1、中學校本教研計劃篇一：中學校本教研計劃一、指導思想：本學期我校的校本教研工作堅持以區(qū)教研室工作要點為依據(jù)，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)為目標，以提高課堂教學效率為重點，以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體，進一步深化課程改革，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學校的教學質(zhì)量，使學校的校本教研工作再上新臺階。二、教研目標：以科研興校、教研強師為理念，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持、信賴、合作、分享”的教研氛圍。通過樹典型，抓普及，促提高，逐步探索校本教研的模式，力求使我校的校本教研工作逐步走向科學化

2、、規(guī)范化、系列化。1、通過開展校本教研活動，解決我校教學中存在的實際問題，改變教研與實際教學脫節(jié)，不能解決教學中出現(xiàn)問題的現(xiàn)狀。2、通過開展校本教研活動，轉(zhuǎn)變教師教學觀念，更新教師教育理念，提升教師教育教學水平，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合，切實提高課堂教學實效性。3、通過開展校本教研活動，組織教師學習教育教學新理念，觀看優(yōu)秀的課例和案例，促使教師自我反思，匯總教學經(jīng)驗，積聚教育教學智慧，提高教師的教學總結(jié)能力、評價能力與教學理論水平。4、抓好教研組、集體備課組和課題組工作，使之成為提高教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。三、工作措施及方法：（一）加強培訓，

3、提高教師的理論素養(yǎng)。1、教師培訓采取集中學習和自主學習相結(jié)合形式。加強教育教學基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論、創(chuàng)新理論的學習，強化用先進的教育教學理念指導、解決教學實踐中出現(xiàn)具體問題的意識。集中學習由教科室統(tǒng)一組織全體教觀看先進的教育教學經(jīng)驗、優(yōu)秀課例、案例的光盤為主，時間為每雙周周二第五、六節(jié)課（詳見培訓安排表）。2、加強骨干教師的培訓。通過理論學習、課堂實踐、經(jīng)驗總結(jié)和校與校之間的學習、參觀和培訓，使教師形成自己的教學特點，成為學校的教學骨干。再通過利用骨干教師的帶頭、示范作用，推動我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循環(huán)。3、加強青年教師的培訓，開展豐富多彩的教研活動，使青年教師能早日成長

4、起來。青年教師要多聽課、多學習，引導教師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質(zhì)。（二）以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體，提高課堂教學效率。1、優(yōu)化課堂教學、提高課堂教學效率是校本教研工作的重點。學校組織校本教研活動要緊緊圍繞課堂教學，切實提高教師的授課水平，最終形成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式。2、積極組織開展“每周一課”活動，加大聽課力度，強力推進教師說課制，形成講課必聽課，講后必說課，說后必評課的教研氛圍。要求任課教師聽課每學期不得少于15節(jié)，學校領(lǐng)導及教研組長每學期不得少于20節(jié)。通過“聽、說、評”三位一體教研活動，研究、探討適合課改的教學模式，全面提高教師業(yè)務素

5、質(zhì)和教學水平。3、繼續(xù)貫徹落實“起點低、底面寬、要求嚴、訓練實”的十二字方針，加強畢業(yè)班復習課的指導，提升畢業(yè)班的教學成績，確保中考重點高中上線人數(shù)居全區(qū)前列。（三）全面落實教研活動，注重教研的實效性。1、加強集體備課制度。備課組長要認真研究制定集體備課計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行，在集體備課時先由本組的教師寫預案，同組積極教師參與研討，最后達成共識，最終形成教案。2、落實主題研討活動。教研組長結(jié)合本組的集體備課情況、課題研究內(nèi)容，組織本組教師進行主題研討。主題研討采用先進行集體備課、學科帶頭教師講課、講課教師說課、本組教師進行主題研討、課例研討的形式進行，把主題研討落到實處。3、完善小課題研究。

