1、教案課題：怎樣認(rèn)識力授課教師： 詹明設(shè)計(jì)意圖力的概念是物理學(xué)中最基本、最重要的概念之一,是學(xué)好整個力學(xué)的基礎(chǔ)。課本在建立這一概念的時候采取了符合認(rèn)知規(guī)律的呈現(xiàn)形式從特殊到一般。對初二的學(xué)生來說思維難度并不大， 因此本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵就是如何讓學(xué)生從豐富的感性認(rèn)知上升為理性的科學(xué)概念， 以促使其思維的成長。 為此課本做出了以“觀察討論實(shí)驗(yàn)探究作圖練習(xí)”為活動主線的安排， 試圖使學(xué)生從觀察討論和親身體驗(yàn)中自主建構(gòu)物理知識，以充分體現(xiàn)“以知識訓(xùn)練智力”的教學(xué)理念。同時也應(yīng)注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分知識的時候，實(shí)驗(yàn)探究的興趣很濃，課堂氣氛也很活躍， 如何在保護(hù)其積極性和主動性的前提下，讓學(xué)生沉下心來， 針

2、對物理情景進(jìn)行理論分析和推理判斷，從而促進(jìn)其由形象思維向抽象思維的成長 就顯得極其重要。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、理解力是物體對物體的作用2、認(rèn)識力能使物體發(fā)生形變或運(yùn)動狀態(tài)的改變3、知道力的三要素，理解力的三要素對力的作用效果的影響過程與方法：23情感態(tài)度價(jià)值觀：4、認(rèn)識力作用是相互的1、通過對圖景的觀察和分析, 激發(fā)探討力的作用效果的興趣,、通過使物體形變的實(shí)驗(yàn), 感知影響力的作用效果的因素、通過多個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的歸納, 認(rèn)識力的作用效果的相互性1 、在探究活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流的意識教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：2、 通過現(xiàn)象分析中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的科學(xué)態(tài)度力的作用效果和力的作用是相互的力的作用效果

3、和力的三要素之間的關(guān)系課前準(zhǔn)備： 塑料尺、氣球、排球、凳子、課件一、引入 ：出示并提問：如何使靜止在手上的氣球升空？學(xué)生思考并操作，引入課題二、新授：1、學(xué)生 觀察視頻中有哪些與力有關(guān)的現(xiàn)象（播放視頻，學(xué)生列舉現(xiàn)象）引導(dǎo)分析并歸納什么是力。2、A、體驗(yàn)現(xiàn)象、觀察視頻、單獨(dú)表演手拍桌子手疼視頻：腳跺地腳疼人推墻壁人后退引導(dǎo)學(xué)生分析歸納得出：物體間力的作用是相互的。B、規(guī)范學(xué)生解題格式，反復(fù)體會C、以“解開氣球后氣球升空”為引子，讓學(xué)生體會并解釋火箭升空的基本原理。3、不同形式的力作用在物體上，物體會發(fā)生哪些改變A、出示排球：學(xué)生討論并動手探究“力作用在排球上排球會發(fā)生哪些改變”B、引導(dǎo)學(xué)生歸納得出：力可以使物體發(fā)生形變力可以使物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變4、以研究“塑料尺的形變與哪些因素有關(guān)”來探究影響力的作用效果的因素。A、學(xué)生猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動手實(shí)驗(yàn)、總結(jié)歸納結(jié)論（控制變量法）B、學(xué)生活動 -推門在活動中體會控制變量的重要性， 進(jìn)一步理解影響力的作用效果的三要素5、了解力的單位