1、交互式電子白板在幼兒游戲中的應(yīng)用常州市戚墅堰區(qū)潞城中心幼兒園 柳憲梅摘要：本文從交互式電子白板在幼兒游戲中的應(yīng)用出發(fā)，從創(chuàng)造性游戲和有規(guī)則性游戲兩個(gè)方面，闡述電子白板如何能提高游戲的實(shí)效，加強(qiáng)師生的應(yīng)用，更加有效的服務(wù)于幼兒游戲，同時(shí)也闡述了電子白板在游戲反思中所起的作用。關(guān)鍵詞：電子白板、幼兒游戲、反思隨著電教設(shè)施的逐漸完善，電子白板等多媒體也逐漸走入到幼兒的各種課堂中來(lái)，我們幼教老師的電教意識(shí)也是不斷的增強(qiáng)。電子白板多媒體系統(tǒng)，是一種新型的電子教學(xué)系統(tǒng)，集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一身，可以與電腦進(jìn)行信息通訊，以其直觀性、趣味性、實(shí)用性等優(yōu)點(diǎn)在課上、在游戲中深受廣大師生的喜愛(ài)，

2、促使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體，有效的提高了課堂游戲的效果。幼兒游戲是兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，能培養(yǎng)兒童高尚的情操，引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)客觀世界，促進(jìn)兒童身心的發(fā)展，是對(duì)兒童進(jìn)行全面教育的有力手段。不同年齡段的幼兒游戲也不同，所以要區(qū)別對(duì)待。游戲大致可以分為二類(lèi)：創(chuàng)造性游戲、有規(guī)則性游戲。一、電子白板在創(chuàng)造性游戲方面的應(yīng)用：創(chuàng)造性游戲可以分為角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲等。電子白板系統(tǒng)首先具有資源庫(kù)功能，分為個(gè)人資源庫(kù)和公共資源庫(kù)，幼兒老師在進(jìn)行游戲課備課時(shí)，可以預(yù)先建立體育方面的圖片庫(kù)、視頻庫(kù)等，方便自己游戲的準(zhǔn)備和課堂的使用，同時(shí)也是自己網(wǎng)絡(luò)資源的有效儲(chǔ)備與管理。老師在進(jìn)行室內(nèi)角色游戲或者表演游戲的練習(xí)時(shí)

3、，老師可以使用電子白板配合進(jìn)行使用，譬如說(shuō)在進(jìn)行旁白練習(xí)時(shí)，輪到什么樣的角色，在電子白板上自動(dòng)出現(xiàn)一個(gè)相應(yīng)的人物，幼兒自然產(chǎn)生反應(yīng)，知道自己應(yīng)該以什么樣的身份進(jìn)行練習(xí)，用什么樣的語(yǔ)氣進(jìn)行說(shuō)話(huà)，幫助學(xué)生更好的融入到角色游戲中來(lái)。結(jié)構(gòu)游戲是利用一些沙、泥甚至積木材料進(jìn)行的一些游戲，在進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的時(shí)候，因?yàn)槊恳淮芜M(jìn)行實(shí)地練習(xí)，老師都需要準(zhǔn)備很多的材料，很麻煩、很費(fèi)力，在利用電子白板進(jìn)行配合的時(shí)候，老師可以再白板上直接展示，譬如許多積木的形狀，引導(dǎo)學(xué)生去兩兩組合、三三組合，幫助學(xué)生先建立這樣的概念，許多類(lèi)似的結(jié)構(gòu)游戲就可以直接在電子白板上進(jìn)行，讓學(xué)生去拖拽選擇，在結(jié)構(gòu)組合成功以及失敗的時(shí)候，還可以配

