1、 PAGE PAGE 65 幼兒園公開課教案20篇正文（1）小班體育公開課教案詳案反思落下一、授課班級：小班二、教材分析：落下是幼兒創(chuàng)新智慧游戲主題小樹葉,中的一個子課題，秋天是美麗的，樹葉落下，飄呀飄，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒探索的愿望，各科物體都可以落下，一樣嗎?試試看。這激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維，和發(fā)散思維的能力，創(chuàng)新是在幼兒已有生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的拓展，落下讓幼兒親自動手去嘗試、操作，探索感知發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象，提高幼兒初步的創(chuàng)新實踐能力。三、幼兒分析：小班幼兒3-4歲時自我認(rèn)知，自我意識初步形成的時期，對自己和周圍事物越越感興趣。但思維帶有直接行動性，不能主動去探索問題、解決問題，

2、這就需要老師去發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)，在無意與有心之間生成課題，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力。落下就通過幼兒對小樹葉落下這一興趣點，動手探索操作感知物體下落的不同現(xiàn)象，符合小班年齡特點。四、設(shè)計意圖：秋天了小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀落下，真美，小樹葉落下想在舞蹈，像蝴蝶在飛，像。幼兒一遍一遍講述也從手中飄落下，幼兒也探索的欲望，教師發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)，設(shè)計了落下，得有隙課程。以各種實物為依托，已發(fā)現(xiàn)物體下落的現(xiàn)象為主線，讓幼兒不斷嘗試操作探索感知發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。讓幼兒體驗物體下落的美和科學(xué)探索的樂趣。五、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。2、發(fā)展幼兒的觀察力，初步的形象表現(xiàn)能力。

3、3、提高幼兒的口語表達(dá)能力，體驗物體下落的美。4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。六、活動準(zhǔn)備：小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干，記錄紙、筆七、活動過程：(一)小樹葉落下歌曲小樹葉引起幼兒對樹葉飄落的興趣，幼兒講述也從舉高的手中飄落下，自由觀察數(shù)也落下的過程，問：樹葉落下像什么?像在舞蹈像蝴蝶飛還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下(二)自由探索大膽嘗試引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品，(沙包、紙片、積木、小皮球等)進(jìn)行落下的嘗試，教師中使幼兒的發(fā)現(xiàn)。1、第一次嘗試：請幼兒將手中物品輕輕跑到空中，看他們會怎樣?(會落下)2、第二次嘗試：小朋友

4、互換物品再次嘗試，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(落下箱子不一樣)3、第三次嘗試：請幼兒自由操作比較各種物品下落時的現(xiàn)象是不同的。(三)、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密：請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍給大家看。有的直直得掉下，有的滿滿的飄落下，有的邊轉(zhuǎn)邊落下，有的落到地上會滾動或跳起。(四)、形象表征分類紀(jì)錄：教師講述：這些物品在地球引力作用下都會落下，掉到地上，但落下的樣子確實不一樣的。沙包、積木-直直得落下，不會動。樹葉、紙片、手絹-滿滿的飄落下。小皮球-直至落下后會彈起滾動。(五)、活動延伸：幼兒在活動區(qū)繼續(xù)探索游戲。八、課后反思：小樹葉這個主題一開始飄呀飄呀落下就引起了幼兒的興趣，在科中演唱了樹葉下落

5、的過程，并生成課題-落下。幼兒繼續(xù)探索操作，進(jìn)行發(fā)散思維的引導(dǎo)，這符合幼兒創(chuàng)新智慧游戲的思想，在科中引導(dǎo)幼兒用確切的語言表述，物體下落得相同和不同現(xiàn)象，老師幫助幼兒進(jìn)行記錄和形象表征，形成初步的形象表征能力。（2）小班科學(xué)公開課教案自制果汁含反思【活動目標(biāo)】1、知道水果可以榨出果汁，對榨果汁有興趣。2、愿意嘗試用榨汁器榨果汁，喜歡喝果汁。3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣?！净顒訙?zhǔn)備】榨汁器（事先消毒）、橙子（切成一半）、橙汁、托盤（裝橙子）、人手小毛巾一塊、一次性桌布、一次性杯子?！净顒舆^程】一、喝現(xiàn)成果汁。（價值取向：在觀察交流橙汁的特征的過程中對橙汁有興趣

6、。）1、提問：這是什么果汁？你怎么知道的？小結(jié)：用亮亮的眼睛看出橙汁是橙色的。2、聞聞、嘗嘗果汁。提問：橙汁聞起有什么氣味，喝起是什么味道？小結(jié)：橙汁橙汁香噴噴，橙汁橙汁酸又甜。3、小結(jié)：你們用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法知道這是橙汁。二、動手榨果汁。（價值取向：對榨果汁有興趣，愿意嘗試用榨汁器榨果汁。）1、提問：你們有什么辦法把橙子變成橙汁？2、介紹榨汁器。提問：看看它有什么奇特的地方？3、自制橙汁。幼兒第一次操作。提問：你用了什么好辦法榨出果汁的？小結(jié)：橙子橙子放放好，壓一壓、擠一擠、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哎呦哎呦，橙汁出了。幼兒第二次操作。要求：試一試剛才我們說到的方法，榨出更多的果汁。三、喝自制果汁

7、。（價值取向：品嘗自己榨出的果汁，激發(fā)幼兒喜歡喝自制果汁的興趣。）提問：橙汁榨好了，怎樣喝到果汁。小結(jié)：小手小手真能干，果汁果汁有營養(yǎng)，果汁果汁真好喝。教學(xué)反思：通過這次的活動，使我感到對于一些科學(xué)活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀，尤其是對于小班的幼兒說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識。（3）小班健康公開課教案不挑食含反思活動目標(biāo)：1.愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到

