1、2.2更好發(fā)揮政府作用教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材與學(xué)情（一）教材分析“更好發(fā)揮政府作用”是高中思想政治必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)第一單元第二課“我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”第二框內(nèi)容。本框是對(duì)前一框“使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用”內(nèi)容在邏輯和生活上的延續(xù)。前一框使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的學(xué)習(xí)，把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)及局限性，為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容起了鋪墊作用。本框分為兩目，第一目主要闡述了我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的四個(gè)基本特征，亦是我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)勢(shì)所在；第二目主要內(nèi)容是我國(guó)政府的經(jīng)濟(jì)職能，其中，科學(xué)的宏觀調(diào)控是政府的主要經(jīng)濟(jì)職能之一。教材對(duì)宏觀調(diào)控的含義、主要目標(biāo)、常用的經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行了闡述。最后，

2、在此基礎(chǔ)上，教材又對(duì)市場(chǎng)和政府的關(guān)系作了進(jìn)一步的說(shuō)明。（二）學(xué)情分析就學(xué)生的心智特征而言，高一學(xué)生具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，能夠在分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的過(guò)程中進(jìn)一步提升能力和素養(yǎng)。對(duì)新的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，他們有一定的探究興趣，但對(duì)于理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，需要通過(guò)圍繞生活議題的議學(xué)活動(dòng)，保持學(xué)習(xí)熱情。就學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)而言，學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，具備了一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)，前一框“使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用”更為本框?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)。但是，仍有大部分學(xué)生還不能很好地理解宏觀調(diào)控的手段和目標(biāo)。（三）教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過(guò)對(duì)與豬相關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)事件的分析，讓學(xué)生在合作探究中明晰社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征和政府的經(jīng)

3、濟(jì)職能，體會(huì)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征和中國(guó)特色社會(huì)主義制度最大的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)同我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，培育政治認(rèn)同素養(yǎng)。科學(xué)精神：通過(guò)對(duì)圖表的數(shù)據(jù)分析以及評(píng)析觀點(diǎn)，理解市場(chǎng)和政府是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中相互配合、有機(jī)統(tǒng)一的“兩只手”，二者不能相互隔絕，把政府宏觀調(diào)控建立在尊重客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律的基礎(chǔ)上，提高辯證思維能力，培育科學(xué)精神。公共參與：通過(guò)關(guān)注最近召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議，引導(dǎo)學(xué)生在為政府經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行出謀劃策的過(guò)程中，提高公共參與意識(shí)。（四）教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征理由：它是本框題主要知識(shí)落腳點(diǎn)，是對(duì)我們所處的經(jīng)濟(jì)體制的性質(zhì)上的界定，只有掌握了這一知識(shí)，才能

4、深刻理解我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，并認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義。2.難點(diǎn)：宏觀調(diào)控的常用經(jīng)濟(jì)手段理由：一方面，宏觀調(diào)控是我國(guó)近期經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中的大事，它關(guān)系到國(guó)計(jì)民生，社會(huì)關(guān)注度高。另一方面，從理論上，發(fā)揮市場(chǎng)對(duì)資源配置的決定作用和政府的宏觀調(diào)控是相輔相成的，它是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不可或缺的部分。（五）教學(xué)方法議題式教學(xué)方法；情境教學(xué)法；合作探究的學(xué)習(xí)方式；講授式教學(xué)法二、線路與結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)思路用“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要更好發(fā)揮政府作用”為議題統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，按照“為什么怎么辦”的邏輯思路，分別設(shè)置了“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制好在哪里？”“政府如何為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)保駕護(hù)航？”“政府如何保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行

5、？”“如何處理政府和市場(chǎng)的關(guān)系？”這四個(gè)子議題，層層遞進(jìn)，形成四個(gè)環(huán)節(jié)。（二）教學(xué)線路本課以議題式教學(xué)為主要方式，議題、情境、活動(dòng)和任務(wù)四個(gè)要素圍繞學(xué)科概念形成如下四條線：議題線：由議題引領(lǐng)，經(jīng)“講養(yǎng)戶憂喜，明體制優(yōu)勢(shì)探中央會(huì)議，悟經(jīng)濟(jì)職能析數(shù)據(jù)圖表，解宏觀調(diào)控評(píng)大眾觀點(diǎn)，化情感認(rèn)知”四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)由一個(gè)子議題引領(lǐng)，使議學(xué)貫穿教學(xué)始終。情境線：由“李海蓉養(yǎng)豬記中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議報(bào)告動(dòng)畫宏觀調(diào)控、三則材料市場(chǎng)配置資源從基礎(chǔ)性到?jīng)Q定性的討論”組成，為議學(xué)活動(dòng)提供豐富的時(shí)代背景?；顒?dòng)線：由“商討、展示商議、搜集歸納、觀察搜集、商議”組成，形成“商”、“展”、“搜”、“議”等融合的學(xué)習(xí)路徑。任務(wù)線：

