)也不認(rèn) 識(shí)，都是陌生的，我沒玩伴幾，我不去！”1.即時(shí)追問：你們有什么好辦法嗎？誰愿意幫幫他？學(xué)生 在驚訝和惋惜過后，紛紛想辦法。教師做總結(jié)，引出課題。板書: 自我介紹。點(diǎn)評(píng)：先讓學(xué)生面對真實(shí)的事件自由猜想，多元表達(dá)，多 思路解決問題，然后教師總結(jié).聚焦本課目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新 知識(shí)弁主動(dòng)交際的欲望。這一過

28、程體現(xiàn)了建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)思路： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在真實(shí)的情境中做有意義的事情。同剛指明了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：做一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕医榻B，然后開始學(xué)習(xí)交際。三、抓住重點(diǎn)，有條理地介紹自己1.自由介紹，態(tài)度大方，有禮貌。（1）我們可以向陌生朋友介紹些什么呢？誰先來試一試？（指生，）你第一個(gè)站起來，真是個(gè)大方的孩子！（生，介紹， 互動(dòng)交際。）老師給大家提個(gè)醒（順勢板書）：“見而問個(gè)好， 大方有禮貌。”（2）聽了這位同學(xué)的介紹.如果你是第一次認(rèn)識(shí)他（她）.你 還想了解他（她）的哪些方面情況？學(xué)生自由說. 教師總結(jié)梳理。 隨機(jī)板書：姓名年齡生肖星座學(xué)校班級(jí)老師朋友愛好本領(lǐng)理想（3）看來介紹自己還挺有學(xué)問呢。同學(xué)們自己先說

29、一說， 如果想和陌生人交往，你會(huì)怎樣介紹自己。同桌之間互相介紹。（4）誰想勇敢地向全班同學(xué)介紹自己？（生：上臺(tái)介紹。） 你愿意和他交朋友嗎？為什么？教師還是要提醒大家：”見面先問好，大方有禮貌。”點(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)自由嘗試交際的過程。教師讓學(xué)生面對任 務(wù)學(xué)會(huì)大方地介紹自己.破除說話的恐懼心理，讓學(xué)生覺得無論 怎么說都是對的，說了比不說好。教師兩次提醒.晤含了交際的 基本要求：大方，有禮貌。教師的及時(shí)板書對學(xué)生的說話起到 “腳 手架”的作用。.自主選擇重點(diǎn)，介紹得清楚、明白。(1)典型示范，及時(shí)點(diǎn)撥：這么多內(nèi)容，全攪在一塊兒介 紹，會(huì)讓人覺得怎么樣？你能說得更清楚、更明白嗎？我們來聽一聽駱佳旋小刪友

30、的介紹(播放錄音。)示范介紹1:我，大名駱佳旋，小名親親。我的愛好是唱歌。 不管什么時(shí)候什么地方，只要聽到音樂.我都會(huì)跟著唱起來。每 天早上.我都是唱著歌起床的，無聊的時(shí)候，也會(huì)唱唱歌。我覺 得自己好像是在歌聲中長大的.我希望將來能成為一名很棒的歌 唱家！(2)駱佳旋同學(xué)是怎么介紹的？她先介紹什么.再介紹什 么？在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上.教師小結(jié)方法：nT以先說一說姓名啊、年齡啊、學(xué)校啊，再說一說你特別要介紹的愛好啊、 家庭啊、理想啊等等。你還了解到了什么？駱佳旋特別介紹了哪 一點(diǎn)？那么，如果是你介紹自己，準(zhǔn)備主動(dòng)向新朋友介紹哪一點(diǎn) 呢？學(xué)生紛紛思考自己的主要特點(diǎn)、愛好、理想等，竊竊私語起

