1、第二章語言表達(dá)運(yùn)用專題四仿寫句子和修辭手法考綱解讀一、仿用句式仿用句式是根據(jù)題目要求，依照特定句子的句式寫一句話或幾句話。多以主觀表述題的形式出現(xiàn)，并與修辭結(jié)合起來考查。仿寫句子是近幾年高考考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它主要考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力。仿寫句子不僅要“形似”，而且還要“神似”。新課標(biāo)考試大綱規(guī)定仿用句式能力層級為E級?？季V解讀二、修辭手法修辭就其含義來說，就是對語言的加工調(diào)整，使它達(dá)到更好的表達(dá)效果。修辭可以分為積極修辭和消極修辭兩類。積極修辭就是我們常說的“修辭格”，也就是修辭手法。新課標(biāo)考試大綱中規(guī)定了九種常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問

2、、反問。消極修辭包括修飾詞語和修飾句子。修飾詞語指調(diào)配色彩、檢查音序、押韻等；修飾句子主要指各種句式的選用、組織和變換。今后高考將會更加突出語言操作的實(shí)用性，擴(kuò)充語言運(yùn)用的考核題目，有關(guān)修辭的考查，將會更加突出這方面的特點(diǎn)。近年全國卷和部分省市自主命題的試題，考查了寫對聯(lián)，就說明了這一點(diǎn)。“正確運(yùn)用常見的修辭手法”的能力層級為E，屬表達(dá)應(yīng)用。命題研讀一、仿用句式“仿用句式”就是在一定的語境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題目所提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿用句式多以主觀表述題的形式出現(xiàn)，且往往與正確運(yùn)用常見的修辭手法結(jié)合起來考查。命題研讀1.考查形式：(1)提供情境

3、型仿寫，且所提供的情境較貼近實(shí)際生活，有助于真實(shí)考查考生的語言表達(dá)運(yùn)用能力，如2013年山東卷第17題，設(shè)定的情境是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主詩詞，生活氣息濃厚。(2)明確話題型仿寫，即題目已經(jīng)為所仿寫的句子規(guī)定好了話題范圍。(3)開放話題型仿寫，即仿寫的話題寬泛，具有開放性的特點(diǎn)，如2014年重慶卷20題、2013年大綱全國卷第20題、遼寧卷第17題等。如2012年四川卷第20題考查的是命題式仿寫，2012年新課標(biāo)全國卷第17題考查的是開放式仿寫。(4)詩歌型仿寫，如2014年浙江卷第7題。命題研讀2.考查內(nèi)容：選擇的語料較廣，主要有詩句仿寫、哲理句仿寫、圖文類仿寫。二、修辭方法考查的

4、角度主要有三類：一是修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用，二是修辭作用的正確理解，三是修辭類型的準(zhǔn)確判斷。命題研讀1.考查內(nèi)容：從取材來看，能夠作為修辭題材的，主要是那些描寫敘述或抒情方面的語段，修辭一般是考試說明規(guī)定的九種常見手法，而其中尤以比喻、比擬、排比三種最為突出。如2014重慶、浙江卷的仿寫都涉及比喻。2.考查形式：仿用句式大都圍繞比喻、對偶、排比等修辭命題，提供被仿用的句子，要求按規(guī)定的修辭手法。如2012課標(biāo)17題、2013年全國大綱卷。命題研讀高考對修辭手法的考查，一般以主觀表述題的形式出現(xiàn)，常常與仿用句式、擴(kuò)展語句、語言表達(dá)等結(jié)合在一起進(jìn)行考查。如2012年高考新課標(biāo)全國卷第17題將擬人的修辭

5、手法與仿用句式結(jié)合在一起考查，2012年高考浙江卷第6題將比喻，擬人的修辭手法與擴(kuò)展語句結(jié)合在一起考查，2012年高考廣東卷第23題將修辭手法與語言表達(dá)結(jié)合在一起考查等。在一道題中，常常考查多種修辭手法。如2012年高考廣東卷第23題要求“至少使用兩種修辭手法”?？记榉治?0132014全國各地仿寫句子考查情況統(tǒng)計(jì)表題型年份省份試題表述涉及修辭話題型(確定話題或自選話題)2014重慶卷：仿照示例，自選話題，另寫一個(gè)句子。要求：與示例結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法一致；個(gè)別詞語可與示例重復(fù)，字?jǐn)?shù)也可略有增減。比喻話題型(確定話題或自選話題)2013遼寧卷：仿照下面的示例，自選話題，另寫三個(gè)句子，要求修辭

6、手法、句式與示例相同。擬人、排比全國大綱卷：依照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。擬人續(xù)寫型2013山東卷：以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語意相關(guān)。對偶詩歌型2014浙江卷：7.依據(jù)下列的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。比喻2013浙江卷：7.依據(jù)下列的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對象。比喻備考啟示仿用句式是語言文字運(yùn)用題中得分差距較大的題型。其類型一般分為兩種：一是提供

7、獨(dú)立片段，要求整體仿寫；二是在語言環(huán)境中嵌入式仿寫。仿用句式題常常與修辭手法相結(jié)合，有的明確提出修辭要求，有的暗含其中，并未明確提出，但作為得分要素。仿用句式題答題訣竅是一個(gè)字：套。即套句子字?jǐn)?shù)，套句子格式，套修辭手法。備考啟示解題程序分為五步：一看，看題目各項(xiàng)要求，看仿句特點(diǎn)；二找，尋找合適的仿寫話題；三擬，先草擬，再加以修改；四核，核對題目要求，核對句式，核對修辭，核對句意；五謄，把改好的句子工整地謄抄到試卷上。仿寫題的關(guān)鍵是兌現(xiàn)題目要求，一般不需在創(chuàng)新、特色上自找麻煩。根據(jù)語言環(huán)境進(jìn)行嵌入式仿寫，除遵循上述整體仿寫的有關(guān)要求外，還要根據(jù)上下文揣摩內(nèi)在要求，如話題、句子結(jié)構(gòu)、語意連貫、修辭

