1、小學生六年級廉潔教育教案敬廉崇潔 人人有責一、教學目標：1、通過講故事、了解歷史人物、觀賞圖片、互動交流、制定反腐措施、 讀兒歌等形式使學生知道清廉是人生道路上一個永遠的道德標準，增強學生以德立身、 清政廉潔的意識，提高學生的道德修養(yǎng)和法制觀念。2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小培養(yǎng)學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。3、讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。二、教學重點：1、讓學生認識廉潔教育，培養(yǎng)學生的廉潔品德2、讓學生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，努力學習。三、資料準備：課件：兒歌、

2、廉潔人物圖片、歌曲清官瑤四、教學過程：（ 一 ） 導入出示“廉”字問：大家看這是什么字？問：同學們，你知道“廉”是什么意思？問：你知道哪些與廉字有關的詞語呢？問：廉潔指的是什么？（學生暢所欲言）（學生可能說到的廉潔是：責任、節(jié)儉、自律、奉獻、知恥、誠實、惜物、不昧金、不攀比一）（二）了解廉潔“廉者，清不濫濁也。清白不污、純正不茍，為“廉潔”；能辨是非、以義取利，是“廉明”；能自我約束而不貪求，是“廉儉”?！傲?的根本是取道義、 去邪心， 嚴格自我約束。 法家把 “禮，義、廉、恥”作為“國之四維”。清正廉潔既是中華民族共同的價值取向，也是中國人共有的傳統(tǒng)美德。（ 三） 明理，認識廉潔、 師：從

3、古至今，我們國家有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字， 同學們看圖，（課件出示包拯圖片）大家知道他是誰嗎？（包拯）師：對，他就是古代清政廉潔的典范包拯。現(xiàn)在我們一起聽包拯的故事。（老師講故事）（故事愛戴百姓的包拯）愛戴百姓的包拯宋朝有個包拯，他為官清廉，深得百姓的愛戴。當時，包拯在端州任職， 那兒盛產(chǎn)端硯。 一方端硯可是要經(jīng)過千錘萬鑿才能生產(chǎn)出來的。然而，當?shù)氐囊恍┕賳T不顧百姓的死活，命令百姓大量生產(chǎn)，以便來上貢朝庭， 以此來取悅朝廷中權貴之人和中飽私囊。 雖然包拯自己也說： “能夠拿到一方端州方硯，就算是死在南昌也沒有什么遺憾了。”可是，直到他離開端州，到其他地方去任職，他也沒

4、有利用手中的職權讓百姓為他生產(chǎn)端硯，也從沒有拿走過一件。、師：同學們，聽了這個故事，你覺得包拯是一個怎樣的人？（學生說）從哪兒可以看出來？（學生說）、師：孩子們剛才聽得真認真，其實，清政廉潔的典范遠遠不止包拯一個， 從古至今是數(shù)不勝數(shù)， 接下來讓我們再了解一下另一位歷史人物“于謙”：明代清官于謙-60 壽辰回絕厚禮， 包括皇上送來的玉貓金座鐘。于謙的：石灰吟明于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。、引導學生了解“一錢太守”劉龐；唐宰相魏征的故事。、 同學們，我們一起再來認識一下 2004 感動中國的廉政人物”放課件：燃燒自己，照亮大家的牛玉儒；、了解現(xiàn)代廉潔典范“

5、孔繁森”。（ 四 ） 圖片欣賞讓學生們聽著清官謠欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑。（五）討論反思相互交流、 你看到、聽到的哪些行為是廉潔的，哪些是不廉潔行為？、 “廉潔”一定是大人們的事，是當官者的事，與我們小學生并不相關，對嗎？結合學校的事例談“清廉”的重要性師： 不可否認， 在我們的校園生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象影響著我們少年兒童的健康成長。（ 1）、四（3）班要選舉班干部，李明對張麗說：“你投我一票，我請你吃麥當勞。”（2）、五（1）的王強出錢請同學做作業(yè)。請你對上述行為做一個評說。（學生說）師：除了這些不好的行為外，在我們身邊有哪些做得好的人、事呢？（學生舉身邊的例子）

