1、論高考與社會發(fā)展、教育提升摘要：高考制度作為選撥人才的重要途徑，為我國社會發(fā)展和教育提 升奠定了堅實的基礎，所以，研究高考與社會發(fā)展、教育提升的關系 意義重大。關鍵字：高考；社會發(fā)展；教育提升人才關系到一個國家的百年生計，而作為高校選撥人才的重要途徑高 考，則承載著選撥國家棟梁的重任，我國的高考制度已經(jīng)對社會的發(fā) 展和人們的生活產(chǎn)生了重大的影響。隨著社會進程的不斷加快和構(gòu)建 社會主義和諧社會的要求不斷提高，我國的高考制度所具有的現(xiàn)實意 義也越來越重要。主要體現(xiàn)社會發(fā)展和教育提升兩個方面。一、高考與社會發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人才，促進行業(yè)發(fā)展我國的高考制度建立于1952年。高考的建制，可謂是中國現(xiàn)代教育

2、考試史上的一項偉大創(chuàng)舉。1高考經(jīng)歷了由單獨招生到聯(lián)合招生再 到統(tǒng)一招生的三個發(fā)展階段。社會發(fā)展對特定行業(yè)人才的需求決定著 高校專業(yè)的增減。社會職業(yè)需求的增長，已成為我國高校本科專業(yè)設 置越來越重要的趨勢之一。2022年新設專業(yè)中，”物聯(lián)網(wǎng)工程成為 出現(xiàn)最多的字眼，是最熱的專業(yè)，共有80所高校開設此專業(yè)。可見， 隨著社會專業(yè)人才的空缺，通過高考選撥出的學子成為行業(yè)的中堅力 量。也正是這些專業(yè)人才在國家政治、經(jīng)濟、文化和科學技術(shù)各個領 域的貢獻，從而推動了我國經(jīng)濟的繁榮和發(fā)展。促進社會流動，發(fā)揮揮棒作用參加高考長期以來都是中國農(nóng)村學生獲得城鎮(zhèn)戶口，變身農(nóng)轉(zhuǎn)非 的一條重要渠道。雖然在城鄉(xiāng)差距較大的情

3、況下，高考在促進農(nóng)村人 口向非農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)化過程中，會使本來人才就稀少的農(nóng)村人才更少, 但它客觀上促進了農(nóng)村教育的發(fā)展，成為激發(fā)農(nóng)村人口接受教育的無 形動力，也在一定程度上促進了農(nóng)村城市化進程的發(fā)展。通過高考分 流來引導著各階層歸位，在自己的崗位上盡職盡責，成為各個行業(yè)的 中堅力量?？梢哉f，高考作為一種社會分層的過濾和分流機制，對于 社會的流動來說是非常重要的組成部分，而一個社會良好的流動機制 對于社會的穩(wěn)定和有序發(fā)展也是非常必要的。樹立榜樣典范，體現(xiàn)社會公平高考制度不僅在維護社會安定方面發(fā)揮指揮棒作用，而且在一定程度 上促進社會公平。分數(shù)面前人人平等，高考錄取的依據(jù)就是分數(shù)。為 照顧地區(qū)差異，

4、高考試卷也從全國卷到各別地方單獨命題或幾個省市 聯(lián)合命題的走向發(fā)展，隨著社會職能的轉(zhuǎn)變，各個省市地區(qū)也根據(jù)本 地的教育教學情況、當?shù)乜忌邮芙逃男问胶吞攸c來不斷調(diào)整高考 方案。而不是一味地盲從全國高考政策。這種人性化措施不僅使當?shù)?學生受益，也對全國教育政策產(chǎn)生影響。而高考分數(shù)線的劃定，也是 根據(jù)各個省市的社會發(fā)展狀況和考生的報考錄取率而確定的。人口大 省山東，廣東，河南等地，每年的高考人數(shù)也都是西部偏遠地區(qū)高考 人數(shù)的3, 4倍，甚至于超過天津，北京的幾十倍。例如2022年山東 高考報名人數(shù)為50.9萬人，甘肅省的為23.8萬人，而北京的則為 7. 27萬人。我國人口由東到西逐漸遞減的階梯

5、狀趨勢與我國高考招 生的趨勢大致呈正相關，這也是體現(xiàn)公平的一個方面。二、高考與教育提升推動教育改革，規(guī)范教學方向一般來說，高考考什么，中學教學就要教什么，為了考生能夠不斷的 提高科學文化水平，學校就必須達到相應的辦學質(zhì)量和水平，具備各 種軟硬件條件，從而推動中小學教育教學不斷走向完善。不管是在教 學模式、學科設計還是考試方式。都為中小學提供一個良好范式和發(fā) 展方向，從而真正做到符合高等教育的價值判斷和社會滿意度。實際 上高考作為傳達國家政策、意志和中學辦學、教學的一個媒介來規(guī)范 教育教學方向，也就使得高考制度選拔人才的現(xiàn)實意義也就更加豐滿。 但高考研究者和改革決策者，則應全面權(quán)衡，保持清醒的頭

6、腦，既不 能因難度大而裹足不前，也不能迫于輿論壓力盲目地為改革而改革。 2以考促學，提高學生的科學文化水平每個考生寒窗苦讀數(shù)十載都希望在高考中獲得高分數(shù)，那就必須努 力拼搏。正是高考的激烈競爭，讓考生明白努力學習的現(xiàn)實意義。尤 其是貧困家庭的孩子，他們早早的就明白了高考的重要性。這樣培養(yǎng) 了他們努力學習的獨立意識。這時高考就要設定一個門檻，通過不斷 提高試題的難度來選拔出更優(yōu)秀的人才?？忌鸵粩嗟奶岣咦约旱?學習能力，科學文化知識的擴展面以及自身素質(zhì)。高考就體現(xiàn)出它特 有的以考促學的功能。特別是在1997年恢復高考后幾年內(nèi)迅速提高 了學生的文化知識水平。高考始終是激勵考生奮發(fā)學習的最實際、最 強大的動力。保障生源質(zhì)量，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)高考制度作為衡量人才的關鍵。能夠為各個專業(yè)人才的發(fā)展提供生源 保證。根據(jù)社會需求和高校發(fā)展不斷優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)。高校在錄取新生 時，也可以采用多元錄取方式，將考生的家庭條件、地域環(huán)境等因素 納入評價指標，要求高校在錄取中，給予來自中西部貧困家庭的學生 提供上大學的機會。高考也是優(yōu)化人才的過濾器。各個高校提供培養(yǎng) 專業(yè)人才的試驗田，例如上海交通大學新設立創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗特 區(qū)致遠學院，致遠榮譽計劃覆蓋學校所有專業(yè)，打造與世界接軌的 卓越人才成長體系。3而這些專門人才