8、等。復(fù)習(xí)定位所謂“仿用句式”就是按照題目已經(jīng)給出的語句形式，再另外寫出與之相仿的句子。實(shí)質(zhì)上與修辭格“仿擬”近似?！胺掠镁涫健敝皇蔷涫椒掠?，文字內(nèi)容不能完全一樣。往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、風(fēng)格協(xié)調(diào)等方面的內(nèi)容。仿用句式時(shí)要充分考慮語言環(huán)境，在句子結(jié)構(gòu)、修辭、格調(diào)等方面符合題干的要求。排比句、比喻句、對偶句是考查熱點(diǎn)，仿用中最常涉及的知識就是修辭。高考中修辭一般不考方法的辨認(rèn)，著重考修辭方法的運(yùn)用，即根據(jù)規(guī)定的情境，運(yùn)用一定的修辭方法表達(dá)一定的思想感情，或表達(dá)對事物的認(rèn)識。最常用的形式就是與仿用句子結(jié)合起來考查。(1)進(jìn)一步強(qiáng)化對選用句式、仿用句式內(nèi)部規(guī)律的分析和總結(jié)，強(qiáng)化規(guī)律意識，

9、訓(xùn)練答題規(guī)則。(2)加強(qiáng)訓(xùn)練仿寫題中對例句中隱含的隱性條件的分析，重點(diǎn)攻克多重喻體邏輯對應(yīng)上的缺陷。(3)訓(xùn)練想象思維和創(chuàng)造能力，訓(xùn)練仿寫題中的選材能力，讓仿寫的內(nèi)容豐富起來，文筆生動(dòng)起來。真題體驗(yàn)1(2014湖北卷)下面四個(gè)字是由象形字“人”( )變化組合而成的會意字。請根據(jù)給出的古文字義，仿照“比”、“化”兩例，用七字句描述“從”、“北”的形體結(jié)構(gòu)與字義。要求：形義描述合理；押韻。解析本題考查考生仿寫能力。解答此題，首先要認(rèn)真觀察這四個(gè)會意字，弄懂字的形義之間的關(guān)系。其次要仔細(xì)閱讀例句，按照例句的形式，針對“從”“北”兩個(gè)字分別寫出兩個(gè)七字句，所寫的語句要能展示字的形義關(guān)系；此外，還要注意

10、所寫句子結(jié)構(gòu)一致，修辭相同，意脈相承，內(nèi)容相關(guān)，風(fēng)格近似，品位高雅，符合事理邏輯。答案(示例)從：一人前行一人后后人跟隨前人走北：二人站立背靠背字義相背可意會2(2014浙江卷)依據(jù)下面的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。示例彎月落在湖水中；_魚兒游去了， _碎得月影半池 _聽見了嫦娥幽怨的歌聲么？ _解析本題主要考查仿用句式，且一定程度上限定了話題范圍。答題時(shí)，首先，應(yīng)明確題目要求，如“句式、結(jié)構(gòu)與示例相似”，且要符合情理。從內(nèi)容上看，要分析示例中的事物，理清它們之間的關(guān)系，“月”與“魚”同在“湖”中，有動(dòng)有靜，第三句緊承前兩句營造一個(gè)意境，第四句有

11、著豐富的想象力和意趣。再從結(jié)構(gòu)、手法上看，第四句是聯(lián)想和想象，虛實(shí)結(jié)合，同時(shí)還是一個(gè)問句的形式。結(jié)合上述分析，所仿寫句子的句式、結(jié)構(gòu)和內(nèi)在關(guān)聯(lián)等要求就了如指掌了。答案(示例)殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了，撒得落紅滿地聽見了花兒落地的嘆息么？3(2014重慶卷)依照示例，自選話題，另寫一個(gè)句子。要求：與示例結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法一致；個(gè)別詞語可與示例重復(fù)，字?jǐn)?shù)也可略有增減。示例：就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會扣錯(cuò)；人生的扣子從一開始就要扣好。仿句：_，_，_；_。解析從內(nèi)容上看，分號前的句子是敘事，分號后的句子是說理，從整體上看這是一組緣事析理的句子，故考生仿寫時(shí)也必須

12、寫成緣事析理的句子。另外，示例運(yùn)用了比喻的修辭手法，喻體的特點(diǎn)是有步驟，有過程，前面的正誤會影響后面人生的推進(jìn)，仿句中所選的本體和喻體也要符合此要求。且一般來講，示例中已用“扣子”說理，考生就不能再選用“扣子”，得另外選一個(gè)話題來寫。答案(示例)就像下棋走棋子一樣如果第一個(gè)棋子走錯(cuò)了剩余的棋子都會難行人生的棋子從一開始就要走好一、常見的修辭手法修辭手法定義種類作用注意事項(xiàng)比喻又叫打比方。即兩種不同程度的事物，彼此有相似點(diǎn)，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。根據(jù)比喻結(jié)構(gòu)的三個(gè)部分的異同和隱現(xiàn)特征，可分為四種。(1)化平淡為生動(dòng)；(2)化深?yuàn)W為淺顯；(3)化抽象為具體。構(gòu)成比喻必須具備的條件修辭

13、手法定義種類作用注意事項(xiàng)比喻(1)明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像一樣、如一般、仿佛似的”等聯(lián)結(jié)。常見形式是：甲像乙。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物，否則，就不是比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看比喻詞。下面幾例不是比喻句。修辭手法定義種類作用注意事項(xiàng)比喻(2)暗喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)。典型形式是：甲是乙。例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。(3)借喻。不出現(xiàn)本體和喻詞，直接敘述喻體。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。(1)她的性格像

14、母親。同類事物作比較(2)這天黑沉沉的，好像要下雨了。修辭手法定義種類作用注意事項(xiàng)比喻(4)博喻。連用幾個(gè)喻體共同說明一個(gè)本體。例如：一枝巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。(3)每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。表想象(4)不要帶著思想包袱去工作。詞的比喻義比擬把物當(dāng)做人，把人當(dāng)做物，或把甲事物當(dāng)做乙事物來描寫(形容)，這種修辭方法叫比擬。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或“甲物”“乙物化”。(1)擬人是把人以外的物當(dāng)做人來寫，賦予它人的動(dòng)作或思想情感。例如：波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接雷聲。(1)運(yùn)用比擬，能寓情于物，表達(dá)作者強(qiáng)烈

15、的愛憎感情。(2)運(yùn)用比擬，使敘述生動(dòng)形象，加強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。比擬(2)擬物是把人當(dāng)做物，或把甲物當(dāng)做乙物來寫。例：我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。例：知識值多少錢一斤？(3)運(yùn)用比擬，可以把無形的抽象的事物描寫得有聲有色，可見可聞。借代不直接說出人或事物，而借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替，這種修辭方法叫借代。(1)用事物的特征代本事物。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，行嗎？引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、生動(dòng)形象的效果。(1)必須抓住事物最典型的特征。借代(2)具體代抽象。例如：舉酒欲飲無管弦。相當(dāng)年金戈鐵馬，氣吞