6、師總結：廉潔是做人的一種品質，是個人成就事業(yè)的根基。要想做到廉潔， 就要從生活中每件小事做起。 希望同學們在今后的學習生活中，處處做到誠信待人、 廉潔公正，為將來的人生道路打下堅實的基礎。 “勿以善小而不為，勿以惡小而為之” 。、制定“反腐”措施、面對班中的不和諧現(xiàn)象，我們能做些什么呢？、我們怎樣做才能杜絕“腐敗”呢？、升華主題、大屏幕出示：讀兒歌：（采用多種形式讀）廉潔萬歲廉潔文化進校園，全體師生把誓宣。 家長社會齊參與，你一句來我一言。做人要講誠和信，道德遵守最重要。 說話行事講文明，助人為樂是美德。不可貪圖小便宜，拾到錢物要歸還； 不可索求他人物，不與他人爭名利 要向清者學榜樣，不與濁者

7、同合污； 從小爭做小雷鋒，社會風景日月新！我們齊聲來高喊：“廉潔萬歲！” 五、總結 孩子們，世界因為有了誠信才更加精彩，世界因為有了廉潔才更加和諧。讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民。廉潔，從小做起！教學目的、讓學生明確腐敗行為不僅給國家、社會、家庭帶來嚴重的危害，而且已經(jīng)滲入我們的校園，影響我們年輕一代的身心健康成長。、弘揚廉政自律的民族精神，讓我們學生懂得從我做起，樹立對社會負責的責任感和遵紀守法的意識，正確處理個人利益與社會、國家利益的關系，將廉政作為一生的操守，自強不息、奮斗不止。強化對學生誠信、守法、奉獻、自強精神的培養(yǎng)

8、。教育重點難點通過正反事例，觸動學生的心靈，將廉政作為優(yōu)秀的道德品質，以此約束自己。課前準備要求學生查閱資料， 了解廉政的含義、 古今中外關于廉政的感人故事、關于廉政的名言警句。教學過程（一） 教師談話導入： 同學們， 尊廉崇潔對我們來說似乎還過早，但我們正處在人生觀、道德觀、價值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來不良思想的侵襲， 及早進行廉潔教育， 就如同提前為我們筑起一道“防腐墻” ，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚起敬廉崇潔之風，立下勤廉報國之志。（二）講述有關廉潔的小故事，感受古往今來高尚的思想，走近廉潔。、故事一毛主席的廉潔故事“你的飯給我吃一點好嗎？” 1929 年 1 月，紅

9、四軍下井岡山，迂回于贛南、閩西之間，我們跟隨毛主席行軍，沿途沒見他騎馬，可部隊中的傷兵、病號、掉隊的戰(zhàn)士們都騎過他的馬。雖說毛主席是前委書記，但他同戰(zhàn)士們同吃一鍋飯，同吃一盆菜，沒有絲毫區(qū)別。行軍中，出發(fā)早，吃飯早，各人都自帶午飯。有一次我們行軍休息，大概是上午十點多鐘， 大家照例拿出自帶的午飯吃。 那天毛主席因起來得晚些，沒帶上午飯。我們吃飯時，毛主席到了。他坐在我旁邊，對我說： “起來遲了，早飯沒吃，也沒帶上午飯，我的肚子餓得很，你的飯給我吃一點好嗎？”我就把飯給他吃了?，F(xiàn)在想想，那時的毛主席已是我們紅軍的領導核心，毛主席的廉潔，在當時是少有的。、故事二周恩來總理的衣服周總理的一件睡衣穿了

10、二十多年，破了補，補了再補，已經(jīng)磨得無絨了仍舍不得丟棄。 一件襯衣已經(jīng)舊得換了袖口領子， 一件衣服補得顏色已經(jīng)不一了，他在穿，當別人要求他換新的時候，他總是說：“舊的可以穿。 ”（三）討論：1、你喜歡故事里面的人嗎？為什么？2 、你懂得了什么？學到了什么？（四）多媒體播放歌曲廉潔是福，在歌聲中，本次主題班會順利結束。（五）延伸給父母講今天聽到的故事?！傲疂嵨幕M校園”教案：明事理，立大志教學目標、學習課文，了解教材中廉潔人物的故事，學習相關的名言。、知道廉潔的含義，明確廉潔文化及其重要意義、培養(yǎng)學生正確、積極健康的理想信念，道德觀念，法律意識和社會責任，樹立遠大志向，為成為社會主義建設接班人做