8、不挑食，不偏食。3.初步了解食物與健康的關(guān)系。4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。活動準(zhǔn)備：小狗和小狗媽媽的手偶?；顒舆^程：1.導(dǎo)入活動：欣賞故事好寶寶不挑食，知道挑食的危害。(1)教師戴上手偶，講述故事好寶寶不挑食，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會對自己的身體有危害。教師：小灰狗有一個不好的習(xí)慣是什么?(2)教師提出問題，引導(dǎo)幼兒了解，因為挑食，小灰狗越越瘦，身體也越越差，所以差點兒被風(fēng)吹跑了。教師小結(jié)：小灰狗因為挑食，越越瘦，身體越越差，所以差點兒被風(fēng)吹跑了。2.根據(jù)故事內(nèi)容討論。(1)教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?(2)教師引導(dǎo)幼兒說說如何幫

9、助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。教師：我們應(yīng)該對小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?(3)教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。3.說一說、想一想。(1)教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價值。教師：這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的?教師：它們對小朋友有哪些營養(yǎng)價值呢?(2)教師小結(jié)：牛奶-是補充鈣，讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝-讓小朋友的眼睛更加明亮;肉-補充熱量，讓小朋友更有勁兒?；顒友由欤簬熒黄鹆私猱?dāng)天的食譜，請幼兒說一說相關(guān)食物的

10、營養(yǎng)價值，鼓勵幼兒在進(jìn)餐時吃一些自己不愛吃的食物?；顒臃此迹盒∨笥讶雸@將近一年，雖然老師每天吃飯都在強調(diào)不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會兒不吃青菜，一會兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵下，還能堅持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食，所以這次活動著重針對這幾個小朋友。在故事提問時我特意我請了平時愛挑食的幾個小朋友回答我們應(yīng)該對挑食的小灰狗說什么？我們應(yīng)該為小灰狗做些什么？從而讓他們知道不挑食才能身體好?；顒酉拢變夯久靼壮燥埐惶羰车牡览?，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循

11、序漸進(jìn)，用行動證明。（4）小班公開課語言教案穿漂亮的園服含反思【活動目標(biāo)】1、認(rèn)識園服的款式，學(xué)會辨別哪些衣服是園服。2、比較、辨別男女園服的相同和不同。3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?！净顒訙?zhǔn)備】幼兒園運動服、冬季男女園服?！净顒舆^程】1、與幼兒玩游戲，老師讀出一些物品名稱，如不屬于上幼兒園的物品，幼兒便要搖頭說：不是，不是。2、老師引導(dǎo)幼兒說出上幼兒園要帶的物品。3、向幼兒提問上幼兒園時要穿什么衣服，請幼兒互相欣賞小朋友的園服，描述園服的款式和顏色。4、請一位男孩和一位女孩出，老師以欣賞態(tài)度稱贊他們的園

12、服整齊漂亮。5、請幼兒描述男孩和女孩的園服有什么不同。6、出示運動服，向幼兒提問：?什么時候你會穿這套園服？?這套園服是什么顏色的？7、出示冬季男女園服，讓幼兒知道這是在冬天穿的，并請他們摸一摸冬季和夏季園服的質(zhì)料。8、衣服分類：引導(dǎo)幼兒從許多衣服中找出園服，并簡單說明園服的標(biāo)志、顏色等?！净顒釉u價】1、能說出上幼兒園要帶的物品。2、能說出男女園服的不同?！净顒咏ㄗh】1、老師可請幼兒輪流到娃娃家照鏡子，學(xué)習(xí)整理和欣賞自己的園服。2、可運用觀看錄像或欣賞照片的方法，或者組織小朋友欣賞大班哥哥姐姐在大型活動時穿著整齊的園服參加活動的情形，激發(fā)幼兒對園服的喜愛之情。3、可組織幼兒穿上園服，然后教師錄

13、像或者拍照片，讓幼兒欣賞，增強幼兒對園服的喜愛和了解。教學(xué)反思：對此活動產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。（5）小班音樂公開課教案親親綠色含反思活動目標(biāo)：1.通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。2.幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒。3.激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家?；顒訙?zhǔn)備：1.各類綠色植物

14、、綠色背景、綠色地毯2.動物家園樓盤3.彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干活動過程：1.看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩!老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。2.親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?小草、小樹們一起跳舞。3.種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們看一看吧!老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們?yōu)樗鼈冊孕┬洹⑿〔莅?。教師與幼兒一起栽樹。4.結(jié)束活動：和小動物們再見，

15、結(jié)束活動。教學(xué)反思親親綠色是一堂小組里的公開課，通過集體備課，也學(xué)習(xí)了一些有關(guān)語言課創(chuàng)新的活動流程設(shè)計，這次主要以提煉出故事的重點部分，把問題提在前面，是尊重了幼兒們的發(fā)散性思維方式，但這樣要看老師巧妙地把問題引回到正題，直接銜接環(huán)節(jié)，就覺得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間處理的比較生硬，所以這方面，自己需要去多多學(xué)習(xí)。（6）小班美術(shù)公開課教案棉簽畫小雞含反思【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用棉簽畫小雞的技能，體驗棉簽畫活動帶的快樂。2、培養(yǎng)幼兒對玩色活動的興趣3、教育幼兒保持桌面、衣服的整潔。4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?！净顒訙?zhǔn)備】1、顏料、調(diào)色盤每組一份、棉簽每人一根

16、。2、老師示范畫一幅【活動過程】一、導(dǎo)入：歌曲：小小蛋兒把門開T：昨天我們學(xué)過什么歌曲?讓我們聽了音樂一起演一演。二、老師出示示范畫：小雞T：你們知道這只小雞是用什么畫出的?S：用顏料畫的。T：畫小雞要畫幾個圓?S：兩個。一個大，一個小。三、示范作畫：出示棉簽，顏料。T：兩個圓排列的不同，小雞就可以做不同的動作T：如果小雞在吃蟲，我們就可以在旁邊畫只小蟲。如果小雞站著，那頭在上面，身體在下面。如果小雞在吃米，那頭在前面，身體在后面。如果兩只小雞在散步，那一只在前面，一只在后面。S：還可以幫小雞蓋房子。T：對呀，下次我們就用積木幫小雞蓋房子。四、老師提出作畫要求：1、先畫小圓-頭，再畫大圓-身體