6、由“概括出我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)勢(shì)、基本特征探析我國(guó)政府是如何履行經(jīng)濟(jì)職能的分析政府對(duì)生豬產(chǎn)業(yè)實(shí)施宏觀調(diào)控的意義、探究如何合理運(yùn)用財(cái)政政策和貨幣政策評(píng)析場(chǎng)和政府關(guān)系”四部分組成。（三）教學(xué)結(jié)構(gòu)本課結(jié)構(gòu)模型如下圖所示：議題描述議題論證議題論證議題評(píng)析三、過(guò)程與意圖環(huán)節(jié)一：議題描述講養(yǎng)戶憂喜，明體制優(yōu)勢(shì)【子議題1】社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制好在哪里？【學(xué)科概念】社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征、優(yōu)勢(shì)。【議題情境】李海蓉是四川綿陽(yáng)的養(yǎng)殖散戶。今年以來(lái)，由于受“豬周期”下行，非洲豬瘟的沖擊和地方不合理的禁養(yǎng)規(guī)定的影響，李海蓉產(chǎn)生了放棄養(yǎng)豬的念頭。在12月10日的大型生豬養(yǎng)殖企業(yè)幫帶中小養(yǎng)殖場(chǎng)戶發(fā)展座談

7、會(huì)上，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部副部長(zhǎng)于康震指出，生豬穩(wěn)產(chǎn)保供是當(dāng)前農(nóng)業(yè)工作的重點(diǎn)任務(wù)，目前生豬生產(chǎn)出現(xiàn)止降回升的積極變化，產(chǎn)能正在加快恢復(fù)，但仍需一定周期，特別是部分中小養(yǎng)殖場(chǎng)戶恢復(fù)生產(chǎn)還面臨不少困難，養(yǎng)殖信心依然不足。做好大企業(yè)幫帶中小養(yǎng)殖場(chǎng)戶，持續(xù)加強(qiáng)非洲豬瘟防控，加快構(gòu)建現(xiàn)代養(yǎng)殖體系，這些都是貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署的具體行動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)生豬穩(wěn)產(chǎn)保供目標(biāo)的有效措施，是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的必然要求。通過(guò)地方政府推行“龍頭企業(yè)+農(nóng)戶+合作社”的發(fā)展模式，帶動(dòng)了許多像李海蓉這樣的中小散養(yǎng)戶的繼續(xù)發(fā)展。李海蓉也恢復(fù)了養(yǎng)殖信心，很快，她的2100多頭生豬就要出欄了?！咀h學(xué)任務(wù)】學(xué)習(xí)共同體合作探究以下兩個(gè)問題：結(jié)合

8、材料，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么養(yǎng)豬散戶李海蓉從“產(chǎn)生了放棄養(yǎng)豬的念頭”到“恢復(fù)了養(yǎng)殖信心”？從李海蓉的轉(zhuǎn)變中，可以概括出我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制具有什么優(yōu)勢(shì)和基本特征呢？活動(dòng)安排：學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，每組同學(xué)通過(guò)問題的討論探究達(dá)成共識(shí)，形成文字，并派代表分享成果。教師對(duì)各組學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，優(yōu)化后形成以下共識(shí)（PPT顯示）：優(yōu)勢(shì)：我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度結(jié)合在一起，既能發(fā)揮市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，又能發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)?；咎卣鳎簣?jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用（重要特征）公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度（根基）以促進(jìn)全體人民實(shí)現(xiàn)共同富裕為根本目標(biāo)（根本目標(biāo)）科學(xué)的宏觀調(diào)控、

9、有效的政府治理（內(nèi)在要求）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)養(yǎng)豬散戶李海蓉在政府的幫助下恢復(fù)養(yǎng)豬信心的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考、材料分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作商議，幫助學(xué)生概括出我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征，明晰社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)勢(shì)所在，增強(qiáng)政治認(rèn)同感。環(huán)節(jié)二：探中央會(huì)議，悟經(jīng)濟(jì)職能【子議題2】政府如何為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航？【學(xué)科概念】我國(guó)政府的經(jīng)濟(jì)職能?！咀h題情境1】中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議12月10日至12日在北京舉行。會(huì)議指出，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)和“十三五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)是明年全黨工作的重中之重。要完善和強(qiáng)化“六穩(wěn)”舉措，健全財(cái)政、貨幣、就業(yè)等政策協(xié)同和傳導(dǎo)落實(shí)機(jī)制，確保經(jīng)濟(jì)運(yùn)行在合理區(qū)間

