1、 夢回繁華教學設計課 題 部編版八年級語文上冊夢回繁華。教材簡解 夢回繁華是部編版八年級上冊第五單元的課文，這個單元全部是說明文，其他三篇文章分別為中國石拱橋蘇州園林和蟬，這三篇文章課文題目都直接揭示了文章的說明對象。前兩篇分別介紹了中國石拱橋和園林的藝術，意在讓學生了解我國勞動人民的非凡智慧和杰出創(chuàng)造力。蟬則是法布爾名著昆蟲記的節(jié)選，旨在激發(fā)學生科學探索的興趣。而夢回繁華題目并沒有明確揭示說明對象，從而多了幾分神秘色彩，文章主要介紹了清明上河圖，展現(xiàn)出北宋時期繁華的市井風情，語言典雅而富有韻味，是一篇獨具魅力的說明文。目標預設 1了解課文主要內容，理清文章的結構層次。2學習本文圍繞說明對象的

2、特征，條理分明，細膩具體介紹清明上河圖的寫法。3積累雅詞，揣摩本文說明語言的特點，領略這一國寶級畫作的美，培養(yǎng)學生鑒賞，審美能力。重點、難點 重點：弄清課文每段的內容及所使用的說明方法；積累詞語，感受課文典雅而富有韻味的語言。 難點：理解作者為什么要在文章的某一部分使用某種說明方法，即說明方法的好處。設計理念 第一環(huán)節(jié)：從文章課題切入，讓學生找到文章各段與繁華有關的內容，整體把握文本的同時，適時概況各段內容，從而了解各段關系及題目的出處。第二環(huán)節(jié)：從說明方法入手，借此了解文章介紹清明上河圖的哪些特色，以及說明方法的運用技巧。第三環(huán)節(jié)：聚焦文章第四段，通過圈點勾畫積累四字詞語，看圖說畫，將文中的

3、一些雅詞串聯(lián)，再現(xiàn)“繁華”的同時，感受文章的語言特色，訓練學生的語言表達能力。第四環(huán)節(jié)：通過學生出題考大家的方式，補充本課未涉及到的知識點，而利用反向思維的方式讓學生體會到建立說明文知識體系的重要性，最后通過作業(yè)的形式將這一點再次強化。設計思路 一、直接導入二、找“繁華”三、探“繁華”四、現(xiàn)“繁華”五、拓“繁華”六課堂小結七、布置作業(yè)教學過程一、開門見山，直接導入：師：今天老師要和同學們共讀夢回繁華，主要是因為這個課題太吸引人，它會是一篇寫什么內容的文章呢？我們一起來讀一讀吧。（多媒體播放李玉剛的清明上河圖作為背景音樂） （板書課題、作者）（設計意圖：開門見山，直接導入，讓學生直接進入本課的學

4、習。）二、找“繁華”：快速瀏覽全文，從文中找到扣題的語句或內容。預設：1.第一段介紹宋朝城市經(jīng)濟的繁華2.第二段介紹張擇端繪畫技藝的繁華和南宋人夢想的繁華3.第三、四段分別總寫和細寫清明上河圖反映內容的繁華4.第五段寫了這幅畫創(chuàng)作技法的繁華。清明上河圖是由繪畫技藝“繁華”的張擇端創(chuàng)作的一副展現(xiàn)北宋京城經(jīng)濟“繁華”的畫作，同時還寄托了北宋遺民夢回“繁華”的思緒。（設計意圖：引導學生聚焦題目中的“繁華”二字，快速準確的把握文本內容，從文中找到扣題的語句。）三、探“繁華”：細讀文章，解答下面兩個問題：1.從作者對清明上河圖介紹中，你了解到這副畫有什么特色？（探事物特征）2.文中運用了什么說明方法來表

5、現(xiàn)這個特色？（探說明方法）示例：我了解到清明上河圖是幅長卷絹本畫，從張擇端畫的清明上河圖，絹本、設色，縱25.5厘米，橫525厘米這句中讀到，這句話運用了列數(shù)字的說明方法，其中的“縱25.5厘米，橫525厘米”具體地告訴我們這幅畫卷的大小。（設計意圖：本環(huán)節(jié)重在訓練學生理解文本的能力，并在發(fā)現(xiàn)的基礎上引導他們理解各種說明方法如何恰當運用。）現(xiàn)“繁華”：品讀第四段，勾畫出你喜歡或值得積累的四字詞語，關注相關內容。從下列詞語中選擇一行，用自己的話將這組詞語串聯(lián)，再現(xiàn)京城汴梁的繁華。預設：開卷疏林薄霧 春寒料峭 長途跋涉 北國早春中段舳艫相接 規(guī)模宏敞 握篙盤索 無暇一顧后段房屋林立 一應俱全 摩肩

6、接踵 絡繹不絕（設計意圖：本環(huán)節(jié)重點是讓學生連詞成文，再現(xiàn)文中所介紹的清明上河圖的具體畫面，可以訓練學生遣詞造句的能力。）五、拓“繁華”：請從說明文閱讀的角度給本文設計一兩個題目要求：1.題意簡潔明確2.本節(jié)課沒有問及的（設計意圖：讓學生自己出題來補全本課未涉及的問題，能實現(xiàn)從理論能力到實際運用的轉化過程。）六、課堂小結課文以夢回繁華為題，介紹了清明上河圖這一國寶級畫作，描摹北宋時期繁華的市井風情，豐富了我們對當時社會風貌的了解，激發(fā)了我們對古代生活豐富的想象，這幅長卷人物繁多，場景復雜，但作者把它介紹得條理分明，細膩具體，真是難能可貴，值得我們借鑒學習。（在李玉剛的MV清明上河圖中結束課堂。

7、）七、布置作業(yè)：借鑒本文的寫法，課后向大家介紹自己欣賞的一幅畫。（設計意圖：學以致用，可以考查學生對本文寫法、說明方法的理解，也可以訓練學生欣賞美、鑒賞美的能力。）板書設計：夢回繁華 毛寧 舉例子城市經(jīng)濟 列數(shù)字繪畫技藝 打比方反映內容 作比較畫作深意引用 摹狀貌【教學反思】本著回歸課本的原則，我根據(jù)課后閱讀提示中對文章主要內容和藝術特色的概括介紹，即“本文以夢回繁華為題，介紹清明上河圖這一國寶級畫作，描摹北宋時期繁華的市井風情，豐富了人們對當時社會風貌的認識，激發(fā)了人們對古代生活的想象。這幅長卷人物眾多，場景復雜，但本文介紹得條理分明、細膩具體，并且挖掘出畫面背后的社會歷史內涵，堪稱難能可貴

8、?！庇钟袑唧w學習方法的指導和語言特色的說明，即“可以先瀏覽全文，了解主要內容，再細讀文中的重點段落。細讀時要抓住其中的關鍵語句，梳理各部分的主要內容，看看作者是按怎樣的順序來說明的。閱讀時還要注意作者的遣詞造句。大量的四字短語不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味。”可見，以閱讀提示為切入點展開課文學習是一條既便捷又高效的學習之路，回歸課本果真是一寶。 其次說說教學的感受，文章梳理的繁瑣環(huán)節(jié)我?guī)е鴮W生慢慢梳理，條理清晰、刪繁就簡地解決了這個難題。在此環(huán)節(jié)我不時提醒大家注意文章標題的作用。另外和學生梳理完文章內容后，又帶著大家批注各段落的中心語句及詞語。最后說說不足之處，本節(jié)課我努力體現(xiàn)自讀課文的教學特色，深知自讀不等于放任自流，要突出教師的組織和引導作用，學生展示或