31、來。(3)取出資料卡，請你拿出筆來選一選，想一想你準(zhǔn)備介 紹什么，重點(diǎn)介紹哪一點(diǎn)？(4)反饋交流。你選的是什么？為什么呀？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生 抓住一點(diǎn)介紹清楚、明白。(5)重點(diǎn)輔導(dǎo)說話有困難的學(xué)生。教師可采用一問一答的形式，與學(xué)生對話：你叫什么名字？你的家住在哪里？你是什么 學(xué)校哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生？你最喜歡做什么事情？你長大準(zhǔn)備做什 么？然后讓學(xué)生嘗試把答案連起來說一說。教師點(diǎn)擊課件，“資料卡”上的連接語(“我先介紹” “我再介紹”)。(6)自愿上臺(tái)介紹，互動(dòng)評(píng)價(jià)。讓學(xué)生說說你了解到 r什 么？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：完整，有條理，突出一點(diǎn)。教師適時(shí)板書：“分 步來介紹，突f講一點(diǎn)”。點(diǎn)評(píng)：有條理有重點(diǎn)地介紹自己，是

32、本課的教學(xué)重點(diǎn)。教 師給了孩子充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)， 先出示范例，再提供說話的憑借 資料卡.輔導(dǎo)“差生”，最后是互動(dòng)評(píng)價(jià)，目的只有一個(gè)： 幫助孩子把自己想說的話說清楚。 特別欣賞對院話有困難學(xué)生的 輔導(dǎo)策略，充分體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)原則。.轉(zhuǎn)換語言，介紹得更有意思。(1)教師身臨其境，現(xiàn)身說法，引向深入：這么多朋友主 動(dòng)來介紹.我都不記得該先記住誰 r。怎么辦呢？你怎樣介紹能 讓別人一子就記住你，留下深刻的印象呢？我們求聽一聽，這個(gè)小朋友介紹得有什么不一樣？示范介紹2:我，眼睛大，鼻子高，長得很像美國人！我的 脾氣時(shí)好時(shí)壞。要是有人來欺負(fù)，我就兩眼冒火。心情好的時(shí)候, 我就像只蝴蝶，自由地跳舞！如

33、果你和我談得來，就來找我吧一 一藝術(shù)學(xué)校102班最聰明活潑的小女孩一一樓子義！(2)比賽激趣，獎(jiǎng)品激勵(lì)：你能介紹得更有意思、更有趣 嗎？我們來進(jìn)行一個(gè)男女擂臺(tái)賽！規(guī)則足：兩人為一小組，每個(gè) 人輪流介紹，推薦你認(rèn)為介紹有意思的同學(xué)和其他小組比一比， 看誰介紹得最俸，金老師就最先和他交朋友！發(fā)送友情卡(里面 有交朋友的名人名言)作為獎(jiǎng)品！教師邊說邊晃動(dòng)手中形式各樣的友情卡.學(xué)生的眼睛又發(fā)亮了。(3)評(píng)一評(píng)：你覺得誰的介紹更有意思？你記住什么了？ 教師總結(jié)閂我介紹的方法，隨機(jī)板書：“說得有意思，大家記得牢?！?1) 一邊做“拍手游戲”，一邊念兒歌：“見面先問好.大方有禮貌；分步來介紹.突I講一點(diǎn)；說

34、得有意思，大家記得 牢?！秉c(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)語言要求比較高，可作為機(jī)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目， 對語言能力較強(qiáng)的孩子進(jìn)行訓(xùn)練， 不可作為對全班學(xué)生的普遍要 求。四、角色置換，表達(dá)運(yùn)用.前后銜接，增進(jìn)角色體驗(yàn)。你掌握自我介紹的好方法了 嗎？可別忘記了小華呀！你看，夏令營活動(dòng)馬上就要出發(fā)了。雄 偉的泰山、著名的南天門、迷人的青島、好玩的大海在等著我們 呢（出示泰山、青島風(fēng)光圖片）！可是，小華呢？哎呀，小華還 在哭鼻子呢！你看，小華的媽媽帶著小華來了（老師拿起女士手 挎包）。我們來演一演吧。下面，老師請一個(gè)小朋友上來演小華.我 來演小華媽媽，你們來當(dāng)夏令營的營員.我們都來幫幫小華。媽媽：車馬上要開了，快走吧？我的寶貝

