1、任務(wù)詳細(xì)教案任務(wù)4：消防工程安裝計劃課時2課時授課班級工程造價授課時間周二、周三、周四授課地點教學(xué)樓參考教材建筑設(shè)備安裝識圖與施工工藝，湯萬龍，中國建筑工業(yè)出版社 2019年11月第4版教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)L鍛煉學(xué)生的整體設(shè)計思維與團隊合作能力,增強學(xué)生的敬業(yè)態(tài)度與職業(yè)道德,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，縮短學(xué)生畢業(yè)后步入工作崗位的適應(yīng)期.建立專業(yè)知識體系，構(gòu)建理論與實踐緊密結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容體系，構(gòu)筑校企合作、產(chǎn)學(xué)研 結(jié)合培養(yǎng)模式，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀知識目標(biāo)L鞏固和深化管道系統(tǒng)設(shè)備及附件安裝內(nèi)容2、能夠分析掌握設(shè)計出不同管道系統(tǒng)形式、使用的材質(zhì)3、能夠通過頭腦風(fēng)暴法則將自己的設(shè)計創(chuàng)意融入工程實

2、例，并融入設(shè)計中去能力目標(biāo).熟悉消防系統(tǒng)劃分；掌握消防的組成；.掌握消防管道采用材質(zhì)、連接情況等基本內(nèi)容。熟練掌握消防材料的選用和檢測。.會識讀消防系統(tǒng)施_L圖圖例及標(biāo)識;.熟練掌握消防管道的規(guī)格及界線劃分；.會分析消防工程圖的平面圖與系統(tǒng)圖的之間的聯(lián)系與關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容.熟練掌握消防管道的繪制；.熟練掌握消防弱電回路的名.能止確校對安裝各專業(yè)施工.能止確校對安裝各專業(yè)施工 局是否止確及符合相關(guān)規(guī)范凄.會審核圖紙中的平面尺寸、.熟悉消防2會制。.圖紙的設(shè)計.圖紙所有平之求;走向、標(biāo)圖多道附件的繪制；熟悉消防管道設(shè)備的繪制。-說明、材料表是否有錯誤、遺漏；-面圖與系統(tǒng)圖的管道（或配管及橋架）的規(guī)格

3、及標(biāo)、管徑、坡度的標(biāo)注是否止確、清晰、平面圖、立,一,益學(xué)情分析學(xué)生在前期已經(jīng)學(xué)習(xí)了第三章給排水系統(tǒng)的安裝，對室內(nèi)空間的管道、閥門、設(shè)備 等設(shè)計流程有了B本的認(rèn)識，同時在第一章節(jié)對米暖系統(tǒng)進(jìn)行了案例分析，本章節(jié)要求學(xué)生 將消防工程設(shè)備、管道設(shè)計到建筑消防系統(tǒng)中去，并以小組形式設(shè)計出消火栓系統(tǒng)和噴淋滅教學(xué)重點L建筑消防系統(tǒng)管道及橋架采用材質(zhì)；2.建筑消防系統(tǒng)電纜和導(dǎo)線材質(zhì)。教學(xué)難點.如何對各種類型的建筑空間，進(jìn)行消防滅火功能進(jìn)行區(qū)分。需要熟悉國家、地方和行業(yè)規(guī)范，做到將消防系統(tǒng)進(jìn)行合理的設(shè)備布置、功能分區(qū)。.熟悉建筑消火栓滅火系統(tǒng)施工圖的圖例，讀懂消火栓滅火系統(tǒng)施工圖；能夠熟讀自動噴淋滅火系統(tǒng)施

4、_1圖；能夠熟讀火災(zāi)自動報警及聯(lián)動系統(tǒng)施工圖。.掌握消火栓滅火系統(tǒng)及噴淋滅火系統(tǒng)的管道及管件材質(zhì)和火災(zāi)自動報警系統(tǒng)中配管與配教學(xué)方法課刖任務(wù)（自主學(xué)習(xí)法，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法）課程回顧（教學(xué)講授法、直觀演小法）一一諛程導(dǎo)入（吉加,溫示法）諛程深入（情培忒匏學(xué)法一課程卻學(xué)法）課程去耳（件教學(xué)資源環(huán)境資源：多媒體教室設(shè)備資源：交立式教學(xué)一體機、手機移動終端軟件資源：AUTO CAD 3D MAX SKETCH UP9、 SketchUp信息化資源：慕課堂、抖音APP、交換空間系列視頻、微博、室內(nèi)設(shè)計微信公眾號、3D俠建模軟件網(wǎng)站教學(xué)反思.在課堂教學(xué)上需要融入更多信息化媒體，比如實景模擬、微課、微視頻等，

