1、他們回來了教學設計教學目標：1了解家鄉(xiāng)建設者為家鄉(xiāng)發(fā)展做出的巨大貢獻。2讓學生知道農村是一片廣闊的天地，在農村也大有可為，萌發(fā)成為未來新農民的理想。3向往農村更加美好的明天，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事。教學重難點：了解家鄉(xiāng)建設者為家鄉(xiāng)發(fā)展做出的巨大貢獻。教學準備：尋找家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者，了解并采訪他們，做好采訪筆記；調查本村在外工作的人員，對他們的情況有大致了解。教學過程：一、聽故事，談感想，初步感悟1教師講述北大村官的故事：吳奇修出身貧寒的農家，北大畢業(yè)后，本可以留在繁華的都市，可他毅然回到了落后的家鄉(xiāng)，帶領家鄉(xiāng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，最終把家鄉(xiāng)建設成為遠近聞名的富裕村。1999年他被評為中國十大杰出青年。

2、網上留言給了大家發(fā)表意見的機會，請同學們看看留言吧！2出示留言學生讀一讀。3學生談本人的想法。4教師總結：吳奇修為了建設家鄉(xiāng)，讓家鄉(xiāng)更加美麗、富強，寧愿放棄本可以得到的優(yōu)越的生活條件，這讓我想起了一段歌詞：難忘的小河，難忘的小村莊，你是我親愛的故鄉(xiāng)。那里有我的父老鄉(xiāng)親，那里有我童年的同伴。我在那里歌唱，在那里成長，我愿意回到你的身旁。5播放歌曲并出示歌詞，學生讀一讀、唱一唱，說說它的深入含義?！疽员贝蟠骞俚墓适聦胄抡n激發(fā)學生的學習興趣，通過讀留言、唱家鄉(xiāng)初步感受“他們回來了”的原因，幫助學生正確的認識和價值觀，真正使學生明白農村也是一片廣闊的天地，在農村也同樣可以大有作為。】二、課中活動，深

3、化感悟活動一 、 尋找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人1現(xiàn)在，像吳奇修這樣的人越來越多了。在我們的身邊也有他們這樣的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者，課前老師已經布置你們調查了，你能說說他們的故事嗎？尋找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人調查表身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人他們的故事父母（是、否）親戚其他人2學生小組交流調查表后推薦一名代表全班交流3聽了家鄉(xiāng)建設者的故事，你有什么感想？（學生說自己的想法）讓我們來制作一張“家鄉(xiāng)光榮榜”吧。4學生制作“家鄉(xiāng)光榮榜”。把自己認識和了解的家鄉(xiāng)建設者故事做成一張光榮榜，宣傳他們的事跡，向他們學習。5展示評議?！净顒右坏脑O計目的是： 由名人吳奇修的故事引申到學生生活中自己身邊的名人故事，先讓孩子從自己的父母和親人談起，然后

4、再談家鄉(xiāng)的其他人，使學生的感受更加親切，同時實現(xiàn)知識的遷移，體現(xiàn)品社課的生活化?！炕顒佣?、我給在外工作的家鄉(xiāng)人寫封信1我們家鄉(xiāng)還有不少在外工作的人，他們同樣有顆熱愛家鄉(xiāng)的心。學生交流所調查的本村在外工作的人數，談感受。我們用怎么樣的方式來讓這些廣大的在外務工人員回來為家鄉(xiāng)的發(fā)展增磚添瓦，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)呢？（學生交流）2我們可以給在外工作的家鄉(xiāng)人寫信，寫倡議書，或者通過網絡來號召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設出點力，把我們的家鄉(xiāng)建設得更好！3同學可相互交流信的內容，最后各自寫信。4將寫好的信寄給在外工作的家鄉(xiāng)人，也可以給遠方的家鄉(xiāng)人寄賀卡，家鄉(xiāng)的風貌圖片等?！净顒佣脑O計目的是： 以倡議寫信的形式，以一個小學生的身份向外鄉(xiāng)工作者發(fā)出真切的呼喚，即使不成功，也可以讓人感受到我們深深的熱愛家鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)學生社會實踐能力?！咳?、拓展延伸、內化感悟1播放新農村及年經建設者圖片視頻感受新農村。2設想未來新農村、想像未來新農民祖國飛速發(fā)展，農村面貌日新月異，未來的農村是什么樣子？未來的農民又會怎樣？充分發(fā)揮想象力，暢談未來的新農村、新農民。【讓學生