16、萬里如虎。(3)全部與部分互代。例如：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡。吟罷低眉無寫處。(4)專名代泛指。例如：遷客騷人多會于此。三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡利于表達(dá)情感。(2)所借代的事物在前文應(yīng)有所交代，或已了解事物的背景。借代(5)結(jié)果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。(6)以作者、產(chǎn)地代本體。例如：何以解憂？唯有杜康。使語言富有變化和幽默感。(3)它強(qiáng)調(diào)兩事物之間的相關(guān)點(diǎn)。夸張為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的方法叫夸張。(1)擴(kuò)大夸張。故意把事物說得“大、多、高、深、強(qiáng)”等的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。(2)縮小夸張。故意

17、把客觀事物說得“小、少、低、淺、弱”等的夸張形式。例如：烏蒙磅礴走泥丸。表達(dá)鮮明的情感和態(tài)度，突出事物的本質(zhì)特征。烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。增強(qiáng)語言的感染力。(1)夸張不是浮夸，必須合乎情理，不能脫離生活的基礎(chǔ)和依據(jù)?？鋸?3)超前夸張。例如：農(nóng)民們都說：“看見這樣翠綠的麥田，就嗅出白面包子的香味來了?！?2)夸張和真實(shí)要有一定的距離。否則就分不清是在說事實(shí)還是在夸張，達(dá)不到相應(yīng)的藝術(shù)效果。(3)夸張要注意應(yīng)用的場合。嚴(yán)肅的匯報(bào)、報(bào)告，科技說明文，說理文章等文體，不宜使用夸張的修辭。對偶用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相近或相對的意思的修辭方法叫對偶。(1)正對。上下句

18、意思相似、相近、相襯的對偶形式。例如：語彼武陵人，多事何須尋洞口；笑依荊楚客，癡情只為愛桃花。(題蒲圻赤壁)綠樹村邊合，青山郭外斜。便于吟誦和記憶；凝練概括，富于表現(xiàn)力；有對稱美和音韻美。(1)運(yùn)用對偶，切忌離開內(nèi)容，片面追求形式上的對仗、整飾，內(nèi)容空洞，徒有形式的對偶，就背離了修辭的本來目的。對偶(2)反對。上下句意思相反或相對的對偶形式。例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。(3)串對(流水對)。上下句的意思具有承接、因果、假設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的對偶形式。例如：錯(cuò)批一人，誤增三億。才飲長沙水，又食武昌魚。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。(2)依據(jù)形式可分為工對

19、和寬對。工對的字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等要求嚴(yán)格，寬對就是基本符合對仗要求。排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)，語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重情感的修辭方法叫排比。(1)成分排比，即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天里的煤炭，大旱的甘霖。(2)句子排比，即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙虛，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。增強(qiáng)語勢；說理更加嚴(yán)密透徹；抒情更加鮮明；敘事豐富，條分縷析。單句和復(fù)句也可以排比。設(shè)問明知故問，自問自答，或提

20、出問題不需要回答，這種修辭手法叫設(shè)問。(1)自問自答。例如：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。(2)只問不答。例如：問蒼茫大地，誰主沉?。恳俗⒁?，啟發(fā)思考，激發(fā)興趣。承上啟下，過渡銜接。波瀾起伏，避免呆滯。(1)設(shè)問的基本特點(diǎn)是“無疑而問”，設(shè)問的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。(2)可以一問兩答或數(shù)答。反問為了加強(qiáng)語氣，用疑問的形式表示確定的意思，這種修辭手法叫反問。(1)肯定式反問，用肯定的形式表示否定。例如：就說蔣筑英吧，已經(jīng)過了這樣長久的考驗(yàn)，但他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)滿足么？(2)否定式反問。用否定的形式表示肯定。例如：克服困難不是一種享受？加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，

21、激發(fā)讀者感情。加深讀者印象，增強(qiáng)文章的氣勢和說服力，為文章奠定激昂的感情基調(diào)。從反面提問，以疑問的形式表達(dá)確定的意義，答案已由句子本身闡明。正因?yàn)椤胺磫枴钡拇鸢敢言⒂趩柧渲校靡蓡柋砀袊@，句末也可用感嘆號。反復(fù)為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)句子或詞語。(1)連續(xù)反復(fù)(中間無其他詞語間隔)。例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。(2)間隔反復(fù)(中間有其他詞語間隔)。例句：好像失去了東三省，黨國倒愈像一個(gè)國，失去了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個(gè)國。 主要用在詩文中，起到反復(fù)詠嘆、表達(dá)強(qiáng)烈的情感的作用。同時(shí)使詩文的格式整齊有序、回環(huán)起伏，充滿語言美。詞語、詞組、句子、語段都可以反復(fù)。引

22、用引用現(xiàn)成的語言材料(名言、格言、民謠、諺語等)以增強(qiáng)語言表達(dá)效果的修辭方式叫做引用。引用包括以下兩種：(1)直接引用。例如：老師講授白居易的荔枝圖序，讀到“殼如紅繒，膜如紫綃，瓢肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪”，實(shí)在無法理解，荔枝哪里會是紅色的！(2)間接引用。例如：恩格斯在談到16世紀(jì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)曾說過，那是一個(gè)需要巨人而且產(chǎn)生了巨人的時(shí)代。引用神話故事，增加文章的神秘色彩，體現(xiàn)浪漫主義色彩；引用歷史故事，增加文章的可讀性，增加文章情趣，提高文章趣味性；引用詩詞名句，增添文句意蘊(yùn)和表達(dá)效果，豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)說服力。二、幾種易混的修辭格的辨析1比喻和比擬對象比較角度比喻比擬反映事物間的關(guān)

23、系不同比喻是以甲喻乙，兩者有相似點(diǎn)，是相似關(guān)系。例：霎時(shí)間，東西長安街成了喧騰的大海。把熱鬧的“東西長安街”比作“喧騰的大?！?，有相似點(diǎn)是比喻。比擬是以甲擬乙，兩者融為一體，是交融關(guān)系。例：青蛙唱著戀歌，給荷塘增添了一道亮麗的風(fēng)景。把“青蛙”模擬成“歌手”來描述，兩者融為一體，是比擬。表達(dá)的結(jié)構(gòu)方式不同比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。例：曙色像一片翠藍(lán)的水，流動(dòng)在原野的盡頭。出現(xiàn)了喻體“一片翠藍(lán)的水”和比喻詞“像”。比擬的本體和“擬體”成為一體，本體必須出現(xiàn)，擬體不出現(xiàn)。例：曙色流動(dòng)在原野的盡頭。只出現(xiàn)本體“曙色”和比擬詞語“流動(dòng)”。表達(dá)效果不同比喻重在用淺顯的形