6、小課題研究本著為課堂教學服務的原則，確立的課題必須源于教學實踐出現(xiàn)的問題，問題即課題，注重小課題研究的有效性和實用性。同時課題要具有周期短、見效快的特點。通過課題的立項、研究，最終要形成科研成果。（四）大力推進現(xiàn)代教育技術(shù)應用，打造符合現(xiàn)代化教育形勢的教師隊伍。1、加強教師現(xiàn)代教育技術(shù)應用技能的培訓，特別是多媒體技術(shù)應用技能的培訓。使上課教師都能熟練使用多媒體進行教學，切實提高教師運用現(xiàn)代化教學設(shè)備的能力。不斷提高多媒體教室、計算機室、的利用率，建立校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，進一步改善教學環(huán)境和優(yōu)化教學手段，使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應用水平再上新臺階。2、規(guī)劃建立屬于教師自己的博客，促使教師努力學習電腦技術(shù)

7、。定時在博客上發(fā)表文章，交流教育教學經(jīng)驗，切實提高教師的教學能力和電腦應用能力。3、鼓勵教師學習借鑒網(wǎng)上的教學資源，豐富自己的課堂教學，提高課堂教學的有效性。(五）建立激勵機制，調(diào)動教師參與校本教研的積極性。1、鼓勵教師積極參與校本教研，將每一位教師的校本教研工作成績納入學校年終考核。2、立足實效，建立保障機制確保落實到位（1）組織到位。學校形成校長親自抓、教研副校長負責抓、教研組長具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。（2）制度到位。學校制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。（3）人員到位。實施教研活動組長負責

8、制，積極組織開展教研活動，深入課堂、研究教學，全面負責各學科的教學指導工作。四、主要活動安排篇二：中學校本教研計劃一、指導思想校本教研是一種以校為本的學習、工作、研究三位一體的學?；顒雍徒處熜袨?。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向；它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動，也是一種經(jīng)驗的理論提升過程；不僅是教師的個人行為，也是學校提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建個性化、特色化學校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導，以教育理論為指南，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標，以教育創(chuàng)新為動力，運用科學的態(tài)度和求實的方法去研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律。為此，馬場垣金星學校開展的校本教研以本校校情為基本點，以推動素質(zhì)教育

9、為出發(fā)點，以促師資、促質(zhì)量、促校風、促聲譽為根本點，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃。二、工作目標1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習，深刻領(lǐng)會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。2、以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續(xù)加強校本教研組織建設(shè)，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。（1）注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫助，使其真正發(fā)揮學科綜合的校本教研作用。（2）重視校本

10、培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發(fā)揮長效作用。三、工作思路1、以自我反思為依托，加強教師的理論培訓。教師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施后的反思；包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學校組織、組內(nèi)組織的校本培訓，同時自己積極學習有關(guān)理論。2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力。通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，使教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長，從而達到提高教師的校本

11、教研實踐能力的目的。3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結(jié)合的水平。專業(yè)引領(lǐng)，就其實質(zhì)而言，是理論與實踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經(jīng)歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。四、具體措施1、健全業(yè)已存在的良好的學習機制，加強教師的校本教研理論學習，夯實教師的自我反思的理論基矗堅持每周三下午的學習時間不動搖，平時加強自我學習。通過學習，掌握先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標準的精髓，學通、學透，力爭把握課程改革的

12、方向。2、積極投身于校本教研實踐，提高校本教研實踐能力。（1）積極參加學校校本研討。通過研討，教師們交流校本教研心得體會，學習他人的先進經(jīng)驗，也可以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。（2）大力推薦富有特色的新課程教學課和優(yōu)秀遠程教育資源課程，參與學校的新課程展示。形成展示課設(shè)計、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。（3）以示范公開課為載體，大力推進教學案例分析研究，教學反思撰寫，教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學設(shè)計的撰寫，同時注意保存研究資料，及時上交教導處，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用。（4）增強集體備課的實效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學活動（如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、

13、教學論文等）都應該以備課組為組織單位進行集體備課，至少本備課組的成員都應該參加，必要時可以教研組全體成員共同參與，務必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產(chǎn)生集體智慧的火花，從而達到相互促進，共同成長，真正提高校本教研能力的效果。（5）重視聽課調(diào)研，進行階段小結(jié)與反饋，促進校本教學實踐能力的進一步提高。聽課調(diào)研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學過程中，對校本教學理念的領(lǐng)會貫徹情況，教學行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況。對好的、富有特色的課堂及時總結(jié)推廣，對存在問題的課堂及時指出，及時改進。（6）以課題研究為突破口，將教校本教研實踐中的問題理論化，

