1、小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)同分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)上傳: 黃德國 更新時(shí)間：2012-6-5 10:59:51同分母分?jǐn)?shù)加減法教案教學(xué)內(nèi)容：兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解同分母分?jǐn)?shù)加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則并能正確熟練地計(jì)算。2、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義。3、培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括等思維能力。4、能運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的意義，正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加、法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理，掌握計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：教學(xué)卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1、口頭填空：的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。的

2、分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。2、 1個(gè) 加上3個(gè) 的和是多少？ 自由猜想，討論交流。二、問題引入1、師：剛才大家表現(xiàn)非常出色，現(xiàn)在老師還有一道題想考考大家。(出示情境圖)（1）從圖中你獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（指名說）（2）根據(jù)這些信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并列式解答嗎。（根據(jù)學(xué)生提出的問題，教師隨機(jī)板書。）爸爸和媽媽共吃了多少張餅？ +爸爸比媽媽多吃了多少張餅？ -2、引入課題師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幾個(gè)算式有什么共同的特點(diǎn)呢？（分母都相同）。今天我們就一起來探索這類分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算的方法。（板書課題：同分母分?jǐn)?shù)加減法）三、教學(xué)探究1、同分母分?jǐn)?shù)相加師：+ 表示什么含義？你能計(jì)算

3、出結(jié)果嗎？試試看。（1）先獨(dú)立思考，再小組討論。（2）全班交流：結(jié)果是多少？你是怎么想的？出示教學(xué)卡片，指名學(xué)生上黑板操作。=+說理：是1個(gè),是3個(gè)，3個(gè)加上1個(gè)就是4個(gè)，也就是。（3）師：+的和是，請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)算式，有什么特點(diǎn)？為什么分母沒變？分子是怎樣得到的？（指名說）（因?yàn)椤⒌姆帜赶嗤?，也就是它們的分?jǐn)?shù)單位相同，所以可以直接用兩個(gè)分子相加，分母不變。）學(xué)生邊說教師邊完整板書計(jì)算過程：（4）結(jié)合教學(xué)卡片，觀察計(jì)算結(jié)果，還可以用什么分?jǐn)?shù)表示？()為什么？(強(qiáng)調(diào)：計(jì)算的結(jié)果，能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。)（5）思考：通過計(jì)算上題，想一想分?jǐn)?shù)加法的含義是什么？怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加法？（板書：分

4、母不變，分子相加）2、同分母分?jǐn)?shù)相減讓學(xué)生試著解答課前提出的其他問題。反饋，學(xué)生說說是怎么想的？怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的減法？（板書：分母不變，分子相減）分?jǐn)?shù)減法的含義是什么？（教師適時(shí)點(diǎn)撥）3、歸納算法。同分母分?jǐn)?shù)的加、減法怎樣計(jì)算？應(yīng)注意什么問題？四、鞏固練習(xí)1、p105頁做一做。2、解決問題。（1）p105頁例2.（2）一個(gè)水池已經(jīng)灌了池的水，還要灌多少才滿？（3）、拓展練習(xí)口答：5/( ) +3/( )=8/( )師：做了這道題，你有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生得出：只有分母相同（分?jǐn)?shù)單位相同），才能將分子直接相加減；分母可以為任何非0自然數(shù)。五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了同分母加、減法，誰能說說怎樣計(jì)

5、算同分母加、減法呢？六、布置作業(yè)完成第108頁，練習(xí)二十一第1-4題。同分母分?jǐn)?shù)加減法說課稿各位老師大家好！我是太陽小學(xué)的姜穎，我今天說課的題目是同分母分?jǐn)?shù)加減法，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法和教學(xué)流程六個(gè)方面進(jìn)行說課。一、教材分析：同分母分?jǐn)?shù)加減法是人教版第十冊(cè)第五單元的內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)加減法的含義、同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)加減法的意義及其計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及在三年級(jí)上冊(cè)學(xué)過的簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。為異分母分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)搭好階梯。二、學(xué)情分析相對(duì)整數(shù)加減運(yùn)算而言，分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算對(duì)于

6、大多數(shù)學(xué)生來說是比較困難的，但是學(xué)生對(duì)簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算有一定基礎(chǔ)。學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并有一定的分析和解決問題的能力，會(huì)有條理地表達(dá)自己的思考過程。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上對(duì)教材的理解和學(xué)生的基礎(chǔ)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解同分母分?jǐn)?shù)加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則并能正確熟練地計(jì)算。2、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義。3、培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括等思維能力。4、能運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。四、教學(xué)重、難點(diǎn)能夠正確地計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法是本節(jié)課要突出的重點(diǎn)；理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理，掌握計(jì)算方法是本節(jié)課要突破的難點(diǎn)。五、教法學(xué)法數(shù)學(xué)課標(biāo)指出：“有效的數(shù)學(xué)

7、活動(dòng)不能單純的依賴模仿和記憶，自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。本節(jié)課我采用興趣為導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主探索、合作交流與歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，使教法和學(xué)法和諧地統(tǒng)一在“以學(xué)生發(fā)展為本”這一教育目標(biāo)之中。六、教學(xué)流程：根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律，將本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)如下：（一）、鋪墊復(fù)習(xí)為了做到溫故知新，我設(shè)計(jì)了兩道與本課緊密聯(lián)系的口答題，先復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)單位，再讓學(xué)生猜想，為下面學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。(二)、自主探索、歸納方法由本課情境圖導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生提出幾個(gè)問題并列式，然后觀察兩個(gè)算式，揭示課題。接下來讓學(xué)生自主探究同分母分?jǐn)?shù)加法，通過獨(dú)立思考、小組討論、匯報(bào)交流、操作驗(yàn)證等過程，掌握同分

8、母分?jǐn)?shù)相加的計(jì)算方法。然后提出問題：為什么分母沒變？引導(dǎo)學(xué)生理解算理。并思考分?jǐn)?shù)加法的意義，總結(jié)同分母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算方法。然后讓學(xué)生試著解答課前提出的其他問題，自主探索同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法以及分?jǐn)?shù)減法的含義。通過前面的自學(xué)，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的含義，明確算理，探索分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。體現(xiàn)分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算是因解決問題的需要而產(chǎn)生的，學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主思考、計(jì)算，然后再合作交流計(jì)算的過程和想法，歸納出分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。體會(huì)用最簡分?jǐn)?shù)表示結(jié)果的合理性和簡約性，用學(xué)過的知識(shí)解決了實(shí)際問題。在自主計(jì)算、自主說理的過程中，獲得自主探索的成功感受，逐步養(yǎng)成自主探索的良好習(xí)慣。(三)、鞏固內(nèi)化、回歸生活針對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)題、解決生活中的實(shí)際問題和拓展題。數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，設(shè)計(jì)一系列與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的練習(xí)題，讓學(xué)生感受到通過計(jì)算可以解決一些實(shí)際