24、象的事物去說明深?yuàn)W的抽象的事物，重在喻。例：沈星不是流星，是天上永遠(yuǎn)閃耀的星星。把“沈星”喻為“星星”，相似點(diǎn)是光輝永照人間。比擬重在用模擬的方法描述人或物的行為狀態(tài)，重在擬。例：橋下的睡蓮正沉睡未醒。此處把“睡蓮”當(dāng)人來寫，是擬人。2.借喻和借代的辨析對象區(qū)別角度借代借喻相同點(diǎn)它們都用一事物代另一事物，事物本體不出現(xiàn)。例1：黑夜，靜寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的到來畢竟是無法抗拒的。例2：他端起杯子，有滋有味地品了一口“龍井”。例1是借喻，只出現(xiàn)喻體“黑夜”；例2是借代，只出現(xiàn)借體“龍井”。不同點(diǎn)構(gòu)成基礎(chǔ)不同構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是借體與本體的相關(guān)性，“祖國的花朵走來了”“紅領(lǐng)巾走來了”，兩個(gè)句子

25、都是用一名稱來稱呼少年兒童，但前者因“紅領(lǐng)巾”是少先隊(duì)員的標(biāo)志，兩者相關(guān)，故是借代。構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是本體與喻體的相似點(diǎn)。后者因“花朵”與少年兒童之間沒有相關(guān)聯(lián)的地方，只是相似，因此是借喻。作用不同借代的作用在于指稱，是借用借體來稱代本體。借喻的作用在于喻，是用喻體來描寫或說明本體，因而借喻可以換作明喻或暗喻，而借代不能。3.設(shè)問與反問的區(qū)別對象區(qū)別角度設(shè)問反問表現(xiàn)形式不同設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，一般是緊接著問句擺出答案。反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容。用肯定的形式表示否定，用否定的形式表示肯定。內(nèi)容結(jié)構(gòu)不同設(shè)問多是自問自答，答案就在問句的后面。反問多是問而不答，人們可以從問句本身體會出答

26、案來。修辭效果不同設(shè)問主要是提醒注意，引人思考，有其針對性和啟發(fā)性。反問則主要是加強(qiáng)、語氣，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)文章的說服力和感染力?？键c(diǎn)一仿寫題型一命題式(話題式)話題式仿寫即命題式仿寫，給出一個(gè)語言材料作為例句，以同一話題或另外提出新的命題內(nèi)容(即話題)，按例句格式進(jìn)行仿寫。典例剖析例1(2012大綱全國卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。沒有理想，人生就如迷宮，無論怎么堅(jiān)持，都只是辨不清方向的盲目穿行；沒有理想，人生就如黑夜，無論怎么用心，都只是見不到光明的胡亂摸索；沒有理想，人生就如荒漠，無論怎么努力，都只是看不到希望的徒勞跋涉。【小試身手

27、】_【解析】解答本題時(shí)可以按以下三個(gè)步驟來完成：第一步，首先審清題目要求，審清例句句式特點(diǎn)，三個(gè)分句均為復(fù)句，含有假設(shè)、條件關(guān)系；其次分析其修辭特點(diǎn)，運(yùn)用比喻，且三個(gè)分句構(gòu)成排比關(guān)系；再次分析其語意的連貫特點(diǎn)“理想”與“堅(jiān)持”“迷宮”與“盲目穿行”等。另外，要求“自選話題”，一般不再用原話題。第二步，運(yùn)用聯(lián)想，確定話題。從“理想”可以聯(lián)想到人的其他品格如“愛心”“寬容”“追求”等，從而確定仿寫的內(nèi)容。第三步，檢查驗(yàn)證，看答案是否符合仿寫的五大原則。【答案】沒有希望，青春就如斷流，無論怎么召喚，都只是流不出山谷的無力掙扎；沒有希望，青春就如浮萍，無論怎么飄搖，都只是扎不下深根的隨波逐流；沒有希望

28、，青春就如風(fēng)箏，無論怎么牽線，都只是打不牢基礎(chǔ)的來回飄蕩。解題建模1審清被仿寫句的句式特點(diǎn)，仿寫句要與被仿寫句句式保持一致；2分析被仿寫句的修辭特點(diǎn)，仿寫句要與被仿寫句所用修辭保持一致；3看清題中要求仿寫的話題，不要脫離要求另立話題；4依據(jù)仿寫話題展開聯(lián)想和想象，寫出形象合理的語句。跟蹤熱身1仿照下面示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。示例生活是酒，只要把它喝入口中，就能陶醉我們；生活是畫，只要把它掛在眼前，就能打動(dòng)我們；生活是詩，只要把它藏于心里，就能涵養(yǎng)我們。_解析此題是話題或仿寫，仿寫時(shí)先選擇與“生活”相近的話題，再運(yùn)用“是只要就”的句式結(jié)構(gòu)和比喻、排比的

29、修辭手法，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖h論和抒情。答案(示例)親情是火，只要把它掖在懷里，就能溫暖我們；親情是水，只要把它掬在掌心，就能滋養(yǎng)我們；親情是燈，只要把它提在手中，就能指引我們。題型二自由式(開放式)自由式仿寫是給出一個(gè)語言材料作為例句，仿寫內(nèi)容不確定(可自由發(fā)揮)，句式依照例句而進(jìn)行的仿寫。典例剖析例2(2013重慶卷)依照下面的示例，自選兩種自然景物，另寫兩句話。要求：運(yùn)用擬人手法，句式與例句相同。例句：身后的那片鮮花，可能是聽了小草講的笑話，樂得咧開了嘴，嬉鬧在明媚的陽光里。【小試身手】_【解析】本題考查仿用句式。解答仿寫類題目，要從內(nèi)容和形式兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法