14、通過理論研究，形成理論系統(tǒng)，再對校本教研進行理論指導。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進行匯總，及時形成研究成果，同時注意材料的搜集整理工作。3、依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。1）真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升。2）發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進行教研組的交流，互通有無，通過向其他教研組學習，博采眾長。3）通過走出去的方式，積極主動向上級領(lǐng)導、專家及兄弟學校取經(jīng)，通過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領(lǐng)。篇三：中學校本教研計劃為了進一步深化課程改革,不斷提升辦學水平,切實提高教師的綜合素質(zhì),確保學生的能力持續(xù)快速發(fā)展,更廣泛的擴大

15、“幸福教育，教育幸?！痹谌珖挠绊懀鶕?jù).我?？蒲信d校的戰(zhàn)略決策及整體思路,特制定如下校本教研計劃.一、指導思想堅持以新課程改革的深入實施為契機，以提高教學質(zhì)量為中心，以“9+1”四維一體教學模式為載體，以優(yōu)化以“學生為主體”的課堂教學為突破口，以不斷促進師生的共同發(fā)展為根本，以減負增效為目的，進一步探索我校教學質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教研教學新路經(jīng)。二、目標和任務1、通過科研培訓，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高新的課堂模式的操作水平，提升教師的綜合素質(zhì)。2、通過全校性的論壇交流活動，使每位教師都能進行行動研究，并形成階段性的成果。3、通過學科教研活動，使每位教師所教學科在各級各類考試中以年級為單位，和諧

16、發(fā)展，確保全校質(zhì)量穩(wěn)步提高。4、通過班科教研活動，提高教師的育人及解決問題的能力，5、建立完善的教科研制度，用制度保障科研活動的具體實施。三、主要工作及措施（一）加強理論學習，提升教師的教育理論素養(yǎng)。為以教師專業(yè)化水平提高為主線；以教學觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c；以教師課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為途徑；聯(lián)系實踐，在交流中學習，學習后交流。1、采取集中學習和自主學習相結(jié)合形式進行。加強現(xiàn)代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意識。引導教師，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質(zhì)，點上突破與面上推進相結(jié)合。2、采取靈活性與規(guī)范性相結(jié)合的學習交流方式，舉辦好

17、“班科教研論壇”。注意論壇前的組織準備工作，作好交流人員及材料的篩選工作。力爭交流內(nèi)容具有引領(lǐng)和輻射作用。做到“三必須”。即：三個必須，必須是先進的教育思想，必須與教學實際相結(jié)合，必須有利于提高教學效率。（二）以“9+1”四維一體教學模式為載體，優(yōu)化課堂教學。1、本期教研的工作重點是開展優(yōu)化課堂教學活動。在認真討論研究后形成蒲江實驗中學“好課”標準、探索出優(yōu)化課堂教學的途徑和方法。2、堅持每期一次的優(yōu)化課堂教評比活動。評比追求一個“實”字：一看教學模式的實施過程是否經(jīng)得起實驗研究、經(jīng)歷了實踐檢驗；二看教學效果是否好，并且在“輕負擔、高效率”的前提下產(chǎn)生，具有推廣價值。3、把學科教研活動和班科教

18、研活動有機結(jié)合起來進行。以兩類教研組為單位，以“說、聽、評”為依托，針對課堂和學生實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優(yōu)化課堂教學的策略，從實際出發(fā)，定時、不定時組織研討、互助，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時傳遞，使教研深入教學一線，直接服務于教學，幫助教師排憂解難，分析原因，達到提高教師專業(yè)水平的提高，從而進一步規(guī)范“幸福課堂”下的“9+1”教學模式。講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。4、結(jié)合現(xiàn)在我校新的作息時間，充實自習課的內(nèi)容，科學合理的安排好上午和晚上兩個時段的自主學習。以實際行動迎接在我校召開的“成都市教改現(xiàn)場會”。（三）強化過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路1、嚴格落