17、，等稍干后再添畫眼睛、嘴巴、腳2、注意保持衣服、畫面整潔。a)幼兒作畫，老師指導(dǎo)。b)展示幼兒作品，布置在主題墻上。教學(xué)反思：注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評活動中,老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以畫的像不像?對不對。評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵他們。（7）小班美術(shù)公開課教案花兒真美麗含反思【活動目標(biāo)】1.引導(dǎo)幼兒用手指點畫表現(xiàn)各種顏色的花，幫助幼兒形成手部動作點提的技能。2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，有參加美術(shù)活動的愿望。3.愉快的合作游戲，不相互碰撞，保持手指的清潔。4.樂意大膽地把自己的想法告訴

18、大家。5.遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事?！净顒訙?zhǔn)備】顏料、抹布若干、背景圖活動重點：引導(dǎo)幼兒用手指點畫表現(xiàn)各種顏色的花活動難點：幫助幼兒形成手部動作點提的技能?！净顒舆^程】1.談話導(dǎo)入。師：小朋友們，春天到了，公園里開了許多許多美麗的花兒，你們想和老師一起去看花嗎?2.韻律春天進(jìn)教室。那邊有好多的客人老師也看花了，和客人老師問聲好。3.欣賞背景圖師：哇!公園到了，那里有好多的花啊!你們認(rèn)識這些花嗎?誰能告訴我你喜歡什么花?它是什么顏色的?4.出示背景圖師：小朋友們，那邊還有花，我們再到那邊去看一看，咦，這邊的花和那邊的花有什么不一樣啊?噓!我好像聽到哭聲了，老師問問它為什么哭?原它們以前也很

19、美麗，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的顏色全部變沒了，我們要不要幫助它們?我告訴你們一個秘密，老師也會魔法哦!你們想跟我學(xué)魔法嗎?(學(xué)魔法時要安靜，請小朋友輕輕地坐到那邊的小椅子上)師：我這有一個魔法盒(出示顏料)，它可以讓花兒的顏色變回。5.介紹手指點畫的方法，教師示范。師：首先用你的手指蘸一點你要給花朵涂顏色(用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。)給葉子和小草上色時一邊點一邊說點、提。當(dāng)你要換一個顏色時一定要記得把手上的顏色擦掉，否則小花就不漂亮了。師：你們學(xué)會了嗎?老師檢驗一下。(請一兩個幼兒上進(jìn)行點畫)提出作畫要求。6.幼兒集體作畫，教師指導(dǎo)。幫助個別能力弱的幼兒掌握畫小草和

20、點花的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽用色，豐富畫面。7.作品展評。首先呢，老師很高興你們許多小朋友已經(jīng)學(xué)會了點顏色的魔法，我們一起欣賞一下。誰能告訴我，哪朵花是你點的?是什么顏色?(師進(jìn)行點評)8.活動結(jié)束。逛了這么久的公園，我們也該回家了，和客人老師再見吧!活動反思：在本次教研活動中，以春天為主題，同題異構(gòu)，首先根據(jù)小班幼兒的年齡特點及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣?；顒又形也捎糜變夯顒忧拔覀冃∫话嘁黄鹑ビ變簣@尋找春天以及賞花的照片做成PPT，在幼兒回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快活動氛圍較輕松、和諧，幼兒參與性高，這節(jié)手指點畫的重點和難點掌

21、握的不錯！而課后，園長及教研組長和各位老教師的指導(dǎo)，讓我對這節(jié)美術(shù)課的把握有了新的認(rèn)識。特別是小班美術(shù)活動如果評價有了自己的理解。這節(jié)手指點畫課既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了幼兒的動手操作能力。整個活動過程中幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造。（8）大班主題公開課教案美麗的太空含反思活動背景：隨著神州七號的升空，全班幼兒對太空世界的想象和興趣達(dá)到了高潮。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話題進(jìn)行，他們還帶了各種圖書、碟片、報紙，互相閱讀和交流。我們想：幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應(yīng)提供更多的機會讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)驗得以提升。因此，我們生成了主題活動：美

22、麗的太空。美術(shù)：與神七同游活動目標(biāo)：1、大膽地設(shè)計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構(gòu)圖和用色。3、體驗創(chuàng)作的快樂與成功。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖活動過程：一、談話：你們知道神州五號嗎？誰說說關(guān)于神州五號的事？（直接切入主題，激起話題，引發(fā)幼兒興趣和自豪感，為下一步活動做準(zhǔn)備。）二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，神州五號是由我國航空設(shè)計師自行設(shè)

23、計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐著自己設(shè)計的飛行器去呢？你想設(shè)計什么飛行器，他是什么樣的？能不能給他起個好聽的名字？把你的想法告訴小朋友。太空真神奇，在太空上你會看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？讓我們趕快把它畫下吧。（既給予幼兒充分的、自由表達(dá)的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機會，體現(xiàn)了生生互動）三、語言交流請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。（讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語表述力，逐步學(xué)會欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點，達(dá)到資源共享，互相提高。）四、作品展覽快

24、看，太空隧道到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。游戲：美麗的太空活動目標(biāo)：1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。2、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。3、體驗創(chuàng)作的成功、游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：師生共同收集的廢舊材料活動過程：一、激發(fā)興趣神秘的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，我們就一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出。這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么？怎么做？（把問題交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象，自愿選擇材料，學(xué)會思考，學(xué)會協(xié)商，學(xué)會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。）二、幼兒制作：泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū)

