1、在牛肚子里旅行10初讀感知學習字詞當堂檢測第 一 課時第1頁，共33頁。家住暗角落，身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，打仗逞英豪。 (打一動物)蟋蟀第2頁，共33頁。 你們想知道蟋蟀在牛肚子里旅行是怎樣的嗎？讓我們一起走進課文去看看吧！第3頁，共33頁。 反芻動物是偶蹄目中的一個亞目。反芻是指進食經(jīng)過一段時間以后將在胃中半消化的食物返回嘴里再次咀嚼，反芻動物就是有是有反芻這種消化方式的動物。通常是一些食草動物，因為植物的纖維是比較難消化的。反芻動物采食一般比較匆忙，特別是粗飼料，大部分未經(jīng)充分咀嚼就吞咽進入瘤胃，經(jīng)過瘤胃浸泡和軟化一段時間后，食物經(jīng)逆嘔重新回到口腔，經(jīng)過再咀嚼，再次混入唾液并再吞咽進入瘤

2、胃的過程。除駱駝和駱馬以外，這些動物都沒有上門牙，而是在相應的位置上長著堅硬的齒齦，用來支撐下門牙要撕咬的東西。進食時，反芻動物粗略咀嚼后咽下食物（主要是草木和小樹枝），然后躺著或坐著將食物重新返回口中細嚼一遍。反芻第4頁，共33頁。1.會認本課11個生字，會寫13個生字，認識多音字“答、應、骨、幾”，理解生字組成的詞語。（重點）2.分角色朗讀課文，能讀好人物對話。（難點）學習目標第5頁，共33頁。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀第6頁，共33頁。請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示第7頁，共33頁。偷吃偷偷摸摸tu偷看答理應答如流d答應

3、我會認偷答第8頁，共33頁。呼應應接不暇yng答應卷揚 卷尺 jun卷入我會認應卷第9頁，共33頁。唇齒囗齒伶俐ch牙齒骨朵吉里骨碌g骨碌我會認骨齒第10頁，共33頁。嚼碎咬文嚼字jio嚼爛吞食囫圇吞棗tn吞咽我會認嚼吞第11頁，共33頁。悲痛悲喜交加bi悲哀咽下狼吞虎咽 yn 細嚼慢咽我會認悲咽第12頁，共33頁。茶幾幾為所害j幾乎 瞇縫瞇一會兒m笑瞇瞇我會認幾瞇第13頁，共33頁。骨 （骨頭） （一骨碌）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候從來不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去”.讀一讀：小狗見到骨（）頭一骨（）碌

4、爬起來，叼起來就跑了。 .注意加點字的讀音！第14頁，共33頁。形容對發(fā)生的事感到十分意外。【蟋蟀】【大吃一驚】【細嚼慢咽】【貯藏】儲存收藏以供需要時使用本課指牛把吃進去的草暫時保存在胃里。昆蟲，身體黑褐色，觸角很長后退粗大，善于跳躍。中國又稱促織、蛐蛐兒、食植物莖葉、種實和根部，是農(nóng)業(yè)害蟲。本指慢慢地吃東西。引申慢慢去體味。試著把詞語和意思連起來！第15頁，共33頁。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況第16頁，共33頁。再讀課文，想一想課文寫了什么？ 本文寫了蟋蟀紅頭被牛吃進了肚子里，它的朋友青頭鼓勵它抓住機會，在牛反芻的時候逃出來。紅頭在青頭的鼓勵下堅持不放棄

