1、去年的樹(shù)說(shuō)課及反思紅花梁子中心校 牛英洲 一、說(shuō)教材 去年的樹(shù)這篇課文是一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的童話故事。在通俗易懂的語(yǔ)言中蘊(yùn)涵著“信守諾言，珍惜友情”，“人與自然和諧發(fā)展”等深厚的人文精神。在這堂課上，學(xué)生通過(guò)自主讀文、角色對(duì)話、演讀體驗(yàn)、拓展想象等過(guò)程，感悟文本中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、思想美、意境美，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生心靈與文本之間真誠(chéng)的對(duì)話。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn) 基于對(duì)上述課文的理解，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)： 1、讀通課文，品味重點(diǎn)詞句，會(huì)入情入境地演讀課文。 2、學(xué)會(huì)多元的交流和多向的對(duì)話。 3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談出自己在讀過(guò)童話后所受到的啟發(fā)。 重點(diǎn)：體會(huì)小鳥(niǎo)與大樹(shù)間真摯的友情。使學(xué)生感悟到真正的友情是建

2、立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上的。 難點(diǎn)：讀、悟課文的角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心理。三、設(shè)計(jì)理念和思想。1.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。2.教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。 3.力求全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。四、說(shuō)教法在教法上，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)是促進(jìn)師生、自我、生本三種對(duì)話方式的生成。五、說(shuō)學(xué)法 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我想重點(diǎn)體現(xiàn)的是：讀，有自由讀、找朋友讀、演讀等多種方法，真正做到以讀激情。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 去年的樹(shù)，是一篇以對(duì)話為主的童話，針對(duì)孩子們喜歡展示自我的特點(diǎn)，我在教學(xué)中采取了多種朗讀訓(xùn)練的方法。如：自瀆，分角色讀，小組讀，男女生比讀，師生合作讀，給動(dòng)畫(huà)配音等方法，開(kāi)展朗讀訓(xùn)練。學(xué)生積極性高，感情抒發(fā)好。 在學(xué)生們的情感和課文情感多次發(fā)生共鳴之后，安排了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：續(xù)寫(xiě)練筆，讓學(xué)生把自己的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)，讓學(xué)生的情感得到了升華。 在課堂上挖掘?qū)W生的興奮點(diǎn)，就是最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的精神處于興奮狀態(tài)，從而輕松、愉快地獲得知識(shí)。挖掘了學(xué)生的興奮點(diǎn)就能使課堂“活潑”起來(lái)，“熱鬧”起來(lái)。七、反思 上完課，我也仔細(xì)想了想，認(rèn)為今后應(yīng)該特別注意幾個(gè)方面： 1. 重視整體把握和時(shí)間的安排。對(duì)要進(jìn)行的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)先進(jìn)行估計(jì)，想想這一個(gè)步驟可能會(huì)用去多長(zhǎng)時(shí)間，做到心中有數(shù)。這樣在實(shí)際教學(xué)中，教師就會(huì)有意識(shí)的，有序地