35、！小華：媽媽.我真的不想去！我，我不去嘛！媽媽（環(huán)視大家）：哎呀，真是急死我了.多好的旅游機(jī)會(huì) ?。≌l來幫幫忙，主動(dòng)和小華交朋友？（學(xué)生紛紛主動(dòng)上臺(tái)用自己的辦法和小華互動(dòng)交際，）媽媽：小華，你一下子有了這幺多新朋友，快上車吧！小華（點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出幸福的微笑）：媽媽.再見！.鏈接其他生活情境，課外拓展、平常生活中，我們經(jīng)常 會(huì)碰到陌生的同伴，比如“家里來了小客人”，比如“班里來了 新同學(xué)”，我們耍勇敢地、主動(dòng)地去交朋友。3.課堂總結(jié)。生活中不能沒有好朋友。我們要主動(dòng)介紹自 己，主動(dòng)交朋友。師生一起律動(dòng)，在 好朋友歌聲中結(jié)束上課。點(diǎn)評(píng)：在幫助小華的過程中應(yīng)用所學(xué)的本領(lǐng)，既是對學(xué)習(xí) 成果的檢驗(yàn)，也

36、是一次很好的教育機(jī)會(huì) .面對有困難的人，我們 要主動(dòng)幫忙，力所能及地幫他解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)把語言訓(xùn)練和 思想教育融為一體.不做作.不生硬，體現(xiàn)了口語交際訓(xùn)練的I具性和人文性的統(tǒng)一?！究傇u(píng)】這是一節(jié)精心設(shè)計(jì)的一年級(jí)口語交際課。本課的最 大特色是生活化。教師從簡潔的自我介紹開始引入新課， 然后創(chuàng) 設(shè)生活化的情境，弁將這一情境貫穿始終，學(xué)生在生活化的情境 中進(jìn)行交際，在解決交際問題中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 本課沒有提出特 別的句式和段式訓(xùn)練要求，怛?qū)W生在自由嘗試、多元言說、自主 領(lǐng)悟的過程中，逐漸理解和掌握了自我介紹的基本要求，規(guī)范的交際語言和有教的交際技能都得到了充分的訓(xùn)練。本課的第二大特色是過程性。教師

37、目標(biāo)意識(shí)十分明確， 整個(gè)過程十分注重激發(fā) 學(xué)生說話興趣，培養(yǎng)學(xué)生文明的交際習(xí)慣。 教師的角色意識(shí)非常 恰當(dāng).在教學(xué)過程中，學(xué)生是說話和交際的主體，多種多樣的教 學(xué)方式，為學(xué)生提供了人人參與交際的機(jī)會(huì)，教師在其中只起到引導(dǎo)、幫助、調(diào)控和總結(jié)的作用。整節(jié)課學(xué)生總是在不斷地嘗試， 說好了受到鼓勵(lì)，說得不好也沒關(guān)系，交際變得輕松了，課堂上 洋溢著師生之間的愛意和溫暖.很好地 奉現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生 互動(dòng)的交際過程。本課還有一大特色就是教學(xué)游戲的恰當(dāng)使用。低段教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)幼小銜接， 在教學(xué)中適時(shí)、適度地穿插游戲是低 段課堂常用的方法。本課的“拍手游戲角色扮演”和“師生 律動(dòng)”顯然是教師的預(yù)設(shè)，但與本課的語言

38、學(xué)習(xí)和人文教育融為 一體，學(xué)生參與其中，樂在其中而渾然不覺。讓孩子在決樂的游 戲氛圍中展開有效的學(xué)習(xí)，這難道不是小學(xué)教育追求的理想境界 嗎？口語交際教案篇9學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解和認(rèn)識(shí)辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試， 參與辯論。2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán) 境描寫與心理活動(dòng)的刻畫。A案教學(xué)過程第一課時(shí)口語交際一、讀題引入1、讀課本“口語交際”，理解辯題2、確定觀點(diǎn)，準(zhǔn)備辯論先確定自己是持反對還是贊成的觀點(diǎn)， 再選擇支持自己觀點(diǎn) 的事例，準(zhǔn)備5分鐘。小組辯論(1)八人為一組，進(jìn)行辯論，每組推薦一人準(zhǔn)備參加全班 辯論。(2)辯手根據(jù)同伴的提示，對自己的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。班級(jí)辯論(1)說明要求：在辯論中要做到態(tài)度誠懇，語言得體，闡 述觀點(diǎn)要言之有理等。(2)分組：根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。二、辯論師生點(diǎn)評(píng)辯論情況。三、課堂小結(jié)肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、明確要求1、今天我們就來寫一寫體現(xiàn)