10、。要鞏固和拓展減稅降費(fèi)成效，大力優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步緩解企業(yè)融資難融資貴問題，多措并舉保持就業(yè)形勢(shì)穩(wěn)定。要依靠改革優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，深化簡(jiǎn)政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)。要推動(dòng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升制造業(yè)水平，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新。要要確保實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)、鞏固脫貧成果，毫不放松抓好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興?！咀h學(xué)任務(wù)1】學(xué)習(xí)共同體合作探究以下問題：上述材料反映出我國(guó)政府具有哪些經(jīng)濟(jì)職能？圍繞一項(xiàng)政府的經(jīng)濟(jì)職能，搜集資料，分析我國(guó)政府是如何履行該經(jīng)濟(jì)職能的？活動(dòng)安排：學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，每組同學(xué)通過(guò)問題的討論探究達(dá)成共識(shí)，形成文字，并派代表分享成果。教師對(duì)各組學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，優(yōu)化

11、后形成以下共識(shí)（PPT顯示）：經(jīng)濟(jì)職能：（1）“十三五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)通過(guò)制定國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)（2）健全財(cái)政、貨幣、就業(yè)等政策通過(guò)實(shí)施宏觀經(jīng)濟(jì)政策，保持宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定（3）減稅降費(fèi)通過(guò)加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，規(guī)范市場(chǎng)秩序，保障公平競(jìng)爭(zhēng)，彌補(bǔ)市場(chǎng)缺陷（4）優(yōu)化服務(wù)一一通過(guò)加強(qiáng)和優(yōu)化公共服務(wù)，保障社會(huì)公平正義，促進(jìn)共同富裕，更好滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要（5）發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)一一通過(guò)實(shí)施產(chǎn)業(yè)政策，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)，增強(qiáng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力（6）鄉(xiāng)村振興一一通過(guò)實(shí)施區(qū)域政策和環(huán)境政策，推動(dòng)區(qū)城經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)意圖：以中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議為情境材料，分析其中體現(xiàn)的政府經(jīng)濟(jì)職能，

12、并讓學(xué)生在舉一反三中，進(jìn)一步厘清政府的經(jīng)濟(jì)職能及其履行方式，從中感悟到政府在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中發(fā)揮著保駕護(hù)航的作用，培育了學(xué)生的政治認(rèn)同和公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)。環(huán)節(jié)三：析數(shù)據(jù)圖表，解宏觀調(diào)控【議題3】政府怎樣保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行？【學(xué)科概念】宏觀調(diào)控含義、目標(biāo)、手段；財(cái)政政策、貨幣政策?！咀h題情境1】播放flash動(dòng)畫宏觀調(diào)控【議學(xué)任務(wù)1】學(xué)生自主學(xué)習(xí)并探究以下問題：觀看視頻和結(jié)合課本，思考宏觀調(diào)控的含義、目標(biāo)和手段是什么？活動(dòng)安排：學(xué)生自主思考，舉手發(fā)言，分享成果。教師對(duì)多個(gè)學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，優(yōu)化后形成以下共識(shí)（PPT顯示）：含義：科學(xué)的宏觀調(diào)控是政府的主要經(jīng)濟(jì)職能之一。宏觀調(diào)控是指國(guó)

13、家綜合運(yùn)用各種手段對(duì)經(jīng)濟(jì)總量進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制。目標(biāo)：宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、增加就業(yè)、穩(wěn)定物價(jià)、保持國(guó)際收支平衡。手段：財(cái)政政策和貨幣政策1氓J?S鑑同不-薜同霜詢債r諂r政使段經(jīng)濟(jì)過(guò)冷經(jīng)濟(jì)過(guò)熱央行政府財(cái)政支岀r第利率1財(cái)政支出!存款利率|國(guó)債I溥利率j國(guó)債貸款利率稅收1準(zhǔn)備金率i稅收準(zhǔn)備金率|擴(kuò)張性財(cái)政政策和貨帀政策緊縮性財(cái)政政策和貨幣政策設(shè)計(jì)意圖：播放flash宏觀調(diào)控動(dòng)畫，生動(dòng)形象的展示了宏觀調(diào)控的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生從三個(gè)方面把握宏觀調(diào)控，具有針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)了生動(dòng)性與知識(shí)性的有機(jī)結(jié)合，為接下來(lái)知識(shí)的深化奠定基礎(chǔ)?！咀h題情境2】材料一：政府出臺(tái)17條硬措施促進(jìn)生豬生產(chǎn)（具體內(nèi)容見學(xué)