5、讓學(xué)生更加深 動直觀掌握知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如教學(xué)過程中應(yīng)多運用討論、分組調(diào)研、動手設(shè) 計小作品等形式。.將學(xué)生經(jīng)常使用的軟件APP比如抖音、B站、手機游戲等兀素和融入到教學(xué)過程中，增加 學(xué)生的親切感和帶入感。同時加強思政教育，避免學(xué)生過度沉迷手機和游戲，加強學(xué)業(yè)。.每學(xué)期可以安排一定的實操周、實操月等。嘗試與企業(yè)更多的合作模式，進(jìn)行學(xué)期中實習(xí),教學(xué)流程課前任務(wù)（自主學(xué)習(xí)法，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法）課程回顧（教學(xué)講授法、直觀演示法）一一課程導(dǎo)入（直觀演示法）課程浸入（情境式教學(xué)法、課程教學(xué)法）課程交互（任教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課 程 調(diào) 研1.教師在慕課堂上推送消防 系統(tǒng)工程

6、設(shè)計的學(xué)習(xí)資料，（知識點視頻、課前測試）；2,微信推送VR體驗一某小區(qū)庭 消防系統(tǒng)工程設(shè)計，引導(dǎo)初步掌 握消息系統(tǒng)設(shè)計布局形式；.布置課前調(diào)研任務(wù)，以小組的 形式調(diào)研本地區(qū)的消防系統(tǒng)工 程設(shè)計,并要求學(xué)生做好PPT ;.登錄后臺，查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況 和調(diào)查情況，分析學(xué)生存在的 問題。.在課前完成慕課堂線上課 程任務(wù)和測試；.通過實地和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研本地 區(qū)消防系統(tǒng)工程設(shè)計案例和 網(wǎng)絡(luò)VR消防安裝工程，提 前了解消防系統(tǒng)工程常見類 型和設(shè)計布局形式；.通過慕課堂和微信群與老 師、企業(yè)專家進(jìn)行線上交流。1.老師利用線上教學(xué)平臺， 統(tǒng)計課前的學(xué)習(xí)情況并查 看小組調(diào)查報告、匯總學(xué)生線 上提出的問題2 ,通過學(xué)

7、生上臺講解，教師可 以了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，對理 論知識的掌握程度和設(shè)計初 衷，了解學(xué)生的不足和興趣點， 從而在教學(xué)過程中進(jìn)行重點講 解3老師故好學(xué)情分析、準(zhǔn)確 預(yù)判教學(xué)重難點，提前做好課 堂教學(xué)準(zhǔn)備4.通過設(shè)計案例分析，使得學(xué)生 掌握消火栓滅火系統(tǒng)施工圖的 識讀、自動噴淋滅火系統(tǒng)施工圖 的識讀、火災(zāi)自動報警及聯(lián)動系 統(tǒng)施工圖的識讀。課 程顧(15min).通過慕課堂APP 隨機抽點功 能，引導(dǎo)學(xué)生回顧消防工程系統(tǒng)設(shè) 計的法則和概念；.點評學(xué)生小組消防工程系統(tǒng)設(shè) 計的作業(yè)以及改進(jìn)方式。并由企業(yè) 對接人評價方案可行性為學(xué)生提 供改進(jìn)思路；.繪制火災(zāi)自動報警及聯(lián)動系統(tǒng) 施工圖。1 .再次回顧和熟練掌

8、握消防 系統(tǒng)設(shè)計的設(shè)計規(guī)范和概念； 2 .記錄老師和企業(yè)對接人對 本小組消防系統(tǒng)設(shè)計的指導(dǎo) 和優(yōu)化意見，并在課后及時改 進(jìn)。1加強師生對創(chuàng)新求知的核心內(nèi) 涵理解；2.通過課程回顧，加深學(xué)生對多 消防系統(tǒng)設(shè)計的印象，同時了解 自己在方案設(shè)計中的不足和改進(jìn) 方式，并將優(yōu)化后的設(shè)計方法帶 入到紅色家庭多居室空間中去。1.組織學(xué)生進(jìn)行小組任務(wù)匯報，聽取每個小組的調(diào)研報告，按照優(yōu)-1.學(xué)生將課前網(wǎng)絡(luò)、實地的調(diào)研結(jié)果、以及對紅消防系統(tǒng)的L利用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，讓學(xué)生 了解消防工程設(shè)備和系統(tǒng)形式， 提高消防系統(tǒng)設(shè)計的熱情和創(chuàng)意調(diào) 研展 示(30min)良-及-不及的等級進(jìn)行打分；2 .科學(xué)評價每個小組的調(diào)研成

9、果，并提出完善意見；調(diào)研成果通過PPT進(jìn)行小組展示；2.說明調(diào)研的消防系統(tǒng)空間的想法，提日于生的自主子習(xí)能力;2,鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力、語 言表達(dá)能力和分析能力；3.結(jié)合各小組的展示成果，對 小組任務(wù)的完成度進(jìn)行有針 對性的評估。3.根據(jù)學(xué)生調(diào)研成果，歸納描述多平面布局、界面設(shè)計、流線布課1.操作VR帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入消防系統(tǒng)三維案例模型，詳細(xì)講解瀏覽消1.通過VR體驗?zāi)匙≌瑯窍⑾到y(tǒng)聯(lián)動、消火栓滅火過程并1利用直觀演示法完成學(xué)生對消 防系統(tǒng)設(shè)計的初體驗，為后期方 案設(shè)計扣卜堅實基礎(chǔ)；2.以創(chuàng)新求知、工具精神為思想程 初 體消防系統(tǒng)布置形式、設(shè)備功能作用評價體驗感受；政治教育內(nèi)容，融入到教學(xué)環(huán)節(jié),