11、準備。教學重點、難點、在教材學習中，培養(yǎng)學生增強自律能力，做一個清正廉潔的人。、知道廉潔的含義，明確廉潔文化及其重要意義、培養(yǎng)學生立志成才，為國奉獻的社會責任。教學方法講授法、故事展示法、問題探究法等教學準備、收集有關廉潔方面的故事、事跡、詩歌、歌曲、對聯(lián)等、 思考廉潔文化進校園的重要性及其作為學生自身應該怎么做教學過程一、學課文提問導入、同學們，本課的課題是四知（齊讀課題）請問什么是“四知”？ （看課文回答）答： “天知，神知，我知，子知” ，現(xiàn)在常說成“天知，地知，你知，我知” ，至今廣為流傳。、本課一共寫了楊震幾件事？答：兩件事，一為“楊震拒金” ，一為“楊震拒開產(chǎn)業(yè)” 。、本文表現(xiàn)了楊

12、震怎樣的品格？答：表現(xiàn)了他廉潔自律，堅決拒賄的高尚品格。教師小結：我們學習了 四知 ， 知道了漢代的楊震， “為官一任， 造福一方” ，深得民眾擁戴，屢屢升遷。有一次，赴任途經(jīng)昌邑，正是他舉薦的秀才王密為縣令。王密為感謝他的恩情，在深夜送金，被他給嚴詞拒絕了。一句“天知，神知，我知，子知” ，八個字形象刻畫了楊震拒絕賄賂的堅定態(tài)度， 后來這八個字就演變?yōu)槲覀儸F(xiàn)在大家熟知的 “天知，地知，你知，我知” ！如此義正詞嚴，拒收賄賂，足見楊震的清正廉潔，更難能可貴的是，他在拒絕賄賂的同時還批評教育行賄者，使王密“愧而出” 。二、溫知識師問：同學們，你們都知道有哪些清廉的官員？生：包拯、董宣、第五倫。師

13、：能講講他們的故事嗎？生講關于包拯、董宣、第五倫的故事。教師小結： 包拯做官，做為老百姓的父母官，是歷史上有名的清官，又被稱作“包青天” ，他的故事早已在百姓中耳熟能詳；楊震、董宣、第五倫等也都是中華史冊中名垂千古的好官， 在我們中華歷史上， 像他們一樣的清官好官數(shù)不勝數(shù)， 他們清正廉潔的精神綻放出的人格魅力令我們后人敬仰。三、聽故事設計：教師講一個廉潔故事，學生自主分享廉潔故事。、自報財產(chǎn)留清名一代名相諸葛亮的廉潔故事三國時期，蜀國境內“刑法雖峻而無怨者” ，很重要的一個原因，是蜀國名相諸葛亮嚴于律己，一身清廉使然。諸葛亮一生“撫百姓，示官職，從權制，開誠心，布公道” 。諸葛亮生前，在給后主

14、的一份奏章中對自己的財產(chǎn)、收入進行了申報： “成都有桑800 株，薄田 15 頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若死之日，不使內有余帛，外有贏財，以負陛下。 ”諸葛亮去世后，其家中情形確如奏章所言，可謂內無余帛，外無贏財。諸葛亮病危時，留下遺囑，要求把他的遺體安葬在漢中定軍山，喪葬力求節(jié)儉簡樸，依山造墳，墓穴切不可求大，只要能容納下一口棺木即可。入殮時，只著平時便服，不放任何陪葬品。這就是一代名相諸葛亮死后的最高要求，其高風亮節(jié)實為可圈可點。、白居易怒打行賄人唐朝貞元年間， 著名詩人白居易考中進士后， 被派往陜西周至當 縣令。他剛上任， 城