25、（在此過程中，教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑒同伴的經(jīng)驗，使其獲得成功的體驗。對于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實踐提供更多的經(jīng)驗。）四、幼兒游戲：讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧！五、師生共同圍繞游戲情況進(jìn)行評價，教師給予鼓勵和肯定?；顒臃此迹夯顒舆^程中，教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會思考、學(xué)會協(xié)商、學(xué)會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。活動結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓

26、孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計，發(fā)展了口語表述力，同時學(xué)會欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點，達(dá)到資源共享，互相提高。（9）大班體育公開課教案踩高蹺含反思設(shè)計意圖：踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育活動。本次活動所選擇的器材是高蹺。走高蹺是幼兒比較喜歡的一項體育活動，幼兒在玩走高蹺時，可以獲得平衡能力和動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。在本次活動中，我還設(shè)置了一些情境以增加難度，意圖讓幼兒勇敢迎接挑戰(zhàn)，在不斷克服困難中體驗成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)：1.大膽運用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力；2.促進(jìn)平衡、跨越能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性；3.感受與他人共同合作

27、游戲的樂趣，培養(yǎng)競爭意識。4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。5.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。教學(xué)重難點：大膽運用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力，促進(jìn)平衡、跨越能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。教學(xué)準(zhǔn)備：1.音樂和快樂在一起、運動員進(jìn)行曲2.高蹺人手一副3.場地布置教學(xué)過程：一、開始部分聽音樂，做簡單的準(zhǔn)備運動（踩高蹺進(jìn)場）二、基本部分-探索活動1.導(dǎo)入：平時我們經(jīng)常玩高蹺，今天袁老師再請你們?nèi)ネ嬉煌?，看看還有什么心的玩法。2.幼兒人手一副高蹺，自由探索。3.集中交流玩法（請同伴們一起學(xué)習(xí)新玩法）。4.談話引出主題-森林運動會。師：剛才我接到一個好消息，聽說森林里要舉行運動會

28、了，你們想去參加嗎？（想）那現(xiàn)在請你們抓緊時間去練習(xí)，爭取在運動會上取得好成績。5.教師介紹場地。6.幼兒熟悉場地，自由練習(xí)。7.集中交流。師：在剛才的練習(xí)中，你有遇到什么困難嗎？總結(jié)：想要站的穩(wěn)，必須腳底的中心部分踩在高蹺上；想要走得快、跨的穩(wěn)，必須雙手把繩子拉直。8.幼兒再次嘗試練習(xí)。9.運動會開始啦。師：運動員們你們準(zhǔn)備好了嗎？10.規(guī)則：將運動員分成兩組進(jìn)行比賽；比賽以接力賽的形式進(jìn)行，先繞過樹林，在跨國柵欄，最后走過獨木橋回到起點，再由第二位幼兒出發(fā)，比賽依次進(jìn)行。從高蹺上掉下和從獨木橋上掉下，則要扣去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，扣分少的為勝利隊。每一組請一位客人老師為自己隊幫忙-監(jiān)督另一隊。11.

29、第一次比賽-熱身賽（分析輸贏的原因）。12.第二次比賽-決賽。小結(jié)：XX隊獲勝，祝賀你們。XX隊我們也不要泄氣，回去以后好好的練習(xí)，爭取在明年的運動會上去得好成績，加油！三、結(jié)束部分放松運動：拍腿，繞肩，甩手?；顒臃此迹罕敬位顒铀x內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點。在活動的準(zhǔn)備過程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運動的興趣。在活動過程中，幼兒產(chǎn)生了強烈的探索欲望，活動圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn);幼兒注意力集中，主動挑戰(zhàn)自我。整個活動中，幼兒的運動量和運動密度都比較適宜。（10）大班體育公開課教案小水滴和太陽含反思活動目標(biāo)：1用各種肢體動作表現(xiàn)水滴變化的過程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。2有合作意識，體驗集體活動的快樂

30、。3鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。4讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。活動準(zhǔn)備：太陽、云朵，在場地中間畫一個圓圈。游戲規(guī)則：教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。玩法：一、小水滴和小魚。1幼兒扮演小魚，邊哼唱許多小魚游了，邊做游動的動作。2教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。3在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。二、小水滴和太陽。1出示太陽公公，幼兒全體扮演小水

31、滴。2.教師邊說情景性語言，邊引導(dǎo)幼兒做動作：隨著太陽公公慢慢地升起，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起，伸伸腿，一個個跳了起。三、小水滴和云朵。1出示道具云朵，幼兒全體扮演小水滴。2教師邊說情景性語言，邊引導(dǎo)幼兒做動作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個個有跳到了池塘里。3幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運動，放松身體，結(jié)束活動?；顒臃此迹赫麄€活動，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩

32、子知道什么是記錄，為了給孩子帶更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進(jìn)行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過

33、程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶的快樂，又增長了自己的知識面。（11）大班數(shù)學(xué)公開課教案及反思猜猜你是幾活動目標(biāo)：1通過觀察、排除的方法學(xué)習(xí)尋找缺失的數(shù)字。2熟悉游戲的玩法并遵守游規(guī)則。3在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；4熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣?；顒訙?zhǔn)備：10把椅子(椅背上有1-10的數(shù)字)，頭飾(數(shù)字1-10)?；顒舆^程：1引出游戲-捉迷藏，并介紹游戲規(guī)則。(1)出

