1、祖國的寶島臺灣教學(xué)設(shè)計東樊坨小學(xué) 劉桂敏一、教學(xué)內(nèi)容 五年級品德與社會第三單元第3課 第一課時二、教學(xué)目標(biāo)： 、知識與技能：了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗與富饒是千百年來人們辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果；知道臺灣是祖國不可分割的一部分；培養(yǎng)收集信息、處理信息、交流信息的能力。過程與方法：通過收集信息，交流信息，發(fā)現(xiàn)臺灣的美麗與富饒，總結(jié)出臺灣與大陸同祖同源。3、情感與態(tài)度：通過對臺灣多方面的了解，激發(fā)愛國情感。三、教學(xué)重難點：、臺灣的美麗與富饒是千百年來人們辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。 、臺灣與祖國大陸同祖同源，是祖國不可分割的一部分。 3、臺灣與祖國大陸根脈相連，體驗兩岸人民盼望團聚的

2、情感。四、教具準(zhǔn)備 師生收集與臺灣有關(guān)的文字、圖片、影像資料。五、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：放課件，宣布上課。（聲情并茂朗讀） 同學(xué)們，這首詩的名字叫心橋，你們看，這座心橋由祖國的萬里長城通向哪里？（臺灣） 對，這節(jié)課就讓我們一起走近祖國的寶島臺灣（板書課題）二、活動探究 活動一 美麗的寶島臺灣1、臺灣在哪里（再點課件中國地圖）1這是我們祖國的版圖，臺灣在哪？用手指一指，你找到了嗎？（一生到前邊指）2同學(xué)們，很多年以前，臺灣跟祖國大陸是連在一起的，但現(xiàn)在它們卻分開了，你們知道為什么嗎？趕緊翻開教材P58，看看有關(guān)臺灣地理概況的介紹，大聲讀一讀。3生讀后集體交流4通過讀你還知道了什么？（指答）美麗富

3、饒的臺灣 過渡：臺灣風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，同學(xué)們想不想去看看？（想）讓我們借助多媒體，乘著歌聲的翅膀，想象著越過海峽，飛到臺灣寶島去感受她的美麗富饒吧！ （播放課件，配樂欣賞臺灣美景）看了這么多，臺灣給你留下了怎樣的印象？ （板書：美麗富饒）了解開發(fā)歷史 過渡：今天的臺灣美麗富饒?？墒?，你們知道嗎？這與人們的辛勤開發(fā)是分不開的。早在一千七百多年以前，它也僅僅只是一片蠻荒之地。人們很早就在這片土地上辛勤耕種，悉心經(jīng)營。此刻，讓我們靜下心來，穿越時光的隧道，去看看臺灣的開發(fā)歷史。小組交流：人們分別在什么時候，如何開發(fā)臺灣的？（課件出示）集體交流匯報 （課件出示P59圖片）你還知道哪些有關(guān)開發(fā)臺灣的故

4、事？請學(xué)生講故事（臺灣第一巡撫劉銘傳，鄭成功父子開發(fā)臺灣，等等）了解了不同歷史時期，人們開發(fā)臺灣的故事，從中你體會到什么？ 教師小結(jié)：是啊，多么勤勞的人民，多么偉大的工程！從蠻荒之地到寶島臺灣，凝聚了多少人的智慧，灑下了多少人的血汗！老師相信，現(xiàn)在的你們只要用心學(xué)習(xí)，也能把自己今后的人生道路鋪建得更加寬闊！ 活動二、根脈相連過渡：走在臺灣的大街小巷，看到的都是熟悉的漢字，聽到的都是漢語。這千百年的文化積淀是任何人也無法改變的。閱讀資料卡片及教材P60-61內(nèi)容，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么？1、小組活動：交流祖國大陸與臺灣的共同點。（課件出示：小組交流：從哪些方面可以看出祖國大陸與臺灣根脈相連呢？）2

5、、集體交流匯報（課件出示P60-61圖片）3、誰還能結(jié)合自己的所見所聞進行補充呢？（學(xué)生自由發(fā)言）教師小結(jié)：祖國大陸與臺灣同胞心相系，脈相連，共有中華傳統(tǒng)習(xí)俗，共享中華燦爛文明。（板書：根脈相連）活動三、兩岸情深過渡：同學(xué)們，臺灣和祖國大陸雖然只有一峽之隔，但隔不斷我們心脈相連的親情。1、欣賞配樂詩朗誦鄉(xiāng)愁。（課件）2、聽了這首鄉(xiāng)愁，你的感受如何？（學(xué)生談感受：思念親人，思念大陸）3、（播放歌曲我的中國心）學(xué)生結(jié)合自己的感受在親情卡上寫對臺灣的寄語。（貼在黑板上）教師小結(jié)：這上面的每個字都飽含了我們的真情，愿這顆飛翔的心能載著我們的心語飛越海峽，飛到臺灣，飛進每一位臺灣同胞的心里。我們堅信，兩岸人民會很快團聚，祖國一定會統(tǒng)一?。ò鍟鹤鎳y(tǒng)一）收獲交流（課件出示心橋）讓我們在大陸與臺灣之間架起一座心橋，共同期盼臺灣這一離家60多年的游子早日回到祖國媽媽的懷抱。讓我們?nèi)w起立，一起來深情地呼喚：臺灣，快回家吧！四、課外