4、合一些音樂(lè)，給予學(xué)生激勵(lì)，這樣能直觀有效，當(dāng)再進(jìn)行實(shí)地練習(xí)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該能夠更加得心應(yīng)手。二、電子白板在有規(guī)則游戲方面的應(yīng)用：有規(guī)則的游戲可以分為四類(lèi)，其中包括智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、娛樂(lè)游戲。在智力游戲中，最常見(jiàn)的就是棋類(lèi)游戲，很多老師在棋類(lèi)游戲的示范中，很是苦惱，對(duì)于許多規(guī)則的講解，語(yǔ)言上無(wú)力的，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的理解、以及一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解都是很不清晰。我們?cè)谥橇τ螒蝾?lèi)似飛行棋、跳棋的教學(xué)游戲中，可以采用電子白板很規(guī)則的將棋盤(pán)展現(xiàn)在學(xué)生的面前，在講解規(guī)則的時(shí)候一目了然，學(xué)生能夠很清晰的看到什么棋應(yīng)該怎么走，不應(yīng)該怎么走，老師可以利用紅筆在白板上書(shū)寫(xiě)、標(biāo)注，幼兒能最快的理解規(guī)則，知道要點(diǎn)。

5、同時(shí)，老師還可以和幼兒、甚至是幼兒雙方在電子白板上直接進(jìn)行一場(chǎng)“對(duì)決”，很好將這樣的的智力游戲展現(xiàn)在幼兒的面前，也有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生建立成功感和榮譽(yù)感。電子白板在體育游戲中也有很大的作用。許多的隊(duì)列練習(xí)幼兒都不理解，老師可以利用電子白板以動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)，首先幫助學(xué)生學(xué)會(huì)隊(duì)列練習(xí)，在動(dòng)作的講解和示范中，我們可以運(yùn)用了“電子白板+無(wú)線(xiàn)手寫(xiě)板+藍(lán)牙”等媒體和技術(shù)，就能夠?qū)τ變涸诰毩?xí)過(guò)程生成的資源及時(shí)捕捉，老師有針對(duì)性的收集手機(jī)視頻、照片等資源，隨教隨用，并與藍(lán)牙手機(jī)同步，及時(shí)傳輸，把許多幼兒的體育練習(xí)情況及時(shí)呈現(xiàn)在電子白板上，讓幼兒能夠切身看到自己或他人的動(dòng)作，能夠看到正確的、錯(cuò)誤的

6、動(dòng)作，通過(guò)將錯(cuò)誤資源放大，讓每個(gè)幼兒都感悟到怎樣的動(dòng)作是錯(cuò)誤的，以提醒自己不要犯類(lèi)似錯(cuò)誤。音樂(lè)游戲、娛樂(lè)游戲一般是在音樂(lè)的伴奏中或者歌曲伴唱下進(jìn)行的游戲。在這時(shí)，電子白板的個(gè)人資源科和公共資源庫(kù)就提供了很大的幫助，許多歌曲可以在個(gè)人資源庫(kù)中可以找到，在自己練習(xí)之后，還可以將其放到公共資源庫(kù)，這樣更加能夠方便其他老師的使用。還可以利用電子白板的錄音等作用，與原歌曲相對(duì)比，幫助幼兒找到其中的差距和錯(cuò)誤，更加能夠幫助幼兒學(xué)會(huì)，更加有效的進(jìn)行音樂(lè)游戲。三、電子白板在游戲反思中的作用：對(duì)于一節(jié)完整的游戲教學(xué)課，老師需要反思的地方有很多：譬如教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容是否合理、運(yùn)動(dòng)參與是否突出、教學(xué)評(píng)價(jià)是否合適等。在游戲課堂中，我們體育老師利用電子白板授課完畢后，可以利用白板的存儲(chǔ)功能，將老師說(shuō)的話(huà)、做的動(dòng)作；學(xué)生說(shuō)的話(huà)、做的動(dòng)作等利用視頻或者圖片的形式自動(dòng)記錄下來(lái)，形成一個(gè)包含課堂教學(xué)過(guò)程全貌的可重復(fù)利用的綜合性資源，老師可以對(duì)照這節(jié)課中的準(zhǔn)備內(nèi)容、組織教學(xué)、放松等環(huán)節(jié)進(jìn)行反思；同樣老師可以對(duì)照這節(jié)課中的課堂語(yǔ)言藝術(shù)等相關(guān)方面進(jìn)行總結(jié)。電子白板為我們技能教學(xué)后的反思提供一個(gè)更加直白的載體。電子白板運(yùn)用于幼兒游戲，可以從創(chuàng)造