10、消防分區(qū)的劃分規(guī)則；2.消火栓滅火系統(tǒng)施工圖圖例提升學(xué)生個人能力和思想政治修驗(20min)2.通過VR體驗，引導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生消及施工圖的識讀；養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的人生防系統(tǒng)各個功能空間的內(nèi)容。3.自動噴淋滅火系統(tǒng)施工圖圖觀價值觀3.帶領(lǐng)學(xué)生分析消防系統(tǒng)設(shè)計思例及施工圖的識讀；3 .提圖學(xué)生對紅色家庭多居室空路、規(guī)范設(shè)計要求和設(shè)備運行模式。4.火災(zāi)自動報警及聯(lián)動系統(tǒng)施課 程浸 入(50min)1.通過慕課堂發(fā)布任務(wù)書：消防系 統(tǒng)設(shè)計布局，設(shè)備安裝和消防聯(lián)動 系統(tǒng)方案任務(wù)書；教師先用多媒體介紹消防系統(tǒng)的基 本知識，而后同學(xué)對比圖例，讀圖 后各小組選派代表講述圖紙中消防 系統(tǒng)的具體內(nèi)容，如系統(tǒng)圖中

11、的配 電箱的進(jìn)線和出線的布置情況、平 面圖中的各回路的線纜敷設(shè)、導(dǎo)線 根數(shù)的判斷等。教師在訓(xùn)練中要注 意發(fā)面的問題，做好記錄，最后總 結(jié)評價3、系統(tǒng)的平面圖初稿并提交慕課.根據(jù)主題定位，分析消防系 統(tǒng)功能設(shè)計、設(shè)備安裝、功能 分區(qū)等，并手繪出消防系統(tǒng)設(shè) 計的初槁；.學(xué)生根據(jù)分析出的建筑功能 區(qū)間屬性，對消防系統(tǒng)進(jìn)行功 能區(qū)域設(shè)置，設(shè)備布局設(shè)計， 并繪制出平面草圖；.將小組的手繪初稿通過慕課 堂進(jìn)行發(fā)布，由企業(yè)指導(dǎo)人和 教師進(jìn)行設(shè)計理念和可行性分 析。.利用功能案例設(shè)計和CFD仿 真設(shè)計，檢驗學(xué)生的對消防規(guī) 范的熟悉程度和專業(yè)知識的掌 提；.精準(zhǔn)把握設(shè)計師對主題案例 內(nèi)涵的融入以及對細(xì)節(jié)的把 握

12、，強調(diào)職業(yè)精益求精的工匠 精神；.結(jié)合疫情防控要求，提高學(xué) 生的細(xì)節(jié)把握和全局觀念。課 程 交 互(30min).教師通過慕課堂發(fā)布普通住宅居 室與工程建筑消防系統(tǒng)設(shè)計的不 同，將工匠精神融入到系統(tǒng)設(shè) 計的每個環(huán)節(jié)，并以學(xué)生答題的數(shù) 據(jù)總結(jié)進(jìn)行展示分析；.引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖的形式將 消防規(guī)范和個人設(shè)計思路，融入消.以消防設(shè)備為元素，發(fā) 散思維，列舉出抽象和具象的 元素，并融入民用和公共建筑 設(shè)計空間中；.根據(jù)提出的工匠元素， 利用3dMAX軟件設(shè)計出專屬 消防管道logo ,立面圖裝飾，.掌握一般建筑消防工程平面施_L圖及系統(tǒng)圖的繪制；消防配管 配線的繪制；消防設(shè)備的繪制； 消防系統(tǒng)圖的繪制

13、；.提高大學(xué)生的軟竹操作能力； 3.通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，帶領(lǐng) 學(xué)生邊做邊學(xué)邊講，在實踐中學(xué)課 程 實 戰(zhàn)(35min)3教師通過慕課堂隨機抽取賣方法，并學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)范和4.督查學(xué)生完成接下來的紅色家庭.校對安裝各專業(yè)施工圖紙的設(shè)計1.教師給學(xué)生下發(fā)工程圖樣，L提高學(xué)生的綜合實戰(zhàn)能力、語說明、材料表是否有錯誤、遺漏；學(xué)生進(jìn)行識讀，明確任務(wù)； 言表達(dá)能力和團隊意識。.校對安裝各專業(yè)施工圖紙所有平2.教師講授：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)2、提高學(xué)生的手繪能力和色彩分面圖與系統(tǒng)圖的管道（或配管及橋行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)；析能力架）的規(guī)格及標(biāo)高是否正確及符合3.學(xué)生決策：學(xué)生根據(jù)工程圖3、結(jié)合工匠精神，對小組任務(wù)的相關(guān)規(guī)范要求；樣制定學(xué)習(xí)計劃，選擇合適的完成度進(jìn)行有針對性的評估。結(jié)與反思.課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)該簡潔，在有限的課堂時間里，避免過多知識點的堆積，要能汲取重點。通過 實際的紅色家庭案例來分析不同功能空間的重點部分，以此來