5、，終于想辦法在牛打噴嚏的時候逃了出來，經(jīng)歷了一場驚險的旅行。第17頁，共33頁。 旅行 書寫指導：“方”要窄?。坏箶?shù)第二筆的短撇不能忘記。旅l結(jié)構(gòu)：左右組詞：旅途 旅游勝地造句：暑假里我和媽媽一起去旅行。 音序：L 部首：方第18頁，共33頁。咱們 書寫指導：“口”要小，“自”上撇要短。“目”稍窄，里面是兩橫。咱zn結(jié)構(gòu)：左右組詞：咱家 咱不去 造句：咱們一起做游戲吧！ 音序：Z 部首：口第19頁，共33頁?？蓱z 書寫指導：“令”撇和捺要舒展，末筆點稍大一些。憐lin結(jié)構(gòu)：左右組詞：憐惜 同病相憐造句：這只小貓?zhí)蓱z了！ 音序：L 部首：忄第20頁，共33頁。救命 書寫指導：左右都要略窄，左邊

6、橫短，豎鉤要長。救ji結(jié)構(gòu)：左右組詞：救援 救死扶傷造句：我是他的救命恩人。 音序：J 部首：攵第21頁，共33頁。 生命 書寫指導：“人”撇和捺要舒展，中間一橫要短，“口”和單耳上部大小相當。命mng結(jié)構(gòu)：上下組詞：性命 人命關(guān)天造句：我們都要珍惜自己的生命。 音序：M 部首：口第22頁，共33頁。拼命 書寫指導：左邊要窄，“并”字下橫要長。拼pn結(jié)構(gòu)：左右組詞：拼湊 東拼西湊造句：我拼命地呼喊著小明的名字。 音序：P 部首：扌第23頁，共33頁。輕輕一掃書寫指導：左邊要高、窄，右邊要寬、扁，橫折的折下方稍向左拉。掃so結(jié)構(gòu)：左右組詞：掃地 掃蕩造句：我輕輕一掃，紙片就像雪花 一樣四散飛起。

7、 音序：S 部首：扌第24頁，共33頁。胃臟 書寫指導：“田”要扁，“月”稍窄。胃wi結(jié)構(gòu)：上下組詞：胃宿 不傷脾胃 造句：胃臟是我們的消化器官。 音序：W 部首：田第25頁，共33頁。管事管gun結(jié)構(gòu)：上下組詞：管家 管理員造句：爸爸在這個小組里是個管事的人。 音序：G 部首：書寫指導：“宀”的橫要長，“ ”的“ ”要扁。第26頁，共33頁。剛才 書寫指導：“岡”里面的點要大一些；“刂”左邊的豎略短。剛gng結(jié)構(gòu)：左右組詞：剛好 剛?cè)嵯酀炀洌何覄偛湃チ艘惶私淌摇?音序：G 部首：刂第27頁，共33頁。流下 書寫指導：右邊的撇折稍往上提，末端有一點；下邊中間有一豎不能忘。流li結(jié)構(gòu)：左右組詞

8、：河流 川流不息造句：爺爺流下了好多的汗水。 音序：L 部首：氵第28頁，共33頁。眼淚 書寫指導：“氵”要寫得窄一些；“目”里邊是兩橫。淚li結(jié)構(gòu)：左右組詞：淚花 熱淚盈眶造句：我的眼淚止不住流下來。 音序：L 部首：氵第29頁，共33頁。 就算 書寫指導：字形偏窄，三部分都要扁，中間是“目”，下邊的撇和豎在橫上邊都要出頭。算sun結(jié)構(gòu)：上下組詞：打算 不可勝算造句：小明就算做錯了也不能打罵。 音序：S 部首：第30頁，共33頁。初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到青頭臨危不懼，對朋友充滿真摯的情感，懂得了在危險時刻不慌張，用知識戰(zhàn)勝困難。課堂小結(jié)第31頁，共33頁。請選擇帶點字的正確讀音，用“”標出來。蟋蟀（shui sui） 已經(jīng)（jng jn） 救命（mng mn） 吞咽（yn y） 貯藏（zh z） 細嚼慢咽（jo jio） 第32頁，共33頁。有感情地朗讀課文，注意讀好對話。點撥：課文多處運用了語言描寫，其中以青頭和紅頭的對話為主。如：“你在哪兒？”青