1、旋轉(zhuǎn)作圖各位同仁： 大家好！ 我今天說課的題目是?旋轉(zhuǎn)作圖?。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面加以說明。一、說教材主要內(nèi)容是簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形的作法?！翱臻g與圖形是中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的重要內(nèi)容，在義務(wù)教育階段占有重要的位置。上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了生活中與旋轉(zhuǎn)有關(guān)的圖形，對生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象已經(jīng)有了較直觀的認(rèn)識。本節(jié)課在上節(jié)課的根底上，從“小旗子的旋轉(zhuǎn)這一有趣的問題入手，讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作、觀察和畫圖等操作，分析簡單平面圖形的旋轉(zhuǎn)這一變化關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用價(jià)值和豐富內(nèi)涵，并為學(xué)習(xí)后

2、面兩節(jié)及今后學(xué)習(xí)中心對稱圖形奠定根底。二、說教學(xué)目的：根據(jù)?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的要求：“探究圖形的根本性質(zhì)、變換、位置關(guān)系，掌握“旋轉(zhuǎn)的根本性質(zhì)和“根本的作圖技能，結(jié)合八年級學(xué)生認(rèn)知開展程度和已有的知識經(jīng)歷根底。該節(jié)課教學(xué)目的從知識技能、數(shù)學(xué)考慮、解決問題、情感態(tài)度四個(gè)方面來說明：1、教學(xué)知識點(diǎn)1簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形的作法.2確定一個(gè)三角形旋轉(zhuǎn)后的位置的條件.2、教學(xué)考慮 經(jīng)歷對具有旋轉(zhuǎn)特征的圖形進(jìn)展觀察、分析、畫圖和動(dòng)手操作等過程，掌握畫圖技能.3、解決問題可以按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形.4、情感與價(jià)值觀要求1通過畫圖，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能.2在對具有旋轉(zhuǎn)特征的圖形進(jìn)展觀

3、察、分析、畫圖過程中，進(jìn)一步開展學(xué)生的審美觀念。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：作圖技能是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。簡單旋轉(zhuǎn)作圖用尺規(guī)作圖法表達(dá)旋轉(zhuǎn)性質(zhì)。能否標(biāo)準(zhǔn)地作簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形，對學(xué)生今后正確認(rèn)識平行四邊形、圓等中心對稱圖形關(guān)系親密。因此我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是：可以按要求做出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)時(shí)我遵循由簡到難、由特殊到一般的數(shù)學(xué)活動(dòng)規(guī)律，給學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)機(jī)，幫助他們自主探究和合作交流，理解和掌握簡單旋轉(zhuǎn)作圖的方法，獲得更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷。因此打破本節(jié)課的難點(diǎn)：簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形的作法。四、說教法、學(xué)法 1、教法：現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是

4、學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法，以問題的提出、問題的解決為主線，始終在學(xué)生知識的“最近開展區(qū)設(shè)置問題，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)理論活動(dòng)，以獨(dú)立考慮和互相交流的形式，在老師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，在引導(dǎo)分析時(shí)，給學(xué)生留出足夠的考慮時(shí)間和空間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探究，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。另外，在教學(xué)過程中，我采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，進(jìn)步教學(xué)效率。 2、學(xué)法：根

5、據(jù)學(xué)法指導(dǎo)自主性和差異性原那么，讓學(xué)生在“觀察交流歸納操作應(yīng)用的理論探究中，自主參與知識的產(chǎn)生、開展、形成與應(yīng)用的過程；通過學(xué)生的自主活動(dòng)、主動(dòng)探究、合作交流、動(dòng)手操作等活動(dòng)來構(gòu)建與此相關(guān)的知識經(jīng)歷，使學(xué)生掌握知識，從而到達(dá)知識的運(yùn)用。五、說教學(xué)過程:一、 知識回憶，鋪墊本課復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新課，為學(xué)生下面的學(xué)習(xí)簡單圖形的旋轉(zhuǎn)作準(zhǔn)備。 1、旋轉(zhuǎn)的定義讓學(xué)生明確旋轉(zhuǎn)必須具備的三個(gè)條件：1旋轉(zhuǎn)中心；2旋轉(zhuǎn)方向；3旋轉(zhuǎn)角度。2、 旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)是旋轉(zhuǎn)作圖的根據(jù)。3、 作一個(gè)角等于角降低作圖的難度。二、 自主學(xué)習(xí)，合作交流1、“小旗子是構(gòu)造簡單的平面圖形，邊緣由線段連成且邊緣上的關(guān)鍵點(diǎn)僅有四個(gè)，同時(shí)在方格紙

6、上旋轉(zhuǎn)90、180、270，旋轉(zhuǎn)后的圖形恰好落在格點(diǎn)上，從簡單的例子入手，符合教學(xué)目的的要求。讓學(xué)生通過觀察，初步體會(huì)旋轉(zhuǎn)作圖的方法，并激發(fā)學(xué)生探究的興趣和求知欲。學(xué)生從轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車中欣賞數(shù)學(xué)的美，引發(fā)學(xué)生畫圖的愿望。2、去掉方格紙?jiān)俅巫餍∑熳有D(zhuǎn)后的圖形，讓學(xué)生再次經(jīng)歷“小旗子的旋轉(zhuǎn)過程，學(xué)生經(jīng)過動(dòng)手操作理論、考慮、表達(dá)、交流總結(jié)規(guī)律性的知識，在生生互動(dòng)中打破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷，探究出了旋轉(zhuǎn)作圖的方法。多媒體動(dòng)畫演示，讓“小旗子的旋轉(zhuǎn)直觀、視覺效果好。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)由淺入深、由特殊到一般，符合學(xué)生的思維過程，它能使學(xué)生在解決問題過程中，感受到思維的樂趣以及體驗(yàn)成功的喜悅，并培養(yǎng)了學(xué)生積極探究、勇于創(chuàng)新的精神和團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、范例引導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)作圖范例引導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作圖，并讓學(xué)生從不同角度考慮問題，開闊視野，發(fā)散思維。四、 合作交流，上升理論通過小結(jié)，檢測本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題、總結(jié)問題的才能，突出學(xué)生的主體地位。五、 課堂檢測，穩(wěn)固所學(xué)通過練習(xí)進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生旋轉(zhuǎn)作圖的方法，并反響學(xué)生掌握的情況。六、盤點(diǎn)收獲，交流心得讓學(xué)生積極發(fā)言，講述本節(jié)課自己學(xué)到了什么，還有什么不清楚，互相討論，互助進(jìn)步。七、 才能提升，發(fā)散思維使學(xué)生在解決問題過程中，感受到思維的樂趣以及體驗(yàn)成功的喜悅，并培養(yǎng)了學(xué)生積極探究、勇于創(chuàng)新的精神和