19、實實驗學校綜合評價方案，把教師綜合考評和科研獎金掛鉤，并且拉大檔次，建立激勵機制，調(diào)動教師干好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。2、繼續(xù)加強對各級質(zhì)量目標的監(jiān)管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級質(zhì)量目標的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。3、在抓好終結(jié)性評價的同時，突出過程性管理。認真組織各年級的周清、月考、期中考及初三模擬考試，尤其是各個年級的自主學習的監(jiān)控，及時總結(jié)經(jīng)驗，查找問題所在，調(diào)整階段性目標措施。要使我們的研究出成效，還必須勤于學習，利于思考，靈活調(diào)整，不斷改進，在實踐中充實完善。篇四：中學校本教研計劃一、指導思想教學

20、質(zhì)量是學校生存的靈魂，而校本培訓則是學校發(fā)展的不竭動力！本學年，我校在全面實施素質(zhì)教育過程中，將以培養(yǎng)教師實施素 質(zhì)教育的能力為重點，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應新課程改革需要、具有先進教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊伍。隨著校本培訓地位的日益突出，我們將在 積極投身探索的實踐中更多的關(guān)注教師自身學習能力的培養(yǎng)，更好地促進了教師教學實踐以及創(chuàng)新能力的發(fā)展，也更能激發(fā)教師的參與熱情以及與他人共享學習資源 的意識。我們力爭以校本培訓為抓手，切實加強教師學習和創(chuàng)新能力的培訓，塑造優(yōu)秀教師群體。走“科研興?！薄翱蒲信d教”之路，積極開展“校本教研”，大力 實施“教師素質(zhì)提高工程”，提升教師素質(zhì)，推進教學

21、質(zhì)量，提升辦學品位。二、工作目標1.總體目標：通過開展校本培訓， 使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，拓展視野，增強教育教學能力，突現(xiàn)個性特長；解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師提升駕馭課堂能 力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展；增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高學校教師隊伍的整體實力。2.具體目標：立足于本校、本職、本崗，提 高教師的綜合素質(zhì)與實踐能力。關(guān)注教師對自身專業(yè)化水平的提高，加強對新任教師的理論學習和實踐指導工作。構(gòu)建以課堂教學為中心的校本研修機制，師訓、教 研真正結(jié)合課堂，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學習、嘗試、專家引領(lǐng)等步驟，逐

22、步提高課堂教學質(zhì)量。三、工作重點及其措施（一）強化過程管理和評價，大力開展“校本教研”活動，努力實施“教師素質(zhì)提高”工程1、 搞好“常規(guī)月查”活動。加強備課管理，備課本、導學案（初三年段）并用。教研組長每月對本教研組備課筆記、導學案、理論學習筆記、聽課記錄、作業(yè)批改情況 進行檢查，檢查情況作為全年教學常規(guī)評價的依據(jù)；教研組長對常規(guī)較差的組員進行談話，督促其整改。另外，教務處每月檢查一個年級的作業(yè)布置與批改情況，并 且分檔評價，由教研組長負責本組情況的反饋。2、組織好每周“45分鐘教研”活動。分教研組和備課組兩個層面、兩個時段進行。第一時段，教研組長組織安排，主要開展主題教研、評課、理論學習等活

23、動；第二時段，備課組長組織安排，主要開展導學案研制、集體備課、同課異構(gòu)、先聽后上研討活動。3、本學期將圍繞“如何開展有效地小組合作學習”“我精彩的一節(jié)課”“如何開展有效的課堂教學”“因材施教、分層教學”等主題開展教學活動；先在教研組層面組織，每組選出代表在教師會議上交流。4、開展好各個層面的教研活動。教研組層面要組織好骨干教師觀摩課、青年教師研究課、優(yōu)質(zhì)課評選等活動；備課組層面組織好“同課異構(gòu)”“先聽后上”活動；學校層面組織好第十七周的片區(qū)教學公開周活動。5、 搞好“現(xiàn)代教育技術(shù)”培訓和應用活動。鞏固上學年現(xiàn)代教育技術(shù)培訓的成果，繼續(xù)對教師的“現(xiàn)代教育技術(shù)”水平進行深層次的培訓，加大教師課堂“