34、示頭飾，認(rèn)認(rèn)頭飾上的數(shù)字，引出游戲-捉迷藏。師：今天，朱老師給我們小朋友帶了禮物-花。你們看，這些花上還藏著數(shù)字呢。咦，都有哪些數(shù)字呢?(反過，花朝下，一一出示花。)(2)介紹游戲規(guī)則。示范戴一頂帽子：花兒戴在頭上，就是一頂數(shù)字帽子了。你們想不想和數(shù)字帽子玩捉迷藏的游戲呢?好，那你們可要聽清楚游戲規(guī)則：1不能偷看自己的數(shù)字；2不能說出別人的數(shù)字。明白嗎?析：禮物數(shù)字花變?yōu)閿?shù)字帽子激發(fā)了幼兒的好奇心，他們對捉迷藏的游戲充滿了期待。2游戲一：根據(jù)少1或者多1的關(guān)系，尋找缺失的數(shù)字。(1)利用數(shù)字10、9的頭飾和兩名幼兒做游戲，交流用什么方法猜數(shù)字的。師：好，那我們先請2個小朋友玩游戲。先看看這兩個

35、數(shù)字是幾?(9、10)它1兩誰大誰小?哪兩個小朋友先?每人一頂帽子，請你猜出自己的數(shù)字后，趕緊坐到自己的位置。(貼有相應(yīng)數(shù)字的位置。)師：誰介紹一下猜數(shù)字的方法?師小結(jié)：要知道自己的數(shù)字，先要觀察同伴的數(shù)字，缺少的那個就是自己的數(shù)字。析：游戲初始，幼兒要明確游戲規(guī)則及玩法，再先觀察同伴的數(shù)字是幾，繼而推理出缺少的數(shù)字才是自己的。(2)和數(shù)字6、7、8做游戲，并驗證方法。師：很好!現(xiàn)在，請3個小朋友過做游戲了?？纯词悄娜齻€數(shù)字?(6、7、8)有誰知道這三個數(shù)之間有什么秘密?(一個比一個多一：相鄰數(shù)；多一和少一。)這么多秘密，我們記住它。我們還要記住游戲的規(guī)則!看誰坐得又快又對。開始!師：你為什么

36、坐8?(因為他們是6、7，所以，我就是8。)析：幼兒通過相鄰數(shù)和數(shù)之間多一少一的邏輯關(guān)系，記住了是哪幾個數(shù)。然后經(jīng)過觀察、思考。尋找出屬于自己的那個數(shù)一一缺失的數(shù)字。(3)利用數(shù)字1-5做游戲。師：剛才呀，9、10、6、7、8、都玩過了，還有幾個數(shù)字沒玩過?(1、2、3、4、5)嗯，對了。那剛才沒玩過的，都上。師：有人坐錯了嗎?為什么?析：幼兒玩過前面五個數(shù)字后，已經(jīng)漸漸掌握了游戲的方法了，也猜測出還剩下的是哪5個數(shù)，這次沒玩過的幼兒都勇敢地表示要加入游戲，而且顯得自信滿滿。3游戲二：利用單、雙數(shù)尋找缺失的數(shù)字。(1)利用數(shù)字1、3、5、7、9進(jìn)行游戲。師：現(xiàn)在，我們玩難一點的-選一些數(shù)字玩(

37、1、3、5、7、9)。這些數(shù)都是什么數(shù)?(單數(shù))哪幾個勇敢地上?看誰猜得又快又對!師：誰說說，你怎么知道是9的?師小結(jié)：小朋友真厲害!你們知道了，要想猜到自己的數(shù)字是幾，一定要記清楚原有哪幾個數(shù)字，然后再找一找，缺少的那個數(shù)字，就是你自己的數(shù)字。(2)利用數(shù)字2、4、6、8、10進(jìn)行游戲。師：好，還剩下5個，會是什么數(shù)呢?(雙數(shù))(2、4、6、8、10)這些都是雙數(shù)。誰挑戰(zhàn)一下?看誰猜得又快又對!析：幼兒思維活躍，并堅信自己猜出的答案。還大膽地把思維的過程用語言進(jìn)行完整地描述，對單雙數(shù)的概念也進(jìn)一步得到了理解與鞏固。4游戲三：利用隨機的數(shù)字，尋找缺失的數(shù)字。(1)幼兒隨意選擇五個數(shù)字，一起進(jìn)行

38、猜數(shù)字游戲。師：你們還想玩嗎?還想怎么玩?(那我們10個數(shù)字一起玩)每人一頂帽子。相互看一看，自己再猜一猜，你應(yīng)該坐哪里?(2)請客人老師交換每個人頭上的數(shù)字帽子，老師把幾張椅子進(jìn)行換位置，游戲再次進(jìn)行。師：一起把帽子拿下，看看坐對了嗎?師：游戲真好玩，那我們一起到教室里把好玩的游戲告訴其他小朋友吧!析：利用隨機數(shù)字進(jìn)行游戲，再次挑戰(zhàn)了幼兒的思維；通過換帽子和換椅子，又一次增加了游戲的難度?；顒又?，幼兒始終表現(xiàn)積極，情緒高漲，活動結(jié)束后，仍有意猶未盡之感?；顒臃此迹?活動的游戲性一個標(biāo)有數(shù)字的花朵，又可以變成戴在頭上的帽子，和幼兒玩捉迷藏的游戲。教師將數(shù)之間的多一少一關(guān)系、相鄰數(shù)、單數(shù)和雙數(shù)等

39、一些數(shù)概念，巧妙地融合于游戲中，把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)活動，變成幼兒喜愛的游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動地思維，始終處于樂學(xué)的狀態(tài)中。2內(nèi)容的遞進(jìn)性游戲中有對數(shù)學(xué)符號的認(rèn)識，有對幼兒思維能力和數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練，活動層層遞進(jìn)，逐步展開。在開始這一環(huán)節(jié)，是要求幼兒在游戲中逐步理解猜數(shù)字的方法：要記住兩個數(shù)字，藏起一個時，只能看見一個數(shù)字，就能推理出另一個數(shù)字。隨著幼兒在游戲中逐步理解猜數(shù)字的方法后，增加一些游戲的難度(包括單數(shù)、雙數(shù)、隨機的數(shù)字)。人數(shù)也從2個人、3個人到5個人、10個人參與?；顒又?，教師還注重引導(dǎo)幼兒將內(nèi)化的思維活動，轉(zhuǎn)化為外化的語言表達(dá)出；而對于能力弱的幼兒，則是通過外