15、西的趙鄉(xiāng)紳和李財主就為爭奪一塊地跑到縣衙打官司。為了能打贏官司，趙鄉(xiāng)紳差人買了一條大鯉魚，在魚肚中塞滿銀子送到縣衙。而李財主則命長工從田里挑了個大西瓜，掏出瓜瓤，也塞滿銀子送了來。收到兩份“重禮”后，白居易吩咐手下貼出告示，明天公開審案。第 2 天，縣衙門外擠滿了看熱鬧的百姓。白居易升堂后問道：“你們哪個先講？”趙鄉(xiāng)紳搶著說： “大人，我的理（鯉）長，我先講。 ”李財主也不甘示弱說： “我的理（瓜）大，該我先講。 ”白居易沉下臉說： “什么理長理大？成何體統(tǒng)！ ” 趙鄉(xiāng)紳以為縣太爺忘了自己送的禮，連忙說： “大人息怒，小人是個愚（魚）民??！ ”白居易微微一笑說： “本官耳聰目明，用不著你們旁敲

16、側擊，更不喜歡有人暗通關節(jié)。來人，把賄賂之物取來示眾。 ”衙役取來鯉魚和西瓜，當眾抖出銀子，聽審者一片嘩然。白居易厲聲喝道： “大膽刁民，膽敢公然賄賂本官，按大唐律法各打 40 大板！ ”眾百姓無不拍手稱快。 至于這些行賄的銀子， 白居易就用來救濟貧苦百姓了。、六月天還穿著薄毛褲1957 年 6 月中旬，我去主席那里匯報工作，我們都穿上了單衣，而毛主席仍然穿一條灰黃色的舊毛褲， 沒穿罩褲， 毛皮褲已經(jīng)很舊了，上邊還有幾個洞。我問： “主席，您這個時候還穿毛褲，是不是腿有毛??？ ”“沒有毛病，只不過是買不到適合我穿的寬大線褲?！泵飨?說?！拔以趶V州針織廠為您定做兩套線衣、線褲好嗎？ 我問。 “

17、那就 麻煩定做兩套，我自已出錢?！爸飨f。記得主席身上穿的睡衣也打了補釘。 主席這樣簡樸，有些人不相 信，可我是親眼所見，事實就是事實。我在主席那里吃過多次飯，總 是二兩米飯，三到四個菜。來了客人，主席通知加點菜，也只是增加 點分量，有魚有肉而已。在主席那里，我從末吃過什么山珍海味。這 就是全國解放后，作為黨和國家領袖的毛主席的日常生活教師引導：故事聽到這里，同學們，是否明白了到底何謂“清官”？何謂“廉潔”？廉潔文化的重要性是什么？四、明事理問：何謂“清官”？何謂“廉潔”？明確：現(xiàn)代漢語詞典中“清官”解釋為“廉潔公正的官”。“廉潔”解釋為“不損公肥私；不貪污”?！扒辶苯忉尀椤扒灏琢疂崱薄！扒?/p>

18、白”解釋為“純潔；沒有污點”。問：何謂“廉潔文化”？答：“廉潔文化”不僅是以文化為表現(xiàn)形式的一種文化形態(tài)，而 且是人們關于廉政知識、信仰、規(guī)范和與之相適應的生活方式、社會 評價的總和。它以廉潔從政為思想內涵，以各種文化產(chǎn)品為載體和表 現(xiàn)形式的一種文化，是廉政建設與文化建設相結合的產(chǎn)物， 反映了當 代中國先進文化的價值取向，是當代中國建設社會主義先進文化的重要內容。教師小結：處事公平平似水， 為官廉潔潔如冰。 “天知， 地知， 你知， 我知”拒受黃金， 這是楊震的廉潔； 秉公執(zhí)法， 鐵面無私， 這是包拯的廉潔。他們用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內涵。由此可見，清政廉潔既是一個人的立身之本，也是

