1、.*;高考數(shù)學(xué)備考的妙招成也數(shù)學(xué)，敗也數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是不少高三同學(xué)心頭的痛。如何進(jìn)步數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性？教給你一個(gè)門道，簡稱“三問法：第一問學(xué)懂了沒有；第二問領(lǐng)悟了沒有；第三問會(huì)用了沒有。如何能讓自己肯定地答復(fù)這三問呢，接下來就詳細(xì)說說走進(jìn)“門道的8個(gè)竅門吧。1.認(rèn)真研讀?說明?考綱?考試說明?和?考綱?是每位考生必須熟悉的最權(quán)威最準(zhǔn)確的高考信息，通過研究應(yīng)明確“考什么、“考多難、“怎樣考這三個(gè)問題。2.多維審視知識(shí)構(gòu)造高考數(shù)學(xué)試題一直注重對(duì)思維方法的考察，數(shù)學(xué)思維和方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括。知識(shí)是思維才能的載體，因此通過對(duì)知識(shí)的考察到達(dá)考察數(shù)學(xué)思維的目的。我們要建立各部分內(nèi)容

2、的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的根底上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理；多角度、多方位地去理解問題的本質(zhì)；體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法。3.把答案蓋住看例題參考書上例題不能看一下就過去了，因?yàn)榭磿r(shí)往往覺得什么都懂，其實(shí)自己不一定都理解透徹了。所以，在看例題時(shí)，把解答蓋住，自己去做，做完或做不出來時(shí)再去看，這時(shí)要想一想：自己的解答與正確答案哪里不同？是不是哪方面的內(nèi)容你沒有想到？假如是，以后做這一類題的時(shí)候該注意什么？哪一種方法更好，更合適自己？經(jīng)過上面的訓(xùn)練，自己的思維空間會(huì)漸漸擴(kuò)展開，看問題也會(huì)更全面。像這一類能在教材中做例題的題目，一定是必須掌握的根底題，做錯(cuò)了一定要把它記到自己

3、的錯(cuò)題本里，標(biāo)上重點(diǎn)符號(hào)，回頭多看！4.研究每題都考什么數(shù)學(xué)才能的進(jìn)步離不開做題，“熟能生巧這個(gè)簡單的道理大家都懂。但做題不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，要通過一題聯(lián)想到很多題。我們要著重研究解題的思維過程，弄清根本數(shù)學(xué)知識(shí)和根本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)絡(luò)又養(yǎng)成多角度考慮問題的習(xí)慣。一節(jié)課與其抓緊時(shí)間大汗淋淋地做二、三十道考察思路重復(fù)的題，不如深化透徹地掌握一道典型題。例如深化理解一個(gè)概念的多種內(nèi)涵，對(duì)一個(gè)典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解；對(duì)具有共性的問題要努力探究規(guī)律，即多題一解；不斷改變題目

4、的條件，從各個(gè)側(cè)面去檢驗(yàn)自己的知識(shí)，即一題多變。道題的價(jià)值不在于做對(duì)、做會(huì)，而在于你明白了這題想考你什么。5.答題少費(fèi)時(shí)多辦事解題上要抓好三個(gè)字：數(shù)，式，形；閱讀、審題和表述上要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的三種語言自如轉(zhuǎn)化文字語言、符號(hào)語言、圖形語言。我們不能僅僅滿足于答案正確，還要學(xué)會(huì)優(yōu)化解題過程。在做解答題時(shí)，書寫要簡明扼要并標(biāo)準(zhǔn)，不要“小題大做，只要寫出“得分點(diǎn)即可。6.錯(cuò)一次反思一次每次考試或多或少會(huì)發(fā)生些錯(cuò)誤，這并不可怕，要緊的是防止類似的錯(cuò)誤在今后的考試中重現(xiàn)。因此平時(shí)注意把錯(cuò)題記下來，錯(cuò)題本要做到以下3個(gè)方面：記下錯(cuò)誤是什么，最好用紅筆劃出錯(cuò)誤原因是什么糾正方法及本卷須知：根據(jù)錯(cuò)誤原因的分析提出糾

5、正方法并提醒自己下次碰到類似的情況應(yīng)注意些什么。假如我們能將每次考試或練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題記錄下來并分析，平時(shí)利用閑散的時(shí)間看看，考前作為復(fù)習(xí)內(nèi)容的一項(xiàng)認(rèn)真查看，那么在考試時(shí)發(fā)生同樣錯(cuò)誤的概率將會(huì)大大地減少，定能讓你學(xué)起數(shù)學(xué)來事半功倍！7.分析試卷總結(jié)經(jīng)歷每次考試完畢試卷發(fā)下來，認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)展分類：遺憾之錯(cuò)：明明會(huì)做，卻也做錯(cuò)了的題似非之錯(cuò)：記憶得不準(zhǔn)確，理解得不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；答復(fù)不嚴(yán)密、不完好無為之錯(cuò)：不會(huì)答、瞎猜，或者根本沒有答，這是無思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問題。原因找到后就請(qǐng)你盡快消除遺憾、弄懂似非、力爭有為！死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)

6、方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。8.優(yōu)秀是一種習(xí)慣其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。柏拉圖說：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣。好的習(xí)慣終生受益，不好的習(xí)慣會(huì)讓我們吃虧。如“審題之錯(cuò)是否出在急于求成？可采取“一慢一快戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢，要看清楚，步驟要到位，動(dòng)作要快，步步為營，穩(wěn)中求快。立足于一次成功，不要養(yǎng)成唯恐做不完，匆匆忙忙搶著做，寄希望于檢查的壞習(xí)慣。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被