40、化的語言，引導(dǎo)幼兒找到正確的椅子，真正做到關(guān)注每一個幼兒。（12）大班美術(shù)公開課教案滑稽小丑含反思活動目標(biāo)：1、熟練運用折、畫、貼的方法制作滑稽小丑。2、能大膽想象，積極動手參與活動。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、小丑圖片。2、作品范例一個。3、礦泉水瓶人手一個，彩色長條、圓形、圓錐形等各種形狀的卡紙（根據(jù)幼兒能力不同三個層次：剪好的圖形、畫好未剪的、沒畫的卡紙）、彩筆、剪刀、雙面膠、膠水活動過程：一、開始部分：出示圖片請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒活動的興趣。二、基本部分：A、欣賞圖片，

41、總結(jié)作品特點1、談話：今天老師請了一些很有趣、很特別的朋友，我們看看他們是誰。2、討論：引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。提問：看到小丑的模樣，你感覺怎么樣？為什么覺得好笑？他的臉與我們的臉有什么不同？（請小朋友們討論回答）3、教師小結(jié)：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。B、欣賞范例，討論制作方法1、請幼兒觀察并討論：制作小丑需要哪些材料？2、教師講解小丑的制作順序。a先在臉的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一個大大的嘴巴，讓人一看就覺得很好笑。b鼻子上面再畫上特別的眼睛，然后戴上一頂漂亮的帽子。c將彩色長條紙一前一后折成樓梯狀，分別貼在瓶子的上下部分，

42、做成小丑的胳膊和腿3、教師為幼兒重點示范講解小丑四肢的制作方法。、介紹材料，自由創(chuàng)作1、出示介紹操作材料，請幼兒自由選擇材料創(chuàng)作（1）幼兒自主選擇材料，隨意制作自己喜歡的小丑。（2）鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作與眾不同的小丑。3、根據(jù)幼兒的不同情況，隨時指導(dǎo)與幫助。活動延伸：請幼兒互相欣賞作品，并評選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？為什么活動反思：本次活動中，通過小丑的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制

43、作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子說，難度不大，易于操作?；顒又校M量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。（13）中班社會公開課教案胖石頭含反思【活動目標(biāo)】1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認(rèn)真與投入。2、知道無論是主角、配角，認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?！净顒訙?zhǔn)備】故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地墊，一籃蘋果。【

44、活動過程】一、導(dǎo)入。1、師：小朋友聽過白雪公主的故事，故事里有誰？2、師：你能把話說清楚、說完整嗎？3、師：如果讓你表演故事，你想演哪個角色？為什么？4、師：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在白雪公主的故事中，誰是主角？5、師：有一個幼兒園，今天晚上要演白雪公主的故事，有個小朋友叫胖胖，你們猜他演了什么角色？6、師：他到底演了什么角色呢？我們一起聽一聽故事。二、傾聽、理解故事，感受主人公胖胖對角色的認(rèn)真與投入。1、教師講述故事胖石頭，講到當(dāng)然演了！你們沒有看見嗎？時引導(dǎo)幼兒觀察畫面。2、師：你們知道，胖胖演的是誰嗎？3、師：胖胖到底演的是誰？我們繼續(xù)往下聽。4、故事講完后提問：胖

45、胖演了一個什么角色？為什么其他小朋友都不愿意演？你覺得胖胖演得好不好？為什么？5、教師總結(jié)：大家都不愿意演的角色，胖胖卻愿意，而且演得非常好，告訴我們，不管是主角還是配角，只要我們認(rèn)真去做，都會值得別人的肯定。6、師：如果讓你演，你能演好大石頭嗎？7、師：讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什么地方開始扮演呢？（故事一開始，就要扮演好大石頭不能動了）8、師：故事結(jié)束了，請你談?wù)勀惆缪荽笫^的感受。9、教師小結(jié)：胖胖能夠認(rèn)真、堅持做好一件事，是一種很好的品質(zhì)，我們要向胖胖學(xué)習(xí)。三、聯(lián)系幼兒生活。1、師：小朋友在平時活動或游戲中，哪些地方也可以向胖胖學(xué)習(xí)？2、師：在游戲中，有的角色沒有人扮演，

46、只要你能認(rèn)真做好，也會得到別人的表揚與肯定。我要表揚我們這些小朋友。別人在回答問題的時都能認(rèn)真地聽?；卮饐栴}的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能認(rèn)真聽，也是值得我們表揚的。四、扮演角色，體驗角色的認(rèn)真與投入。1、師：我請幾個小朋友也演一演這個故事，誰愿意表演呢？2、請五個孩子上，請他們自己商量自己要演什么角色。師：給你們10秒，商量一下你要演什么角色？3、師：老師給大石頭準(zhǔn)備了一塊墊子，大石頭可以怎么扮演呢？4、師：當(dāng)我們在看表演的時候，我們小朋友應(yīng)該怎樣看？（保持安靜，不能講話。）5、教師講述故事的大概內(nèi)容，演員按照老師說的順序出場。6、師：你們覺得大石頭演得怎么樣？7、師：我們?yōu)樗麄兙实?/p>

47、演出鼓掌。反思：有魔法的一分鐘的確具有神奇的魔力!我沒有想到摩法師竟成了快樂的第一受益者。教室里，不時會有孩子從我身邊走過：李老師，你真漂亮!謝謝，聽了你的夸獎我覺得很快樂!不用謝，我也覺得很快樂!李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，因為你也有一顆愛心!我快樂極了，心情出奇地好，不知不覺也變得特愛說話，而妙語連珠、靈感閃耀!寶貝，理發(fā)啦!象個陽光小子，真帥!哎呀，李老師，我真高興被你發(fā)現(xiàn)我的小秘密，你摸摸后面的頭發(fā)，有什么感覺?哎呀，刺刺的，象仙人球!別怕，以后有危險，我會用我的頭保護你!真了不起，我真快樂，我有仙人球保護神啦!我也很快樂，我是不是很勇敢!