19、一個集體、一個民族、一個國家的生存之基。清政廉潔的人，才能心智清明，擇善而從。希望同學們也能以廉潔自律養(yǎng)身，真正成為一個行為正直，處事廉潔的人。五、聽歌曲播放廉潔文化主題歌蓮頌 ，引導學生從歌詞中初步體會從蓮的高潔品質聯(lián)系到做人應該自律廉潔。六、表行動教師：廉潔，說起來容易 , 做起來并非易事。一個人做到廉潔自律困難 , 一生保持廉潔就更難。也許有人說，我還是一個學生，手中沒權，廉潔與我無關。其實不然，如果你留意，你會發(fā)現(xiàn)廉潔問題已悄無聲息地進入我們校園。比如：小部分同學講吃穿講名牌講攀比，比穿著比有錢比闊氣，學生干部競選時搞賄賂拉選票，做作業(yè)找“槍手” ，過生日去酒店等等，這些不正之風嚴重地

20、影響著我們。面對這些你應該怎么做呢？學生自由發(fā)言，教師做必要的點撥、引導。明確：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。廉潔，從小做起，從我做起。七、立大志問： 1 、 20 年后，你有了自己的工作，到那時，你會怎么落實廉潔自律呢？、如果將來你們做了官，你們想做怎樣的官呢？、學習“廉潔文化”之后有何感想？明確：今天莘莘學子，明日國家棟梁！八、寄希望從某種意義上說，我們都是楊震、包拯的后代，前既有古人，后必有來者。剛正廉潔的祖先們，請相信我們的赤子之心；同學們，讓我們沐著前人的雨露，披著新世紀的霞光，踏歌而行！勤儉節(jié)約，從我做起教學目標 :1 、通過這次班會活動，使學生意識到身邊浪費的嚴重性。、使學生從

21、小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。、號召全體學生參與到建設“節(jié)約型校園”的活動來。教學重點、難點： 1、感受勤儉節(jié)約的意義。2 、學習勤儉節(jié)約的具體做法。課前準備： 1、查找有關國內外的名人勤儉節(jié)約的事例。2 、讓學生回憶身邊的浪費現(xiàn)象及思考可行的改進措施。教學過程：一、談話導入1 、說一說我們的吃穿住行，你的生活幸福嗎？總結：同學們，今天我們的生活富裕了。我們可以穿上漂亮的衣服， 可以背上書包高高興興地到學校學習文化知識， 可以去公園玩耍、做游戲。我們中的絕大多數(shù)人不愁吃，不愁穿，生活過得無憂無慮?？墒?， 有的同學去不懂得珍惜今天的幸福生活。 今天我們來談一談有關勤儉節(jié)約的話題。二、講勤儉節(jié)約的故事、

22、大家談談如何看待勤儉節(jié)約？（了解學生的思想動向）、指名講自己知道的勤儉節(jié)約的故事。 （出示勤儉節(jié)約的名人 故事）、總結： 勤儉節(jié)約是中華民族的美德，是五千年文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng)， 從厲行節(jié)約的晏嬰到一錢太守劉寵， 從一代名相魏征到民主革命家孫中山， 都為我們留下一份份憂苦萬民、 勤勞天下的珍貴遺產(chǎn)。勤儉節(jié)約還是我國的建國方針。建國初期，毛主席曾說： “要使我們國家富強起來，需要幾十年艱苦奮斗的時間，其中包括厲行節(jié)約、反對浪費這一勤儉建國的方針。 ”正是這一方針，才使我們年輕的共和國醫(yī)治了幾十年戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷， 甩掉一窮二白的帽子， 屹立干世界民族之林，老一輩無產(chǎn)階級革命家鞠躬盡瘁、艱苦樸素的光輝事跡，更是彪炳千秋，中華民族正是具有這種精神，才能生生不息，不斷繁衍?？墒?， 經(jīng)過我們班同學調查發(fā)現(xiàn)我們學校在這方面仍存在著一些不好的現(xiàn)象，現(xiàn)在請同學展示一下你們課前調查的浪費現(xiàn)象。三、身邊的浪費現(xiàn)象大調查。、交流搜集、調查到的學校里的浪費現(xiàn)象。（出示生活中的浪費現(xiàn)象, 引起學生的共鳴）、總結校