1、“酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中的情與理”教學(xué)設(shè)計(jì)課題酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中的情與理教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，熟讀成誦。2. 咬文嚼字，對(duì)比鑒賞，結(jié)合作者經(jīng)歷深入理解詩(shī)歌表達(dá)的情感與哲理。教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞詩(shī)句，理解詩(shī)情，感悟哲理。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)人困厄中堅(jiān)定樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)1-2分鐘一、導(dǎo)入從劉禹錫的簡(jiǎn)介導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。2-3分鐘二、朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美請(qǐng)同學(xué)們聽范讀，然后自己反復(fù)朗誦詩(shī)歌，感受這首七言律詩(shī)的韻律之美。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。 懷舊/空吟/聞笛賦，到鄉(xiāng)/翻似/爛柯人。沉舟側(cè)畔

2、/千帆過，病樹前頭/萬木春。 今日/聽君/歌一曲，暫憑/杯酒/長(zhǎng)精神。15-20分鐘三、咬文嚼字，理解詩(shī)歌的情與理請(qǐng)從前四句詩(shī)中各找出一個(gè)最能體現(xiàn)詩(shī)人情感的詞語(yǔ)，說說你對(duì)它的理解?！捌鄾觥保簞⒂礤a因參與“永貞革新”失敗被貶官到朗州、連州、夔州、和州等“巴山楚水”的荒涼之地?！捌鄾觥币辉~，既寫出了“巴山楚水”這些貶謫地的荒遠(yuǎn)偏僻，更是道出了詩(shī)人內(nèi)心的抑郁悲涼?！皸壷谩保壕褪潜粧仐?，被放逐。詩(shī)人從805年“永貞革新”失敗被貶謫，到寫作這首詩(shī)歌時(shí)，已經(jīng)將近二十三年。詩(shī)人感覺自己就像被朝廷拋棄了一樣，內(nèi)心中的酸楚與痛苦簡(jiǎn)直無法言傳。同學(xué)們，請(qǐng)你有感情地朗讀第一、二句詩(shī)，要注意重讀關(guān)鍵詞“凄涼”“棄置”

3、，把握聲音的輕重緩急和節(jié)奏。“空”：就是徒勞地。詩(shī)人懷念當(dāng)年參加“永貞革新”的舊友，可自己身處“巴山楚水”，又怎能與舊友相見？更何況這些舊友大多受到迫害，很多已不在人世。一個(gè)“空”字，隱含了詩(shī)人內(nèi)心的無限悲痛悵惘，以及知交零落的孤獨(dú)感?！胺保河修D(zhuǎn)折意味，可以理解為“卻”“反倒”。暗示自己被貶時(shí)間之長(zhǎng)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合以上對(duì)字詞的推敲，再讀前四句詩(shī)，讀出詩(shī)人前兩聯(lián)表達(dá)的情感。（重音突出“凄涼”“棄置”“空”“翻”） 通過“凄涼”“棄置”“空”“翻”等詞語(yǔ)，我們從詩(shī)歌的前四句讀出了巴山楚水的偏僻荒涼，讀出了詩(shī)人對(duì)舊友的悼念、對(duì)人事變遷的悵惘。接下來，請(qǐng)同學(xué)們誦

4、讀后四句詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人情感的變化。這種變化是通過哪些意象或詞語(yǔ)表現(xiàn)出來的？后四句，詩(shī)人跳出了個(gè)人遭遇和恩怨的藩籬，選取“沉舟”與“千帆”、“病樹”與“萬木”這樣兩兩相對(duì)的意象，來表達(dá)他歷盡滄桑、再次歸來時(shí)的心境。詩(shī)句中“沉舟”“病樹”比喻什么？“千帆”“萬木”又比喻什么？你是怎么理解這兩句詩(shī)的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析?！俺林邸薄安洹北扔骶迷赓H謫的詩(shī)人自己，“千帆”“萬木”比喻在他貶謫之后那些后繼者。劉禹錫從白居易贈(zèng)詩(shī)醉贈(zèng)劉二十八使君中翻出這兩句，勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷。相反，對(duì)于個(gè)人的遭遇、世事的變遷、仕宦的升沉，劉禹錫表現(xiàn)出雖處困厄而依舊堅(jiān)定樂觀、豁達(dá)坦然的人生態(tài)度。這兩句詩(shī)形象

5、生動(dòng)，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義：新舊事物是不斷更替的，新事物必將取代舊事物。請(qǐng)同學(xué)們讀讀劉禹錫另外一首酬答白居易的詩(shī)，思考：這首詩(shī)歌與酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)在表達(dá)的情感和哲理上有何共同點(diǎn)。樂天見示傷微之敦詩(shī)晦叔三君子皆有深分因成是詩(shī)以寄劉禹錫吟君嘆逝雙絕句，使我傷懷奏短歌。 世上空驚故人少，集中惟覺祭文多。芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。萬古到今同此恨，聞琴淚盡欲如何。詩(shī)的尾聯(lián)，說的是酒席上的事情，似乎寫得很平淡，其實(shí)是點(diǎn)睛之筆。同學(xué)們?cè)鯓永斫庠?shī)句中的“長(zhǎng)精神”三字？“長(zhǎng)精神”，就是增長(zhǎng)精神、振作精神。劉禹錫在朋友的熱情關(guān)懷下，表示要振作起來，重新投入到生活中去。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，有感情地朗讀詩(shī)歌，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人由辛酸悲涼到堅(jiān)定樂觀的情感變化。1-2分鐘四、總結(jié)反思，感悟詩(shī)情同學(xué)們，這節(jié)課，我們通過推敲字詞、品讀意象，以及對(duì)比閱讀等，學(xué)習(xí)了劉禹錫這首酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)，