30、。本題例句以“鮮花”為話題，用了擬人的修辭手法。另選話題時(shí)，也要照此手法，用此句式?！敬鸢浮?示例)天邊的那朵白云，可能是聽了風(fēng)兒說的蜜語，羞得飛紅了臉，躲藏在遙遠(yuǎn)的青山后。村前的那條小溪，可能是看了魚兒做的表演，逗得樂開了花，雀躍在清幽的山谷里。解題建模解答自由式仿寫題的注意點(diǎn)：1.聯(lián)想相稱。即運(yùn)用相同或相似聯(lián)想、相對或相反聯(lián)想以及相關(guān)聯(lián)想等幾種聯(lián)想方式進(jìn)行創(chuàng)造性思維。2.句式相近。3.仿寫時(shí)要注意內(nèi)容應(yīng)揭示出所寫“話題”的內(nèi)涵。4.要做到修辭與“示例”完全一致。同時(shí)，解答這類題還要在表現(xiàn)句子的意蘊(yùn)上多下功夫，力求所寫內(nèi)容新穎獨(dú)特。跟蹤熱身2請從下列人物中任選兩位，仿照示例，各寫一句話，要求

31、結(jié)合人物的事跡，句式與示例相同。杜甫蘇軾曹雪芹沈從文示例戰(zhàn)國詩人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國，不亦在憂愁幽思中寫下了離騷？(1)_(2)_解析審題時(shí)，首先注意它的外在形式反問句式、對比手法、融情于事的寫法，這樣可以確定保留的字詞：仍，不亦在中。接著分析內(nèi)容：“戰(zhàn)國詩人”是朝代和身份(評價(jià))，“枉遭放逐，仍心系楚國”是他的人生經(jīng)歷和思想態(tài)度，“憂愁幽思”是他的情感特征?！半x騷”是其代表作。仿寫時(shí)，可以從這些方面思考所給的人物，尋找合適的詞語來表達(dá)。答案(示例一)(1)唐代詩人杜甫，身處亂世，仍胸懷寒士，不亦在孤凄苦寒中寫下了茅屋為秋風(fēng)所破歌？(2)宋代詞人蘇軾，歷經(jīng)流放，仍樂知天命，不亦在風(fēng)雨不驚

32、中寫下了定風(fēng)波？(示例二)(1)清代文豪曹雪芹，舉家食粥，仍筆耕不輟，不亦在貧病交加中寫下了紅樓夢？(2)現(xiàn)代作家沈從文，生逢國難，仍心存美好，不亦在風(fēng)雨如晦中寫下了邊城？題型三嵌入式(填空式)所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式與前面或后面相同。典例剖析例3(2012天津卷)請補(bǔ)寫出空缺語句，與前兩句構(gòu)成排比，使語段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁為車票，感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，_，_。無論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡?！拘≡嚿硎帧縚【解析】本題考查“選用、仿用、變換

33、句式”及“正確運(yùn)用常見的修辭手法”的能力，能力層級為E，難度適中。做這道題的關(guān)鍵在于“無論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)”一句，“蜀道”在北，“欄桿”在南，那在仿寫句子時(shí)，也應(yīng)該按照這樣的模式來寫?！敬鸢浮?示例一)與昭君共赴大漠，與白居易共賞白堤。(示例二)與蘇軾泛舟赤壁，與杜牧夜泊秦淮解題建模解答嵌入式仿寫題的注意點(diǎn)：1.仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文保持一致。2.仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與上下文保持協(xié)調(diào)，要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)。3.注意用語特點(diǎn)、情感基調(diào)和語言風(fēng)格等。4.注意修辭特點(diǎn)。跟蹤熱身3(2012四川卷)按照要求續(xù)寫句子。要求：運(yùn)用比喻修辭手法；“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對比；語意

34、連貫?；貞浐拖Ｍ年P(guān)系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶_，希望_；回憶_，希望_。解析本題綜合考查修辭運(yùn)用、語言連貫、句式仿寫等能力。仿寫時(shí)首先要注意題干的要求，運(yùn)用比喻修辭手法；“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對比；語意連貫。首先做到形神兼?zhèn)?。所用喻體具有的獨(dú)特意蘊(yùn)，把它們所具有的特點(diǎn)表現(xiàn)出來；其次要注意形式方面的一致性，做到每句中比喻的手法表達(dá)物象的特點(diǎn)，能給人以啟發(fā)。答案(回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉，(希望)才是枝頭的盎然春意；(回憶)畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影，(希望)才是迎面而來的微笑。題型四續(xù)寫式根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子，與上文

35、構(gòu)成一段語意完整的文字。典例剖析例4(2013山東卷)以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語意相關(guān)。學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；學(xué)生乙：老師，你勤耕三尺講臺，_。學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞學(xué)生乙：_。【小試身手】_【解析】本題考查考生提供情境型仿寫句式的能力。本題提供的情境是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出，因此仿寫的內(nèi)容應(yīng)圍繞老師展開，并且要符合老師的身份特點(diǎn)。比如可以歌頌老師的奉獻(xiàn)精神、老師給學(xué)生帶來的感動(dòng)、老師給學(xué)生帶來的希望、老師多彩的人生等。另外還要注意與例句句式一致，字?jǐn)?shù)相等

36、，語意相關(guān)。【答案】(示例一)(1)用黑板譜就奉獻(xiàn)，任勞任怨；(2)詩詞歌賦，頌不完您播撒的愛心。(示例二)(1)用汗水澆灌希望，孜孜不倦；(2)赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生。(示例三)(1)用教鞭揮灑青春，嘔心瀝血；(2)春夏秋冬，數(shù)不完您留下的汗水。(示例四)(1)用雙手托起未來，無怨無悔；(2)琴瑟笙簫，奏不完您絢麗的樂章。解題建模續(xù)寫式仿寫題的解題方法：1.辨明例句所用的修辭手法及語法知識。2.找出母句以及母句框架。3.揣摩句中所闡述的意義，即悟透所給例句的意義，使仿寫的句子和原句話題一致，內(nèi)容一致，風(fēng)格一致，前后呼應(yīng)，整體協(xié)調(diào)。4.聯(lián)想、想象，組織成句，不偏離題目要求。跟蹤熱身4請仿

37、照畫線句子，續(xù)寫兩句話，構(gòu)成一組排比句。美就在我們的身邊，重在善于發(fā)現(xiàn)。小草拱破硬土頑強(qiáng)生長，是一種生命的美；_；_。美，其實(shí)無處不在。解析形式上，按照“是一種的美”的句式來續(xù)寫；內(nèi)容上，要展現(xiàn)“美”的多種形式，不能再寫“生命的美”。答案(示例)雄鷹劃破長空奮力翱翔，是一種力量的美路人獻(xiàn)出愛心無私奉獻(xiàn)，是一種人格的美。題型五對聯(lián)式對聯(lián)不僅要求上下聯(lián)結(jié)構(gòu)一致、字?jǐn)?shù)完全相同，而且要求詞性相對、平仄相對。因此，給出上聯(lián)要求寫出下聯(lián)是一種更嚴(yán)格的仿寫。典例剖析例5(2014山東卷)用下面的短語組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語意連貫，符合節(jié)日和對聯(lián)特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語。門上桃符