48、而且，奇怪的是整個上午，所有的孩子都洋溢著快樂的笑臉，也許是孩子純真的心靈，大家似乎很有默契，做了一件讓別人快樂的事后總會產(chǎn)生這樣的對話：你快樂嗎?-快樂!-我也很快樂!于是，快樂成了我們使用頻率最高的詞，有了快樂，突然之間，教室里發(fā)生了一些變化：教室成了快樂的海洋!快樂是一種香水，灑給別人，自己手上總會留下余香!快樂就是如此簡單。接著，快樂開始走向家庭。不時聽到家長們欣慰又激動的反應(yīng)-我嗓子啞了，孩子竟在我包里悄悄放了一卷清涼糖!早餐時，孩子為我剝了一只雞蛋。昨晚，孩子又是為我敲背，又是為我揉肩，還問我快樂嗎!可不是，我家孩子也總在說快樂，我倒真被他說快樂了!這就是有魔法的一分鐘!是世界上最

49、神奇、最簡單的魔法!有魔法的一分鐘除了能讓別人快樂，還有其他魔力嗎?從斯賓塞.約翰遜的給你自己一分鐘的書中我得到了啟示：一分鐘，讓我們找到內(nèi)心的平和與寧靜，改善人際關(guān)系，促進(jìn)事業(yè)成功，并減輕自工作與家庭中的壓力，使我們的人生找到動力與意義，使我們的一生走向完滿與成功。我想：對于孩子講，這些太深奧，太玄乎了，但由此我發(fā)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的奧秘：一分鐘，我可以讓孩子擁有更多的魔力!一分鐘老師：每天可讓不同的孩子做一分鐘老師，也許可以培養(yǎng)孩子的自信，挖掘孩子的閃光點!一分鐘認(rèn)字：也許每天只要花上一分鐘認(rèn)識一個字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!一分鐘床頭小幽默：睡前一個好玩的小笑話，能使孩子帶著快樂

50、的笑臉進(jìn)入夢鄉(xiāng)。也許，孩子以后會很有幽默感哦!一分鐘問題：告訴孩子，當(dāng)你生氣地要伸出拳頭的時候能否用一分鐘問自己一個問題除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?;本文.：老師，老，師.教案網(wǎng);一分鐘勇氣：孩子遇到困難時，用一分鐘讓自己安靜一下沒關(guān)系，我還有其他辦法嗎?一分鐘忘記：也許同伴之間會發(fā)生很多不愉快的事，給自己一分鐘，忘記不愉快!一分鐘干凈：花上一分鐘，洗洗手，洗一塊手帕，整理一下抽屜，會有什么意想不到的收獲呢?有魔法的一分鐘，你發(fā)現(xiàn)它的魔力了嗎?我想：它可以為孩子提供一種積極、快樂、健康的生活觀，這對今后的成長無疑有著莫大的幫助，是他們孩子美麗人生嶄新起點的最好禮物!（14）中班體育公開課教案

51、青蛙跳跳含反思【活動目的】1、練習(xí)雙腿夾物跳的動作,發(fā)展腿部力量。2、激發(fā)對體育活動的興趣,充分體驗游戲的快樂。3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。教學(xué)反思本次活動我通過幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲為主線，讓孩子們嘗試青蛙跳，掌握青蛙跳的基本要領(lǐng)。講了很多次，但每次出現(xiàn)的問題都不一樣。所以教案也修改了很多次。這次活動整體說還是比較成功。能吸引幼兒的興趣。讓每個孩子都參與到了小青蛙的角色中。我通過讓幼兒自由探索跳的不同方法去發(fā)現(xiàn)問題，把握時機給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。然后通過寶貝們的相互合作去體驗嘗試青蛙跳。讓孩子們體驗到了合作的愉快。最后創(chuàng)設(shè)了一個幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲的游戲情景

52、，通過游戲讓孩子們體驗到了小組合作的重要性，體驗到了跳躍和幫助他人的樂趣。在本次活動中，絕大多數(shù)幼兒能掌握青蛙跳的基本要領(lǐng)和跳躍的樂趣，但也存在很多不足之處，在結(jié)伴跳荷葉的時候有及少數(shù)幼兒配合不默契，還有爭搶荷葉的現(xiàn)象。在最后一個環(huán)節(jié)捉害蟲的游戲中，有幾個幼兒不能遵守游戲規(guī)則。在以后的教學(xué)工作需要改進(jìn)?！净顒訙?zhǔn)備】小飛盤,沙包,若干,青蛙頭飾,音樂(蝌蚪和青蛙)?！净顒舆^程】引入:今天,老師要和你們一起做個游戲,我當(dāng)青蛙媽媽,小寶貝們當(dāng)我的青蛙寶貝,好不好啊!一、準(zhǔn)備活動:(蝌蚪和青蛙).寶貝們,我們先一起跳跳舞,讓我們的身體動一起吧二、學(xué)習(xí)基本動作(雙腿夾物跳)師:寶貝們,你們都是最愛動腦筋