14、案）材料二：中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議12月10日至12日在北京舉行。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要完善和強(qiáng)化“六穩(wěn)”舉措，健全財(cái)政、貨幣、就業(yè)等政策和傳導(dǎo)落實(shí)機(jī)制，確保經(jīng)濟(jì)運(yùn)行在合理區(qū)間。材料三：1999年到2018年我國(guó)GDP總量與增速國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值園內(nèi)生產(chǎn)元）*【議學(xué)任務(wù)2】學(xué)習(xí)共同體合作探究以下問題：結(jié)合材料一，分析政府對(duì)生豬產(chǎn)業(yè)實(shí)施宏觀調(diào)控有何意義？結(jié)合材料二和材料三，探究如何隨著宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化合理運(yùn)用財(cái)政政策和貨幣政策“確保經(jīng)濟(jì)運(yùn)行在合理區(qū)間”？活動(dòng)安排：學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，每組同學(xué)通過(guò)問題的討論探究達(dá)成共識(shí)，形成文字,并派代表分享成果。教師對(duì)各組學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，優(yōu)化后形成以下共識(shí)（PPT顯示）：意義

15、：調(diào)節(jié)社會(huì)總需求，實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行。做法：國(guó)家通過(guò)財(cái)政收入與支出政策，通過(guò)公開市場(chǎng)業(yè)務(wù)、存款準(zhǔn)備金、中央銀行貸款等貨幣政策工具、調(diào)節(jié)社會(huì)總需求，實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行。財(cái)政政策和貨幣政策按照政策力度的不同，可以分為不同的類型。在不同的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，政府可選擇財(cái)政政策和貨幣政策的不同組合，實(shí)現(xiàn)宏觀調(diào)控目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖：一方面，通過(guò)政府出臺(tái)17條硬措施支持生豬產(chǎn)業(yè)發(fā)展這一材料，貼近學(xué)生生活，以小見大，引導(dǎo)學(xué)生掌握政府宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)，涵養(yǎng)政治認(rèn)同、公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)。另一方面，通過(guò)建立數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系解釋社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，探究理論與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活之間的關(guān)系，培育學(xué)生的科學(xué)精神、政治認(rèn)同和公共參與

16、等素養(yǎng)。環(huán)節(jié)四：評(píng)大眾觀點(diǎn)，化情感認(rèn)知【子議題4】如何處理政府和市場(chǎng)的關(guān)系？【議題情境】黨的十八屆三中全會(huì)將市場(chǎng)在資源配置中的“基礎(chǔ)性作用”修改為“決定性作用”，因此有人說(shuō)：“管的越少的政府越是好政府?！薄咀h學(xué)任務(wù)】學(xué)習(xí)共同體合作探究結(jié)合政府對(duì)豬肉實(shí)施宏觀調(diào)控的材料，運(yùn)用市場(chǎng)和政府關(guān)系的相關(guān)知識(shí)評(píng)析該觀點(diǎn)，把握宏觀調(diào)控“度”的問題。活動(dòng)安排：學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，每組同學(xué)通過(guò)問題的討論探究達(dá)成共識(shí)，形成文字，并派代表分享成果。教師對(duì)各組學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，優(yōu)化后形成以下共識(shí)（PPT顯示）：我們要加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，激發(fā)各類市場(chǎng)主體活力，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供體制保障。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在搜集事例進(jìn)行觀點(diǎn)商討評(píng)析中，明確市場(chǎng)和政府是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中相互配合、有機(jī)統(tǒng)一的“兩只手”，二者不能相互隔絕、各行其是，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)同我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，提高辯證思維能力，涵養(yǎng)政治認(rèn)同、科學(xué)精神等學(xué)科核心素養(yǎng)。【課堂小結(jié)】為什么社會(huì)主又IB場(chǎng)經(jīng)濟(jì)悴制的基本特社更好發(fā)揮政祗柞用1黨的領(lǐng)導(dǎo)（室要待征2.基事經(jīng)濟(jì)制度根基d.共同富裕（痕本目標(biāo)4.科學(xué)的宓觀調(diào)控（內(nèi)在要求）我國(guó)政盼的經(jīng)濟(jì)職能1主要體現(xiàn)含義宏觀調(diào)控主要目標(biāo)常用經(jīng)濟(jì)手段：財(cái)政政掘和貨幣政策四、教學(xué)反思（一）值得欣慰的地方：1教學(xué)設(shè)