38、碧波競舟江邊柳線青艾驅(qū)瘴迎春綠十里歡耀眼紅千家樂【小試身手】_【解析】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。這是一道對聯(lián)題，但不是讓考生去擬寫對聯(lián)，而是給定了內(nèi)容讓考生去重新組合，實(shí)際上考查的是一種連綴能力?？忌枰獜膬?nèi)容和形式兩個(gè)方面去考慮，內(nèi)容上要符合節(jié)日的特點(diǎn)，形式上要符合對聯(lián)的特點(diǎn)?！敖吜€”與“門上桃符”有明顯的春節(jié)的特征，“紅”與“綠”相對，下聯(lián)要收在平聲上，這樣就很容易確定寫春節(jié)的對聯(lián)。同樣“青艾驅(qū)瘴”“碧波競舟”具有典型的端午節(jié)特征，“驅(qū)瘴”只能是“千家”，再加上平聲的要求，寫端午的對聯(lián)也很容易確定。【答案】春節(jié)：江邊柳線迎春綠門上桃符耀眼紅端午節(jié)：青艾驅(qū)瘴千家樂碧波競舟十里歡解題建模

39、解答對聯(lián)式仿寫題應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：(1)字?jǐn)?shù)相等。上下兩聯(lián)字?jǐn)?shù)必須完全相等，這是對聯(lián)具有對稱美的不可或缺的基礎(chǔ)。(2)詞性相同。上下兩聯(lián)的詞語基本上是名詞對名詞，動(dòng)詞對動(dòng)詞，形容詞對形容詞，副詞對副詞，介詞對介詞，等等。(3)結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下兩聯(lián)之間的句法結(jié)構(gòu)必須彼此一致，如主語對主語，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，主謂句相對，即平仄相反。但是，在高考中一般要求寬對，不對平仄作具體的要求。(4)內(nèi)容相關(guān)。對聯(lián)的上下聯(lián)的含義必須有一定的關(guān)聯(lián)，做到相互銜接，但又不能重復(fù)，比較常見的有互補(bǔ)關(guān)系、對立關(guān)系、承接關(guān)系。跟蹤熱身5(2012四川卷)補(bǔ)寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對聯(lián)。注意：內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)，可以不考慮平仄。(1

40、)端午上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻(2)中秋下聯(lián)：明月千里寄相思_解析題干要求擬寫特定節(jié)日的對聯(lián)，即要求寫出給定的上下聯(lián)的對偶句，考生要注意以下要求：有節(jié)日特點(diǎn)；與例句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，句意相近或相對。端午對聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：動(dòng)賓狀中定中。中秋對聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：主語數(shù)量短語謂語賓語。答案(示例)(1)端午下聯(lián)：聞粽香尚思屈子忠魂(2)中秋上聯(lián)：清風(fēng)一縷拂丹桂考點(diǎn)二正確使用修辭手法題型一與仿寫結(jié)合考查仿寫的句子從內(nèi)容上看，大都涉及修辭手法的考查。有的明確指明某一種修辭手法，有的需分析示例，蘊(yùn)含其中。典例剖析例1(2013大綱卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例

41、相同。平和猶如綠葉，春天襯萬紫千紅卻無妒意，秋天托累累碩果而不張揚(yáng)?！拘≡嚿硎帧縚【解析】本題需要認(rèn)真審題，明白題目的要求，所寫句子要符合事理，比喻要貼切，注意和示例保持形似及神似。【答案】(示例)鎮(zhèn)定猶如松柏，夏天迎炎炎烈日卻無懼色，冬天承層層冰雪而不逃脫。解題建模1.考生在運(yùn)用常見的修辭手法的時(shí)候，要注意修辭手法與語音、詞語等方面的綜合運(yùn)用。2.對修辭手法的理解和運(yùn)用要注意其和語法、邏輯的結(jié)合。3.修辭手法使用四原則特征對照原則；語境協(xié)調(diào)原則；事理相符原則；文體統(tǒng)一原則。跟蹤熱身6仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”

42、“露珠”作為描述對象。青天，是一片芭蕉葉，月亮是一滴露珠。手指，輕輕一點(diǎn)，它就落了。_解析本題考查仿用句式的能力。解答仿寫類題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手。本題例句前兩句運(yùn)用了比喻中的暗喻，采用“是”的形式，而且兩個(gè)比喻的本體和喻體都有內(nèi)在聯(lián)系；最后一句要承第二個(gè)比喻寫一個(gè)哲理性句子。仿寫的句子要符合上述要求。答案(示例)心靈，是一片夜空，煩惱是一顆流星。眼睛，微微一眨，它就滅了。題型二與擴(kuò)展語句結(jié)合考查擴(kuò)寫的目的是豐富句意或?qū)⒊橄蠡癁榫唧w，而要達(dá)到這一目的，修辭手法的積極運(yùn)用是非常有效的方法，這就需要在擴(kuò)寫過程中結(jié)合語境進(jìn)行豐富的聯(lián)想和想象，合理運(yùn)用修辭手法。典例剖析例2以“溪”“?！焙汀疤?/p>

43、”為意象寫一段文字，要求表達(dá)某種感悟，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過60字?！拘≡嚿硎帧縚【解析】以某種意象來表達(dá)一種感悟，應(yīng)注意對此意象作形象的描繪，使讀者如見其“形”；其次，要把握意象與感悟的相關(guān)性，使讀者領(lǐng)悟其“神”；同時(shí)要注意題干的具體要求，如修辭格、字?jǐn)?shù)等?！敬鸢浮?示例)人生不過是為了盡力展示生命獨(dú)特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。解題建模如何快速解答“修辭手法擴(kuò)展語句”類試題：1.讀懂題目要求，準(zhǔn)確辨明題目所提供的有效信息，抓住擴(kuò)展點(diǎn)。2.靈活運(yùn)用各種修辭手法，使語句內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)。考生在運(yùn)用修辭手法時(shí)要注意符合語境，并

