1、（鄒忌諷齊王納諫）學(xué)習(xí)內(nèi)容簡介課文通過鄒忌以自身經(jīng)歷對齊王進行類比從而得出直言不易的道理，諷勸齊王納諫除弊的 故事，從而說明.國君必須廣泛采納各方面的批評建議，興利除弊，才可以興國的道理。作 者善于觀察日常生活，從中提煉出有意義的主題，而且通俗生動，說服力強，文筆流暢而 富有變化，充滿情趣等，都是值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的。授課年級九學(xué)科主題鄒忌諷齊士納諫任課教師課問題導(dǎo)讀課課授課2型展小斛決課時日期知識與技能目標(biāo):學(xué)理解和掌握文中重點義言詞語的意義和用法。習(xí)過程與方法目標(biāo):目提高借助語境推斷義言實詞意義的能力。標(biāo)了解戰(zhàn)國策這部國別體史書的基本情況及其在中國文學(xué)和史學(xué)上的地位情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識除

2、弊納諫在當(dāng)時的積極作用和在今天的借鑒意義。重點教學(xué)重點1、反復(fù)誦讀中對文章的寫作特色和勸諫技巧的領(lǐng)悟難點2、本文記述了鄒忌以自己的生活感受為喻，諷勸齊王納諫除蔽的故事。如何較全面、正確地認(rèn)識鄒忌這個人物形象。教學(xué)難點1、理解和掌握文中重點義言詞語的意義和用法。2、提高借助語境推斷義言實詞意義的能力。學(xué)法指導(dǎo).誦讀法.討論點撥法.品讀法教學(xué)準(zhǔn)備,教師準(zhǔn)備：1、問題導(dǎo)讀評價單、問題生成評價單。2、能夠有感情地朗讀課文。學(xué)生準(zhǔn)備：1、利用課余時間查閱有關(guān)毛澤東詩詞，了解寫作本詩的相關(guān)知識教學(xué)過程設(shè)計（第一課時）程序（土）時間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題1分鐘創(chuàng)設(shè)語,言情境【旁白】

3、同學(xué)們，說服別人 既需要知識，也需要技巧， 更需要機智，請看鄒忌如何 說服齊威王納諫的。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣瀏覽導(dǎo)讀，了解常識5分鐘創(chuàng)設(shè)自讀情景【旁白】卜面請同學(xué)們閱讀 導(dǎo)讀單中的資料鏈接部分， 摘記其中重點的內(nèi)容。學(xué)生能夠通過閱讀與摘記掌握相關(guān)內(nèi)容。朗讀課文，初步感知25分鐘創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境【旁白】學(xué)習(xí)任何一篇課文 讀是必不口少的，尤其是文 百文，更需要大豕熟練朗 讀。下面請大家認(rèn)真閱讀課 文，在此要將遇到的生字詞 處理掉。1、先自讀，利用工具書處 理字詞。2、互讀，互相指正，3、范讀，明確字音，停頓。學(xué)生自讀課文，能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。組內(nèi)交流，暢談感知11分鐘創(chuàng)設(shè)交流與表達(dá)恒樂【

4、旁白】經(jīng)過剛才的朗讀， 相信一部分同學(xué)應(yīng)該對文 章的內(nèi)容后所J解.，卜面請 同學(xué)們兩人一組，互談感知。學(xué)生能夠在小組內(nèi)暢所欲百，進行啟序啟效的交流，將所獲以簡潔的語言高度概括起來，做到有理 有據(jù)。并且做好記錄。2、學(xué)科組長能夠認(rèn)真啟序地組織同伴交流學(xué)習(xí)。全班交流，布置作業(yè)3分鐘創(chuàng)設(shè)思考、合作情境【旁白】好，請同學(xué)們將你 在初讀中的收獲講給大家聽。 下去有時間結(jié)合課下注解簡 單翻譯課文。學(xué)生能夠大致說出文章內(nèi)容。為卜節(jié)課的分析做一鋪墊。學(xué)習(xí)過程設(shè)計（第二課時）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題1分鐘創(chuàng)設(shè)語言情境【旁白】通過上節(jié)課的朗讀， 我們初步感知了文章的內(nèi)容， 至于具體的情節(jié)只有在我們在 疏通文意之后，才能

5、做到了然 于胸，本節(jié)課請同學(xué)們結(jié)合課下 注解及已有的義言經(jīng)驗翻譯文 章。注意要字字落實。學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。疏通文思，積累實詞15分鐘創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)教師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)差異，指出共性問題。學(xué)生能夠結(jié)合課下注解進行翻譯，并能夠?qū)⒅攸c及疑難詞語進行 勾畫批注。小組討論，合作解決20分鐘創(chuàng)設(shè)組內(nèi)合作交流情境【旁白】請同學(xué)們將你在自學(xué)中遇到的困難說出來，在組內(nèi)解決一下。J、學(xué)生表現(xiàn)出高度的參與熱情。2、組長組織小組成員 合作交流，解決問題， 將答案的要點寫在問 題展示評價單上。共性解決，知識共享8分鐘創(chuàng)設(shè)全班交流的W景【旁白】聽了你們的交流，我發(fā) 現(xiàn)班級里后很多人都可以作“小 老師”。不過還什-些問題大家

6、沒有解決，卜面請你們分別板演到 黑板上，我們大家共同來探討一 下各組呈現(xiàn)問題全班學(xué)生互譯3、抽同學(xué)疏通文意,達(dá)成共識。1各組分別將問題呈現(xiàn) 到黑板上，全班同學(xué)探 討解決。2、學(xué)生主動翻譯文章。課堂小結(jié)，布置作業(yè)1分鐘創(chuàng)設(shè)思考情景【旁白】這篇文章雖然很長，但 是思路卻很清晰，下去請同學(xué)們 結(jié)合課文“研討與練習(xí)” 一，思 考文章內(nèi)容。學(xué)生能夠在課下進行少步預(yù)習(xí)。板書設(shè)計鄒忌諷齊士納諫戰(zhàn)國策n鄒忌齊威王妻私呂婦左右芟畏朝廷之臣客啟求國境之內(nèi)類比推理教學(xué)反思語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“要重視學(xué)生的實踐活動，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究；重視師生的語言交際和心靈溝通；重視學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)?！睘榇?，對這篇課文的教學(xué)我注重學(xué)生學(xué)法和能力的培養(yǎng)，具體做法是：1、圈點、勾畫的方法，借助工具書、課本注釋初步疏通文意，力求做到準(zhǔn)確、通順地翻譯課文，以此培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力。.2、讓學(xué)生質(zhì)疑，并采用小組合作的方式相互解疑，以此培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力和合作精神。3、在疏通文意的過程中落實特殊文言現(xiàn)象，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，既便于記憶，又利于運用，以加強義言知識，提高學(xué)生對文言文的閱。讀理解能力。由于同學(xué)們的高度重視和充分預(yù)習(xí)，整堂課猶如行云流水，一氣呵成。在課堂上，我把“表演”的機會“讓”給學(xué)生，為學(xué)生提供體驗和感悟的空間，搭建展示閱讀個性的舞臺，以充分尊重學(xué)生的閱讀體驗，