24、現(xiàn)代教育技 術(shù)”應用的評價，使每一位教師熟練運用多媒體課件上課。同時，組織老師參加“農(nóng)村教師技術(shù)技能”、“加強與創(chuàng)新社會管理”和“各學科新課標的培訓 （XX版）”等各種培訓；根據(jù)上級文件，選派的學科老師參加學科業(yè)務培訓，擴展視野，充分發(fā)揮優(yōu)秀教學骨干的作用，讓他們在研究、示范、帶領(lǐng)中進一步 成長。拓展交流空間,進一步拓展校際間的交流與合作，使教師能及時了解教育發(fā)展的動態(tài)，在思想和行動上能主動適應教育形勢的發(fā)展和變化。參加培訓的老師要 及時將外出學習心得繳交到教科室，以便反饋。6、開展“教學基本功”練兵活動。一是第十八周組織開展好“鋼筆字”“粉筆字”“普通話”教師基本功競賽活動。二是憑借各教研活

25、動，開展好“備說講評”活動，提升教師研究教材、把握教材、把握課堂、駕馭課堂的能力。7、教師反思和專業(yè)寫作活動。加大對教師反思的指導，指導教師進行課堂反思、教學（教育）隨筆、教育敘事、教學日記、教育傳記的書寫，并且加強這方面的評價或獎勵，樹立好榜樣，真正使教師的專業(yè)寫作落到實處，成為教師專業(yè)成長的必要路徑。8、師帶徒活動。繼續(xù)開展師徒結(jié)對子活動，進一步啟動“師徒共上一節(jié)課”活動，堅持過程與結(jié)果并重的原則，評選優(yōu)秀導師和優(yōu)秀徒弟。9、 加強教研課題研究。組織好泉州市級課題的研究和實踐。為XX年9月的課題結(jié)題做好準備。同時根據(jù)課題所反映出來的問題，準備在上學期第二周和第四周由 張望校長和鄭軍霞老師（

26、教科室主任）進行有關(guān)“小組合作學習和教師為何要開展教科研活動“為主題的講座，進一步樹立教師開展科研的意識。在下學期中，我們 將迎接課題，開展課題結(jié)題的匯報課。(二) 積極進行課堂教學改革，努力構(gòu)建和諧課堂10、在初三年段加強導學案的研討。對于不同學科、不同課型、不同學段導學案要有不同的模式，尤其是復習課、試卷講評課、習題課進行研究和探討，形成符合學科、學段特色的學案模式。11、在期初，根據(jù)各年段學生特點以及各學科的要求，我們要求各教研組開展行之有效的學法講座，以此促進學生學習的興趣和方法的改進。同時，各教研組根據(jù)課程的進度，開展豐富多彩的學科競賽，以此豐富同學們的課余生活，同時發(fā)揮同學們的特長

27、，樹立學習的信心。12、構(gòu)建個性課堂。各學科課堂教學要突出學科特色，構(gòu)建好個性課堂。語文、英語要突出讀寫聽說的特點；數(shù)理化要突出動手、動腦的特色。13、加強課堂教學中的小組建設(shè)和評價。我校課堂教學改革中小組利用率還比較低，小組的合作和互助還落不到實處。下一步務必加強小組建設(shè)和評價，真正發(fā)揮好課堂教學中小組建設(shè)的作用。14、加強課堂學風建設(shè)。加強課堂學習紀律管理，加強學習方法的指導，指導和引領(lǐng)學生充分自主學習，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性，培養(yǎng)學生良好的學風。篇五：中學校本教研計劃一、指導思想：為了貫徹“以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，充分發(fā)揮研究、服務和指導職能，重視教研內(nèi)容、形式和方法 創(chuàng)新，探索適應新形勢下的教師隊伍培養(yǎng)機制，加大評價改革力度，加強課堂教學調(diào)研和指導力度，深化基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作，切實推進素質(zhì)教育，全面提高 教育教學質(zhì)量”的工作思路，為了深入持久地抓好校本教研工作，特制定本學期校本教研工作計劃。二、校本教研重點：1、狠抓課例研究工作2、努力建立學習型教研3、加強教育科研工作4、加大對信息技術(shù)的研究5、扎實抓好教學過程評定6、非筆試與校本課程三、實施措施：1、 組織教師學習文登市中小學課堂教學評價標準，根據(jù)標準規(guī)范課堂教學行為，認真學習解讀各