44、選擇自己最熟悉的修辭手法，這樣便于擴(kuò)展語句。3.注意內(nèi)容上的一致性，審清字?jǐn)?shù)等其他方面的要求。4.仔細(xì)審讀擴(kuò)展后的句子，看是否符合題目要求，是否通順合理。跟蹤熱身7擴(kuò)寫下面一句話。要求：使用“只有才而”的句式；使用反問的修辭手法；不少于60字。_解析本題考查正確使用常見的修辭手法和擴(kuò)展語句的能力。擴(kuò)展語句，要注意把握所給語句特點(diǎn)以及表達(dá)的內(nèi)容。“情感是火也是水”把“情感”比喻為“水”“火”，擴(kuò)寫時(shí)，可以從“水”“火”的角度思考。比如可以從“水火不容”的角度分析情感的特點(diǎn)，也可以分析如果不加以控制，情感就會如“水火”給我們帶來危害等。注意使用反問的修辭手法。答案情感是火，只有把它投入爐中，才能溫

45、暖我們，而不至于灼傷我們；情感是水，只有把它貯于壩內(nèi)，才能滋潤我們，而不至于淹沒我們。聰明的我們，難道還不能控制住我們的情感嗎？題型三與圖文轉(zhuǎn)換結(jié)合考查典例剖析例3(2015南通學(xué)情調(diào)研)右面是一幅名為“母親，母親”的圖片，主角是95歲的老母親許張氏，她40年如一日照顧癱瘓?jiān)诖驳膬鹤?。請結(jié)合圖片及故事，寫一段話，評價(jià)母親的行為并表達(dá)你的感想。_【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力?？忌J(rèn)真讀圖，了解圖片的主角是一位被生活壓彎了腰的母親，然后結(jié)合題目中的提示與要求作答。注意，語言要簡潔，語意要通順?！敬鸢浮?0年，95歲的她用被壓彎的背撐起癱瘓兒子的天空。年邁的母親，演繹著偉大的母愛，她是年邁的母親

46、，更是堅(jiān)強(qiáng)的母親，她用愛給孩子帶來希望，給世界帶來祥和與感動(dòng)。解題建?！靶揶o手法圖文轉(zhuǎn)換”題的解題通法：1仔細(xì)觀察整個(gè)畫面。仔細(xì)觀察畫面上的背景與人物，人物的衣著、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等。2抓住特征，客觀描述畫面。抓住能反映畫面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描述，描述時(shí)要對圖畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越圖畫所給信息添枝加葉，用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。但是考生可以按照要求進(jìn)行恰當(dāng)修飾，以提升語言的豐富性。3注意說明的順序。在整體上考生要做到“總分總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對象，然后依次介紹畫面內(nèi)容，再用一句話點(diǎn)出漫畫寓意。介紹人物時(shí)，考生可按照“穿著(從上到下)動(dòng)作神態(tài)”的順序進(jìn)行說明，

47、這樣顯得條理清晰。4注意修辭手法的運(yùn)用?？忌诿枋龌蛘f明圖畫內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意修辭手法的運(yùn)用。跟蹤熱身8(2013湖北卷)請根據(jù)豐子愷先生巷口這幅畫，圍繞“盼”描寫一個(gè)場景。要求：想象合理；運(yùn)用兩種修辭手法；字?jǐn)?shù)不超過80字。_解析本題以圖畫的形式考查語言運(yùn)用鮮明、生動(dòng)的能力。描述畫面要抓住畫面特征，準(zhǔn)確描寫畫面中的場景，并結(jié)合“巷口”這一名稱，圍繞“盼”字，將這幅畫中的場景描寫出來。表達(dá)要鮮明生動(dòng)，運(yùn)用兩種修辭手法和注意字?jǐn)?shù)限制。答案(示例)夕陽西下，晚霞如飄揚(yáng)在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠(yuǎn)游者歸來的身影是兒子，是父親。背后，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲

48、。突破一審清隱性要求，解決“仿”得“似”的問題1教你審題在所有的語言表達(dá)題中，仿寫的審題最重要，難度最大。其要求是：(1)審題干，主要審顯性要求。(2)審例句(或仿句的上句或下句)，主要審隱性要求。例句所包含的隱性要求有：句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系和特點(diǎn)。審題時(shí)既要注意整個(gè)句子，又要注意句子的局部特點(diǎn)。修辭特點(diǎn)，例句運(yùn)用了哪些修辭手法。注意修辭手法的綜合運(yùn)用，注意所有的修辭應(yīng)一致。內(nèi)容特點(diǎn)，保證仿寫的句意與例句句意性質(zhì)一致。感情特點(diǎn)，如憂傷、喜悅、沉重、明快等，保證句意情調(diào)一致。用詞，如詞語的褒貶雅俗，有無疊句等。標(biāo)點(diǎn)的暗示作用，如分號表示并列或?qū)εe，冒號表示總分關(guān)系。2教你答題(1)答題步驟可分四步：

49、第一步，審清題意；第二步，展開聯(lián)想，拓展思維；第三步，組織語言；第四步，全面檢查，看是否符合題目的各項(xiàng)要求。其中，第一、二兩步至關(guān)重要。(2)答題時(shí)要特別注意：規(guī)避仿寫常見誤區(qū)。a脫離話題，b.結(jié)構(gòu)不一，c.修辭不符，d.色調(diào)不合，e.出現(xiàn)語病。應(yīng)與仿句高度吻合，包括標(biāo)點(diǎn)。【例】(2011浙江卷)仿照下面的示例，另寫一段話。世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。世上有多少這樣的事呢？_按照審例句隱性要求的要求，可以從以下角度審題：句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系和特點(diǎn)：采用主謂式短句，句間關(guān)系是從持久到短暫的遞減關(guān)系，最后歸結(jié)到人的情態(tài)。修辭特點(diǎn)：運(yùn)用排比和近似頂真的修辭

50、手法。內(nèi)容特點(diǎn)：總體上表達(dá)了時(shí)光流逝、物是人非之感。感悟特點(diǎn)：略帶傷感。用詞：簡潔。標(biāo)點(diǎn)：以分號為界，每對短句相對獨(dú)立，表現(xiàn)的是物在物去的客觀現(xiàn)象。【解析】解答本題既要做到形似，也就是頂真的修辭，又要兼顧到神似，即樹、葉、花、花香的關(guān)系?！敬鸢浮?示例)(1)心在，情去；情在，愛去；愛在，人去；人在，識他的心去。(2)天在，風(fēng)去；風(fēng)在，云去；云在，雨去；雨在，聽它的人去。(3)池在，荷去；荷在，水去；水在，魚去；魚在，賞它的人去。(4)屋在，人去；人在，心去；心在，情去；情在，懂它的心去。(5)琴在，弦去；弦在，音去；音在，譜去；譜在，寫它的人去。(6)路在，亭去；亭在，人去；人在，情去；情在

