1、.*;26、三個兒子教材簡說： 這是一篇非常粗淺的課文，但是粗淺的文字中卻包含著樸素而深化的道理，那就是為人子，方少時，孝與親，所當(dāng)執(zhí)。本課教學(xué)中，我們不必給二年級的孩子們多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想內(nèi)含，只要在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的根底上，抓住明明有在個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子這一問題引導(dǎo)孩子讀書討論就可以了。教學(xué)目的： 1、會認(rèn)“既、聰?shù)?0個生字，會寫“拎、桶、胳、膊4個字。2、找出三個媽媽的話，讀準(zhǔn)說話時的語氣。3、引導(dǎo)學(xué)生明白老爺爺為什么說“只看到一個兒子。教學(xué)重點 ：會認(rèn)10個生字，會寫4個字。教學(xué)難點 ：分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時的

2、語氣。教學(xué)過程：一、提醒課題，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)26課?三個兒子?。請同學(xué)們伸出小手和老師一起書寫課題，師板書課題同學(xué)們一起讀一遍。二、初讀課文，感知大意師：課文題目是三個兒子，可有位老爺爺卻說只看見了一個兒子，這是為什么呢？拋出核心問題請同學(xué)們趕緊翻開課本看看這個小故事。ppt出示要求：要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、檢查預(yù)習(xí)，識字寫字 一分組歸類識字： “沉甸甸這個詞語誰會讀？好，你來讀。讀的真好聽，這個甸單獨出現(xiàn)時讀四聲，在這個詞語中都一聲，請同學(xué)們一起讀一遍沉甸甸。 “桶 這個字你在哪里見過？你來說，還有嗎？誰來補充。你再說。同學(xué)們知道的真不少。老師也給大家?guī)韼讉€與

3、桶有關(guān)的詞語。水桶、油桶、木桶、鐵桶。同學(xué)們一起讀一遍。 出示詞語：拎著 胳膊 嗓子 兒子 跟頭 晃蕩 聰明請同學(xué)們自己讀讀看，這些詞語在讀音中有什么特點？你來說，對，它們的第二個字都要讀輕聲，讀得要輕快，請同學(xué)們一起來讀一遍。 1.字源識字：拎我們一起來看這個字，拼出來讀，拎。有什么好方法來記住它？說的不錯，老師給大家?guī)硪粡垐D，這是拎最早的樣子。再來一起讀一遍，拎、拎、拎。 2.多音字識字 晃蕩誰會讀這個詞語？請你帶拼音領(lǐng)讀一遍，讀得很準(zhǔn)確?；芜@個字還有一個字音，你知道嗎？好，你來說，說的很正確，明晃晃中它讀三聲。同學(xué)們一起帶拼音讀一遍。 二歸類指導(dǎo)書寫 胳 膊 拎 桶 1.觀察構(gòu)造特點、

4、字形特點 先看這兩個字，認(rèn)真觀察，說說它們有什么共同點。對它們都是左右構(gòu)造要寫的左窄右寬，并且他們都是月字旁。 月字旁的字你還知道哪些？你來說，真棒。誰來補充，正確。還有嗎？同學(xué)們知道的真多啊。老師也給大家?guī)韼讉€月字旁的字，我們一起來讀一遍。這些月字旁的字書寫規(guī)律大致一樣，都是左窄右寬。 “膊要想寫正確，需要特別注意哪一筆？你來說，觀察的真仔細(xì)啊！右上方那個部件可千萬不能寫上勾。看老師寫?！傲?、桶也是左右構(gòu)造，左窄右寬。它們有共同的部件，橫撇點。 2.請同學(xué)們翻開課本93頁，在田字格里把這四個字認(rèn)真寫一遍。3、同桌之間評價一下，假如他寫的干凈大方得一顆星，假如寫的很正確得一顆星，假如注意了“

5、膊沒帶勾再得一顆星。圍繞核心，細(xì)讀課文情境一：媽媽打水，互相介紹兒子 師：如今讓我們走進(jìn)故事，一天，三個媽媽到井邊打水.她們是怎么介紹自己兒子的？出示要求：請同學(xué)們自由朗讀16自然段，用橫線畫出媽媽介紹兒子的句子。全班交流，相機指導(dǎo)朗讀1.第一位媽媽怎么介紹的？指名讀。出示文中第一位媽媽評價兒子的話。誰來評價一下，你來說，分析的不錯，媽媽很自豪。那你來給介紹介紹吧？老師也想讀給大家聽。模擬老師和剛剛那位同學(xué)的樣子和你的同桌互相介紹介紹吧。我們一齊來。 2.練習(xí)說話 媽媽夸兒子“既聰明又有力氣。 你能用既又來夸夸你的同桌嗎？指名一位同學(xué)說，你的同桌真棒，我想認(rèn)識她。 你能用既又來夸夸我們的教室嗎

6、？ 你能用既又來夸夸春天嗎 你能用既又來夸夸美麗的玫瑰花嗎 我們再來夸夸這個兒子。-我的兒子既聰明又有力氣。 3.第二個媽媽怎么介紹兒子的？誰來給同學(xué)們讀一遍，你可真驕傲啊。誰再來讀？同學(xué)們模擬他們的樣子一起讀。 4.第三個媽媽怎么介紹的呢？哦，媽媽覺得兒子很普通，所以語調(diào)是平平的。同學(xué)們我們一起來讀讀這三位媽媽介紹兒子的話，注意語氣、語調(diào)。 情境二：拎水回家，水桶很重 打完水，媽媽們要回家了，PPT出示：一桶水好重啊，媽媽們走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。指名讀，評價他讀出媽媽的腰都酸了。指名讀，評價他讀出媽媽的胳膊都疼了。指名讀，評價他注意到了第一個標(biāo)點。讓我們學(xué)著他們的樣子一齊讀。情境三

7、：此時，三個兒子來了媽媽好累呀，好希望.有人來幫一把慶幸的是，他們的兒子來了。1.快速閱讀911段，看看三個兒子的表現(xiàn)。2.指名用一個孩子 一個孩子 另一個孩子 。連起來說說三個兒子的表現(xiàn)。3.他找的很準(zhǔn)確。我們看著圖一起再來說一遍。4.拓展運用出示動物園猴山的圖片。一只猴子 。一只猴子 。 另一只猴子 。誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)觀察到了這三只猴子，那你觀察到了哪幾只？好，你來說，這兩位同學(xué)觀察得都非常認(rèn)真。四、比照朗讀，總結(jié)拓展1.同學(xué)們我們一起來回憶一遍課文內(nèi)容吧，女生讀藍(lán)色字，老師讀黑色字，男生讀紅色字。2.還記得我們前面提過的問題嗎？為什么老爺爺說他只看見一個兒子？誰來說，你說的真好啊，媽媽如今最需要的是兒子的幫助，只有一個孩子做到了，所以老爺爺說只有一個兒子。3.同學(xué)們，像這樣能在媽媽需要幫助的時候