53、好寶寶,你們看今天媽媽帶了一個飛盤(出示飛盤)。你們想一想怎樣用身體的一個部分玩呢?幼兒動腦筋想辦法并請個別幼兒上試試)幼兒想出一個方法教師就及時的表揚，(教案出.自：快思案網(wǎng).)并引導(dǎo)幼兒說出雙腿夾住跳。教師示范講解:寶貝們都很棒，不過今天要學(xué)的本領(lǐng)是雙腿夾住飛盤跳哦!看看媽媽是怎樣做的.重點講解:雙腿夾緊,雙腳并攏,不讓小飛盤從腿中間掉下.集體練習(xí)基本動作：師：寶貝們，跟著媽媽一起雙腿夾緊飛盤一起跳跳跳了。三、游戲:搬松果師:我們的鄰居小松鼠想請你幫個忙,今天它摘了好多的松果,可它一個人搬不完,可是我們沒有運的工具,我們可以用剛剛學(xué)過的夾物跳運啊?(引用夾物跳).師生共同游戲:寶貝們,看到

54、小松鼠的家要經(jīng)過小河的，我們怎么辦呢?真棒，那我請一個寶貝表演一次。我們是跳這去小松鼠家的，回要從旁邊跳回。一幼兒示范，教師請幼兒說出不足之處。引導(dǎo)說出跳到小河旁要先停下再夾緊點松果跳過去。幼兒運松果?；顒有≡u:結(jié)合游戲過程中出現(xiàn)的閃光及問題進(jìn)行評價。四、整理活動師：今天你們和媽媽一起學(xué)本領(lǐng)還做好事，媽媽好開心啊!讓我們放松一下吧!師：天快黑了我們一起回家吧!（15）中班科學(xué)公開課教案手影變變變含反思【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒通過探索與嘗試做出各種手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。2、通過游戲加強幼兒對影子的認(rèn)知與理解，激發(fā)幼兒對手影游戲的興趣。3、培養(yǎng)幼兒積極探索、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。4

55、、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。5、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲?！净顒訙?zhǔn)備】1、手影游戲活動視頻；2、PPT圖片生活中的影子、手影變變變；3、音樂手指操；3、大手電筒2只、投影儀1臺?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。師：小朋友，你們喜歡看電影嗎？今天老師給你們帶了一段很好玩的電影，請你們看完后告訴老師，它好玩在哪里？和你們平時看的電影有什么不一樣的地方？二、欣賞視頻手影藝術(shù)，初步感知手影的奧秘所在。1、播放視頻，初步感受手影的獨特魅力。師：小朋友，這個電影好玩嗎？它好玩在哪里？和你們平時看的電影有什么不一樣的地方？你知道它的奧秘在哪里嗎？（幼兒回答）教師小結(jié)：這個電

56、影的名字叫手影藝術(shù)，那手影是從哪里的呢？原光在物質(zhì)中總是沿著直線傳播的。因為光無法穿過不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，產(chǎn)生了手的影子，這就是手影。（教師拿出手電筒在墻壁上進(jìn)行嘗試照出手影）2、了解生活中的影子，進(jìn)一步加深對影子的理解。師：小朋友請你們想一想，除了手會有影子以外在生活中還有什么也有影子？（幼兒回答）3、教師播放圖片，豐富幼兒對各種影子的認(rèn)識。教師小結(jié)：在我們的生活中只要有光源以及被擋住的物體就會產(chǎn)生影子。小朋友，接下你們想不想也學(xué)一學(xué)好玩的手影游戲呢？四、幼兒學(xué)做手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。1、教師做一只蝴蝶造型，請幼兒猜猜像什么？2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做小蝴蝶

57、，并以兒歌語言加以概括：我有一雙靈巧的手，變只蝴蝶舞蹈。3、教師做一只海鷗造型，以同樣的方式帶領(lǐng)幼兒學(xué)做造型念兒歌：我有一雙靈巧的手，變只海鷗飛飛飛。4、教師出示（小貓、螃蟹）手影造型圖，請幼兒自己看著圖案嘗試做手影造型，并鼓勵幼兒用兒歌語言告訴大家你做的是什么。如：我有一雙靈巧的手，變只小貓喵喵叫；我有一雙靈巧的手，變只螃蟹爬呀爬。5、播放圖片，教師帶領(lǐng)幼兒在投影儀前集體做手影造型念兒歌。五、鼓勵幼兒自主探索做自己喜歡的手影造型。1、教師出示幾種不同的手影造型，鼓勵幼兒自由探索和嘗試。師：小朋友的小手真能干，接下老師要增加難度了，你們看這里有幾張不同的手影造型，請你們看看像什么？然后請你們照

58、著它的造型試著做一做動作，看看誰做的最像。做好后請你用一句好聽的話告訴大家你做的是什么？2、幼兒自由探索、嘗試，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。3、請個別幼兒在集體面前展示造型，大家一起學(xué)一學(xué)。六、鼓勵幼兒自由仿編手影造型和手影兒歌。師：小朋友，你們愿意接受更大的挑戰(zhàn)嗎？請你想一想，你的小手還能變出什么呢？接下請你們自己變換手的姿勢，嘗試做一個與眾不同的手影造型。（幼兒自由創(chuàng)編，幼兒在操作的過程中教師用照相機拍下幼兒的各種造型）七、韻律活動手指操，進(jìn)一步感受手影游戲的快樂。師：小朋友，你們的小手真能干，變出了那么多神奇的造型，小手真棒！接下跟著老師一起放松一下玩一玩手指操吧?。◣熡谆樱┌?、活動延伸：利用不

59、同光源感受玩手影游戲的快樂。師：小朋友，手影游戲好玩嗎？今天外面的陽光真好呀，我們一起到外面太陽底下去玩一玩這好玩的手影游戲吧?。ɑ顒咏Y(jié)束）活動反思：本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗?；顒酉拢晕腋杏X幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也

60、初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題時，沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起總結(jié)顏色是怎樣變出的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學(xué)中不斷改進(jìn)。（16）中班健康公開課教案我愛小手含反思【活動目標(biāo)】1、