51、，想它的人去。即時(shí)鞏固1仿照下面的示例，另寫一句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。示例冬天的河水干涸了，我相信，春水還將來臨，那時(shí)白帆就是我心中的偶像。_解析本題屬另選話題型仿寫?？忌诜聦憰r(shí)，首先要分析所給示例，明確示例使用了對比手法和比喻的修辭手法，表達(dá)了對河水在冬天干涸的理解，同時(shí)也表達(dá)了對未來的期盼。所仿寫的句子不能與示例的話題相同，但可從季節(jié)上考慮，寫出季節(jié)的特征，還要注意把握句式特點(diǎn)和語句的情感。答案(示例)秋天的樹葉凋零了，我明白，嫩芽還會長出，那時(shí)枝條就是我心中的陽光。突破二對聯(lián)擬制方法1上下兩聯(lián)的字?jǐn)?shù)要相等。這一要求顯示了對聯(lián)整齊劃一的形式美。常見的對聯(lián)基本上以五言

52、、七言為主，也有九言、十一言和六言、八言等。但不論哪一種對聯(lián)都必須遵循上下兩聯(lián)的字?jǐn)?shù)要相等這一基本要求。2上下兩聯(lián)的句式結(jié)構(gòu)要相同。這既體現(xiàn)了對聯(lián)勻稱整齊的形式美，同時(shí)兼顧了對聯(lián)語意鮮明的要求。它主要有兩大特征：一是上下聯(lián)相對應(yīng)的詞，詞性要一致；二是上下聯(lián)的句型、短語結(jié)構(gòu)要相當(dāng)。3上下兩聯(lián)的語意要相關(guān)。上下兩聯(lián)的語意要或相同、或相對、或存在某種邏輯聯(lián)系，總之要和諧統(tǒng)一在一起，成為一個(gè)整體。這體現(xiàn)了對聯(lián)的內(nèi)在美，它要求上下聯(lián)的意脈必須互相關(guān)聯(lián)，好像是雙峰對峙，二水分流，而又和諧地統(tǒng)一在一個(gè)意境之中。4上下兩聯(lián)彼此音韻要和諧。音韻和諧體現(xiàn)了對聯(lián)聲律的音樂美。但是，漢語的音韻學(xué)，一向被稱之為絕學(xué)，對

53、聯(lián)的聲律講究，不是現(xiàn)在的高中生所能駕馭的。因此，高考試題中有關(guān)對聯(lián)擬寫的題目，一般對“音韻和諧”不作過高的要求，但要注意下聯(lián)最后一個(gè)字要押平聲韻，至于音韻的其他方面則不必考慮過多。5上下兩聯(lián)相對位置在措辭上最好不要重復(fù)。重復(fù)則使對聯(lián)顯得呆板，缺少靈動(dòng)與變化。避免重復(fù)的辦法是尋求意義相近的其他詞語來替代，譬如上聯(lián)用了介詞“在”，下聯(lián)可以用“于”?！窘馕觥繉β?lián)講究句式相同，詞性相同，意義相對或相反，上下句字不能重復(fù)或詞義不能重復(fù)。答題時(shí)結(jié)合對聯(lián)的特點(diǎn)及考題的題干要求，選取和“新春”“教師辦公室”內(nèi)容相關(guān)的詞語組合即可。【答案】新春對聯(lián)：翠柳迎春千里綠黃牛耕地萬山金教師辦公室對聯(lián)：桃李滿園春繡錦芝蘭

54、繞階座凝香即時(shí)鞏固2請從下列人物中選擇一位，把他的名字寫在橫線上，參照上聯(lián)擬寫下聯(lián)。魯迅毛澤東沈從文貝多芬達(dá)爾文馬克思_對象：杜甫上聯(lián)：萬方多難化作筆底波瀾，成就詩史詩圣對象：_下聯(lián)：_解析第一步，選擇下聯(lián)的人物，以便搜索相關(guān)材料。第二步，將上聯(lián)切割為“萬方/多難/化作/筆底/波瀾/成就/詩史/詩圣”，然后調(diào)動(dòng)已掌握的對聯(lián)知識，如“上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等”等，提煉下聯(lián)的材料或話題。第三步，分別對出上聯(lián)切割出來的詞語，“萬方”是一個(gè)數(shù)量詞，考生可找出一個(gè)數(shù)量詞與之相對，如“千般”“千秋”“百年”等，以此類推，分別寫出相對應(yīng)的詞語。第四步，將它們連綴起來，再檢查是否有表達(dá)上的毛病。答案(示例一)沈從文千卷

55、遺篇描繪湘西山水，盡顯鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情(示例二)魯迅千般吶喊喚醒華夏民眾，錘煉文心文膽一、專題過關(guān)(一)話題型仿寫1依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。示例一片歸帆，是一縷鄉(xiāng)情；傾注了鄉(xiāng)情，滿載著滄桑和希望。_解析解答該題時(shí)，首先要審清題干要求，如“自選話題”“另寫兩句話”“比喻的修辭手法”“句式與示例相同”等?！耙黄瑲w帆，是一縷鄉(xiāng)情”是比喻句，“傾注”“滿載”是動(dòng)賓關(guān)系的短句。然后發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，寫出符合要求的句子。 答案(示例)一縷清香，是一份成熟；醞釀了成熟，展示著高潔和恬淡。一朵飛絮，是一絲希望；放飛了希望，蘊(yùn)藏著溫風(fēng)和細(xì)雨。(二)嵌入型仿寫2仿照畫線的句子，請補(bǔ)出下面一段文字的空缺部分，要求修辭手法、句式與示例相同。善良是與生俱來的一種品質(zhì)，只要妥加珍重，就會長存善根；只要巧加打磨，就會不斷茁壯。善良是一種無言的震撼，可以感悟人性的光輝；_，_；_，_；_，_；只要人心向善，努力為善，就可以處處播撒愛的種子，讓善像陽光一樣須臾不可缺少，像雨露一般時(shí)時(shí)潤澤心田。解析這是一道嵌入式仿寫，注意對“善良”內(nèi)涵的闡釋，也要注意喻體的選取、句式的一致。答案(示例)善良是一種濃烈的溫情可以融化隔閡的堅(jiān)冰善良是一種神奇的力量可以驅(qū)散心頭的陰霾善良是一種深情的呼喚可以喚醒沉睡的良知(三)續(xù)寫